1、小专题口语交际综合性学习1以下是小明在招聘会上与招聘者的对话，请你根据自己的理解帮小明完成招聘。 招聘者：欢迎你来参加志愿者服务活动，请问你了解什么是志愿者吗？ 小明：我了解，志愿者就是_ _ _ 招聘者：你为什么要报名参加这样的活动呢？ 小明：我觉得如果能给别人带去一点帮助，自己也会感到很快乐。另外，参加志愿服 务，可以_。 还可以学会很多与人交往的技巧。同时也可以发现自己的不足，帮助自己更好 地成长。 招聘者：很好！那长期参加这样的活动，会影响你的学习吗？ 小明：不会的，我会_ _ _。招聘者：好的，欢迎你加入到志愿者服务队伍中来！2花博会上，人们感受着浓浓的秋情花意，但也出现了一些不和谐
2、的音符，部分游客攀枝 摘花、乱丢乱吐等不文明行为令人扫兴。如果你是花博会的青年志愿者，你会对这些人 说些什么，进行礼貌地提醒和劝阻？_3最近，学校正在组织“爱心助学”活动，主要内容是帮助贫困山区的学生建一个“爱心 图书馆”。作为本次活动的志愿者，请你参与完成以下工作。 (1)请你写一则捐书活动的宣传语。要求中心明确，语言简洁，富有鼓动性。(60字左右)_ (2)请你选写一句名言警句或一副对联(也可以自己创作)，用作“爱心图书馆”的环境布 置。_ (3)为了激发山区同学阅读名著的兴趣，大家准备制作一些书签，用来向他们推荐自己喜 欢的名著，请参照例句写出你这张书签的文字内容。 例句：笛福鲁滨逊漂流
3、记鲁滨逊孤身一人在荒岛上度过了28年！坚毅顽强， 精神可嘉。_4如果让你制作一份宣传当地文化的小册子，你能完成下列任务吗？ (1)这份宣传小册子已拟有两个栏目，请你仿照它们再拟写两个栏目。要求结构相似，字 数相同。 栏目一：点击文化名人 栏目二：遍数名胜特产 栏目三：_ 栏目四：_ (2)在“栏目一”中，本地的文化名人可能为当地作出了巨大贡献。请你选择一位，简要 介绍其主要事迹或取得的成就。(50字左右)_5为了了解当地名人的事迹及其成长历程，从中受到思想教育和人生启迪，并进一步加强 对传记这种体裁的理解并掌握传记的写法，在语文老师的倡议下，你所在的班级准备开 展一次以“为本地人物立传”为主题
4、的综合性学习活动。语文老师任命你为本次活动的 总策划，下面有些问题需要你来完成。 (1)请你为这次活动设计活动步骤。_ (2)为了便于大家有效地开展活动，请你提出几个获得本地名人资料的方法。_ (3)你会从哪些方面为本地人物立传？请你写出传记的提纲。_【参考答案】1发自内心地想去帮助别人，去做志愿服务，不带任何目的、不求任何回报的人。 增强自己的敬业精神，提高自己的团队意识 对时间做出合理的分配，保质保量地完 成老师布置的作业，一定不会因为做志愿者让学习落后的2. 示例：亲爱的朋友，请让美丽的花儿枝头绽放，笑迎天下来宾吧。3. (1)示例：作为“爱心城市”的一员，我们有责任去帮助贫困山区的同学
5、。同学们，献出你的一份爱心，为他们捐出几本书，让他们也能和我们一样享受阅读的快乐吧！ (2)示例：书籍，是人类进步的阶梯；读书破万卷，下笔如有神；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 (3)示例：老舍骆驼祥子祥子，一个北平城里的人力车夫，像骆驼一样耸起脊背，拉着一辆辆的黄包车在胡同中奔跑。风雨中的哆嗦，烈日下的喘息，让我们看到了下层劳动人民的心酸与苦难。4. (1)欣赏地方艺术品味民俗风情 (2)提示：选取本地文化名人的主要事迹或成就来进行介绍，语句通顺，表达清楚，言之有理即可。5. (1)召开主题会议，统一认识；请语文老师作指导性发言；成立活动小组，各小组代表发言；分组撰写人物传记；汇报展示。 (2)示例：查阅地方志；上网查资料；访问当地老人。 (3)示例：介绍该人物的生平；阐述该人物的主要事迹；总结该人物对当地的贡献。
