1、19.枣儿112233BA知能优化测验提示：点击进入讲评。5544CB综合技能提升7788991010661下面的这首诗中的加点字注音无误的一项是()只是翘首远望，却踌躇不前，永远无法到达你心中的桃花源。人生的过渡，当时百般艰难，蓦然回首，原来已经飞渡千山。路在脚下，梦在眼前，一步步奋斗前去，就是我给你的人生箴言。A翘(qio)首 B踌躇(chu)B蓦(m)然D箴(jin)言B【点拨】A项“翘”读“qio”；C项“蓦”读“m”；D项“箴”读“zhn”。2下列句子中有错别字的一项是()A一颗枣儿从树上落下，男孩捏手捏脚地走过去捡枣儿。B一棵挂满红枣的老树。树下坐着位形如雕塑的老人。幕后传来带西北
2、口音的童谣。C二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。D老人从身旁晒满红枣的竹匾子里抓起一把枣儿，喃喃自语：怎么没人来吃枣儿呢？A【点拨】“捏手捏脚”应为“蹑手蹑脚”。3【2019大庆】结合上下文，在画线处补写句子，使语意连贯。在人类文明的进程里，城市的产生和发展是关键的 一 步。一 般 而 言，城 的 发 展 往 往 早 于 市。_，城墙、堡垒、护城河构成防御设施，封闭是其主要特征；市的功能主要是流通，交易场所、街道是主要设施，_。从防御趋向流通，反映了由军事和政治意义的城镇向现代以经济、文化为主的城市的发展走向。城的主要功能是防御开放是其主要特征4下列关于课文的思想内容理解不正确的一
3、项是()A课文表现了社会的深刻变迁，表现了感人至深的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情。B课文反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通。C课文中，老人和小孩代表了新旧两种时代，批评了老人的怀旧思想，赞扬了小孩的纯真。D课文反映了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落，以及人们对传统、对精神家园的追寻。C【点拨】老人代表老一代的长者形象，他满怀亲情，富有爱心；小孩代表了新生一代的形象，他思念父亲，喜爱心疼自己的老人，作者对两个人都是赞美。5【2019郴州】下面语段中画横线句子有语病的一处是()A家训是中国传统文化和传统教育的重要组成部分，B好的家训是一代又一代人能否健康成长的保证，
4、时过境迁，许多人不禁发问：家训还有存在的必要吗？在日前举行的郴州市“家训与文化传承”理论研讨会上，专家一致认为，C家训是推动社会文明进步的“正能量”，在新形势下我们更应该重视家训。为此，D专家呼吁要重建现代家训文化。B【点拨】可把B句中的“能否”去掉。6.下列对本文的理解与分析，错误的一项是()A第段通过“一幅未完成的油画”设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。B少年把贝壳扔出窗外，这处动作描写表现出他内心的坚强与沉着。C第段母亲“哭泣”的原因，一是担心丈夫，二是儿子的安慰触动了她。D第段交代了父亲遭遇风浪后幸存的原因，使故事情节更为完整。B请同学们看典中点第123页第6-9题。【点拨】本题属于概括分
5、析题，海风狂啸，而父亲的渔船却总也望不见，少年为父亲担忧而焦躁不安，才把贝壳扔出窗外。7.第段中加点词“镇定”与“颤抖”是否矛盾？为什么？_G42 不矛盾，因为母亲那时无比的紧张不安，他是用这份“镇定”来安慰母亲；“颤抖”则真实再现了他内心的想法，他十分担心出海的父亲会遭遇不测，但这种紧张不能让母亲看出来。【条】【理】【点拨】本题属于概括分析题，少年为了安慰母亲“镇定”地说“没问题，相信父亲！”因为母亲当时已经惊慌无比，少年要安慰母亲，所以他此时必须保持“镇定”。但是面对狂风、闪电和瓢泼大雨，少年又为父亲安危担忧，“颤抖”表现他十分担心出海的父亲会遭遇不测，这种紧张不能让母亲看出来，手上的“颤
6、抖”是他此时担忧的反映。所以这两个词是不矛盾的。8.第段写少年梦醒后的情节有何作用？请简要分析。_X43环境描写，以海风与窗帘的变化表现天气在变化，渲染风暴来临前的不安气氛，【内容】突出少年在得知父亲出海后内心的恐惧与不安，推动情节的发展【主】【结构】。【点拨】本题属于效果作用题，“湿咸的海风已经把窗户吹开，米色的老旧窗帘不安地抖动着”中“湿咸的海风已经把窗户吹开”“不安地抖动着”表现海上天气的变化，预示着一场暴风雨即将来临，突出少年此时心里的不安，同时推动了情节的发展。9.请结合本文，探究第段少年“深深地鞠躬”的原因。_ G41为自己以前不理解父亲表示歉意，还为父亲的生表达对大海的谢意。【条
7、】【点拨】本题属于概括分析题，要结合上下文内容来理解。“鞠躬”一般指请安、低头，弯腰或屈膝以表示尊敬、屈从或羞愧。根据上文所写内容“一个白色亮点在海上移动，那个白点一点点变大，最后变成少年熟悉的白帆”，这是父亲的船回来了，他为父亲能平安回来向大海鞠躬表示感谢；从第段“整日只知道与海为伴的父亲”“那不是少年心中的梦想与画面”可知作者对不理解父亲的做法表示歉意而鞠躬。10某校团委开展了“关爱留守儿童”的主题活动，请你参加并完成下列任务。(1)(综合性学习语言运用素养)下面是学生拟写的活动主题词，哪一个更贴切？让世界充满爱 明天更美好 手拉手，心连心序号：_ 理由：_因为它扣紧主题，具体形象地表现出此次活动的内容。(2)(综合性学习思维发展素养)下面是我市留守儿童抑郁情绪调查表，请从中提炼两则信息。_示例：很多的留守儿童有抑郁情绪；解决抑郁情绪的主要方式是对同学诉说。【点拨】首先观察表格，明确“抑郁频度”和“解决方式”是表格的两个内容；然后结合较大的数字分析问题即可。
