第2课时液化教学目标1.知道液化的定义。2.知道常见的液化现象，实现液化的两种方法，知道液化放热。教学重难点1. 解释液化的相关现象。2. 能利用液化放热在日常生活中更好为人类服务。课时导学指导预习阅读教材第1920页相关内容，完成课时夺冠学生用书“知识梳理”部分。各小组内部讨论，提出预习疑问。交流展示1.小组代表举手发言，报告“知识梳理”中练习的答案，教师评价订正。2.学生质疑，教师指导释疑。拓展探究探究一：液化的方法1.将正在加热且水已沸腾的烧瓶引出的水蒸气对准冰冷的玻璃表面和热的玻璃表面，哪块玻璃表面有水珠生成？答：冷的玻璃表面。2.在密封的注射器内滴几滴酒精，通过推拉注射器的活塞观察到液滴的出现和消失。【师生互动归纳总结】生活中谈及的“白气”为液态，不是气态因为无色的气体是看不见的。“白气”一般是水蒸气遇冷液化形成的小水滴。日常生活中白雾，或冬天看到的“白气”等都是由于降低温度发生液化的；用压缩体积的方法也可使气体液化，日常生活中的液化石油气等是用这种方法实现的。探究二：液化放热将水蒸气喷到冷铁板上，会观察到冷铁板上有水珠生成，且铁板温度会升高。【师生互动归纳总结】液化放热，水蒸气烫伤比开水更严重，因为水蒸气液化时要放热。巩固练习课堂小结学生总结本节课学到了什么。课后练习
