1、秋水(节选)李恩宪一、课前播放动画上课：让生活中每一件事过的有意义，生活就会感到充实；让课堂上每一个细节做的有意义，课堂上有就会有收获。我们的口号喊过千遍万遍，至今已觉不新鲜。本学期我们的口号是：二、口号改良：同学们好，同学们辛苦了。老师好，为父母而学习。解释：为国而学习，为家而学习，为己而学习，哪个会更好呢？(运动口号，目标跟进)理论。同学们看一看外面的自然景观，用一个含有季节的词语的成语概括一下：春光烂漫在春天，我们共同学习一个秋天里的故事。(打出秋水)先看学习目标。学习目标1、认知目标了解庄子及庄子的思想内容学习本文涉及的文言知识2、情感目标体会作者那种“个人见识有限，不应骄傲自满”的观
2、点3、技能目标体会本文比喻、对比的论辩艺术4、探究目标秋水心得文题背景1、 题目解说秋水是庄子外物中的一篇。“秋水”虽有比喻人的眼睛(多指女子)：望穿秋水。这样命题是接取文章中的第一段第一句第一二个字。2、 作者简介庄周是战国时的隐士，宋国蒙（今河南商丘）人，约生于公元前4世纪中叶，死于公元前3世纪初叶。庄子曾经汉朝刘向编定，为五十二篇。今本庄子仅三十三篇，分三部分，其中内篇七，外篇十五，杂篇十一，是晋人郭象的定本。(中国大百科全书)于丹的观点：庄子是诸子百家中一个重要的代表人物，人们把孔子称为“圣人”，却把庄子却称为“神人”。如果说孔子是儒家的代表，那么庄子就是道家的化身。庄子留给我们的，是
3、他那些充满了寓言和小故事的文章。庄子一生穷困潦倒，却能超越贫困乐在其中，庄子能言善辩，尤其善用寓言和小故事来表达自己的观点，同时嘲讽那些追名逐利的小人。庄子的文章充满了天马行空的想象，充满了尖酸刻薄的讽刺和挖苦。庄子文章特点：想像奇幻，构思巧妙，善于运用运用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。鲁迅先生说：“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”(汉文学史纲要)庄子又名南华经，这本书有内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。共33篇，代表作品是逍遥游。作品具有深厚的浪漫主义色彩，对后世文学有很大影响。白驹过隙、呆若木鸡、游刃有余、踌躇满志等。对中国古代的文人都能自觉地接受庄子
4、的“顺应自然”“安时而处顺”“知其不可奈何而安之若命”的思想。正文全解(文言文三遍学习法)第一遍：疏通课文【原文】秋水时至(1)，百川灌河(2)；泾流之大(3)，两涘渚崖之间不辩牛马(4)。于是焉河伯欣然自喜(5)，以天下之美为尽在己(6)。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目(7)，望洋向若而叹曰(8)：“野语有之曰(9)，闻道百(10)，以为莫己若者(11)，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者(12)，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家(13)。” 【译文】 秋天里山洪按照时令汹涌而至，众多大川的水流汇入黄河，河面宽阔波
5、涛汹涌，两岸和水中沙洲之间连牛马都不能分辨。于是河神欣然自喜，认为天下一切美好的东西全都聚集在自己这里。河神顺着水流向东而去，来到北海边，面朝东边一望，看不见大海的尽头。于是河神方才改变先前洋洋自得的面孔，面对着海神仰首慨叹道：“俗语有这样的说法，听到了上百条道理，便认为天下再没有谁能比得上自己的，说的就是我这样的人了。而且我还曾听说过孔丘懂得的东西太少、伯夷的高义不值得看重的话语，开始我不敢相信；如今我亲眼看到了你是这样的浩淼博大、无边无际，我要不是因为来到你的门前，真可就危险了，我必定会永远受到修养极高的人的耻笑。” 第二遍：整体感受文章可以分为两个层次秋水第一层：(“秋水时至”-“以为天
6、下之美为尽在己”)写黄河的壮阔和河伯的骄傲自满。第一句写黄河的壮美。美的分类幽美(小夜曲)静美(深夜独处)壮美(宏大的自然景观，壁立千仞)但不能过头，印度洋海啸是引起的是恐惧，不再是美的感受。秋水泛滥，“百川灌河”，是何等的壮阔；两涘渚崖之间，不辩牛马，是何等的开阔。第二句写河伯的骄傲自满。他暗暗地高兴，“以天下之美为尽在己”，一个“天下”，一个“尽”，把河伯的那踌躇满志、飘飘然的神态描写得淋漓尽致。两句之间，用了一个“于是焉”，说明河伯是在这个时候，在这种情况下欣然自喜的，等到他见到大海时又会是另一番景象。第二层(顺流而东行-结束)写河伯见到大海后自叹不如。“顺流而东行，至于北海，由第一层过
7、渡到第二层。写大海的广阔只用了“不见水端”四字，然而与黄河的“不辩牛马”相比则不呆同日而语。两相对比，河伯认识到了自己的渺小，然后向海神若发出由衷的感叹。这里又用了一个“于是焉”与第一层响应，情况不同，时间不同，认识也就不同了。河伯感叹的话，是作自我批评。先引俗语“闻道百，以为莫已若者”，批评自己“以天下之为尽在已”的狂妄自大；然后说自己曾经不有“少仲尼之闻而轻伯夷之义者”，如果不是看到大海的宽广，那自己的错误认识则永远也得不到纠正，自己的浅陋将长久地被大方之家所耻笑。以河神见海海为喻，说明了个人的见识有限，经过比较，就会显示出自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。第三遍鉴赏手法文章用河神
8、见海神的寓言故事说明哲理，通篇都是喻。在写河神认识的前后变化时，用了对比的手法，如写黄河与北海壮阔，前者是“百川灌河”，后者是不见水端，难穷。写河伯的认识，先前是“欣然自喜”，后是“望洋向若而叹”。探究学习台湾南怀瑾“知人易，自知难”井底之蛙：比喻见识浅陋的人。井蛙不可以语于海者，拘于虚也。河伯：自知井蛙：知人得出结论：自知和知人的第一个条件：有一个客观条件允许人去自知和知人，例如海伯到不了大海会怎样？井蛙跳出井口会怎样？自知和知人的第二个条件：有一主观条件，就是发挥人的主观能动性，有意识地揭示事物的内在规律，使自己在认识上有超越。文言文阅读：【原文】 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子
9、来，欲代之相。”于是惠子恐，搜于国中，三日三夜。 庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎？夫鹓雏，发于南海而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：吓!今子欲以子之梁国而吓我邪？” 【译文】 惠子在梁国做宰相，庄子前往看望他。有人对惠子说：“庄子来梁国，是想取代你做宰相。”于是惠子恐慌起来，在都城内搜寻庄子，整整三天三夜。庄子前往看望惠子，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓，你知道吗？鹓从南海出发飞到北海，不是梧桐树它不会停息，不是竹子的果实它不会进食，不是甘美的泉水它不会饮用。正在这时一只鹞鹰寻觅到一只腐烂了的老鼠，鹓刚巧从空中飞过，鹞鹰抬头看着鹓，发出一声怒气：吓！如今你也想用你的梁国来怒叱我吗？”