1、问题研究火星基地应该是什么样子学案设计学习目标1.了解火星表面的自然状况,探究人类定居火星的条件与风险,增强科学精神和创新意识。2.应用地球的宇宙环境等所学知识,结合“知识拓展”提供的资料,加深对“行星地球的特殊性”的理解,强化环境保护意识。3.通过设计火星基地,提高查找、收集、分析资料的能力,增强合作意识,激发想象力。自主预习1.人类对火星的探索2.火星的概况课堂探究课堂探究一:结合所学知识及教材资料1,探究下列问题。1.分析火星适宜人类生存的条件。2.分析火星不适宜人类生存的条件。3.如果在火星上生活,人类还需要创造哪些生存条件?课堂探究二:阅读资料2“绿航星际”,探究下列问题。1.“绿航
2、星际”实验平台为什么要在封闭环境进行?2.“绿航星际”实验平台模拟的是什么?3.“绿航星际”实验对火星基地的建设能提供哪些参考?课堂探究三:假设火星基地分为登陆区、居住区、科研区、能源区等几个站区。选择你感兴趣的一个站区,从形态、功能、防护等方面提出一个设计方案。最后画示意图,把不同的站区对接起来,形成一个完整的火星基地。核心素养专练欧空局和俄罗斯航天局联合研制的“ExoMans2016”火星探测器,搭乘俄罗斯研制的“质子号”火箭,从位于哈萨克斯坦的拜科努尔航天发射场升空,其主要任务是探测火星生物存在的证据。读太阳系模式图,回答13题。1.图中代表火星的是()A.甲B.乙D.丁C.丙2.火星探
3、测器一旦进入火星轨道,便脱离了()A.地月系B.太阳系C.银河系D.可观测宇宙3.“ExoMars2016”火星探测器用于探索地外生命可能存在的证据,主要目标是探测火星上是否存在()A.山脉和平原B.大气和云雾C.太阳辐射和火星引力D.液态水和有机物读下表火星与地球的对比资料,根据所学知识,回答第4题。行星公转周期自转周期赤道与轨道交角赤道半径/km质量(地球=1)体积(地球=1)地球1年23 h56 min23.56 3781.001.00火星1.9年24 h37 min243 3950.110.154.下列有关火星上自然现象的说法,正确的是()A.表面平均温度比地球低B.自转线速度比地球大C.密度比地球大D.大气层浓密2019年4月美国宇航局的“好奇号”火星车拍摄了火星的卫星“火卫一”从太阳前方通过的场面(如下图),这种现象被称为“凌日”。据此回答56题。5.火星与“火卫一”组成的天体系统相当于()A.可观测宇宙B.银河系C.太阳系D.地月系6.能在地球上观测到“凌日”现象的行星是()火星水星土星金星A.B.C.D.参考答案1.B2.A3.D4.A5.D6.D
