1、习作语文园地二 教案教学设计【学习目标】1. 学会用多种方法理解词语的意思。2. 养成正确的读书写字的习惯。3. 积累描写四季的词语，背诵“日积月累”中描写秋天的四字词语。4. 学写日记，了解写日记的格式和好处。【学习重难点】1. 学习理解词语的方法。2. 学写日记。【学前准备】多媒体课件。（教师）【课时安排】2 课时【教学过程】第一课时（习作:写日记）一、例文导入：1. 课件出示日记范文。2. 和同学交流：（1）写日记有什么好处？（2）日记里可以写什么？（3）日记的格式是怎样的？ 3.教师小结：（1） 写日记能为我们习作提供素材，让我们记住过去的时光，珍藏回忆；写日记能让人学会思考（2） 日
2、记可以记录生活中的人、事和他们的喜怒哀乐等。（3） 写日记时要先写下日期、星期和天气情况。4.学生交流自己写日记的内容。5.学生习作，教师巡视指导。第二课时（语文园地）一、交流平台。1. 回顾秋天的雨一文中，是怎样理解“五彩缤纷”这个词语的？2. 小组总结理解词语的方法，看哪个组总结得多。 读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做：查字典；联系上下文；找近义词；请教老师和同学二、词句段运用。1. 我会写。（1） 和同学交流，描写四季的词语有哪些？（两个字、四个字都可以）（2） 写一写：春：暖和春暖花开春风拂面百花盛开桃红柳绿夏：炎热烈日炎炎挥汗如雨绿树成荫骄阳似火秋：凉爽秋风落叶金风送爽硕果累累秋风瑟瑟冬：寒冷北风呼啸冰天雪地鹅毛大雪银装素裹(3)读一读，记一记。2. 我知道。（1） 学生读句子，交流对句中带点词语的理解。（2） 说说自己理解词语的方法。（查词典；联系前后句子意思）三、书写提示。1. 观察图中小学生书写的姿势（身体端正、握笔姿势正确）。2. 正确书写田字格的字（横平竖直、把字写端正）。四、日积月累。1. 学生自读词语，说说这些词语的共同点。（都是描写秋天的）2. 简单理解词意。3. 再读、积累词语。
