1、因数和倍数第 1 课时 因数和倍数的认识 苏教版 数学 五年级 下册课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业 1.认识倍数和因数，能判断两个自然数间的因数和倍数关系；学会找一个数的因数和倍数的方法，能按顺序找出100以内自然数的所有因数，10以内自然数的所有倍数；了解一个数的因数、倍数的特点。2.经历探索求一个数的因数或倍数的方法、一个数的因数和倍数特点的过程，体会数学知识、方法的内在联系，能有条理地展开思考，培养观察、比较，以及分析、推理和抽象、概括等思维能力，发展数感。【重点】认识因数和倍数。【难点】求一个数的因数、倍数的方法。用小方块摆长方形，这里面有什么数学奥秘呢？1用12个同
2、样大的正方形拼成一个长方形。每排摆几个，摆了几排？用乘法算式表示自己的摆法，并与同学交流。43124 3 124和3是12的因数。12是4的倍数，也是3的倍数。1用12个同样大的正方形拼成一个长方形。每排摆几个，摆了几排？用乘法算式表示自己的摆法，并与同学交流。6 2 12 6和2是12的因数。绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http:/cz.Lspj 12是6的倍数，也是2的倍数。6212根据62=12，你能说出哪个数是哪个数的因数，哪个数是哪个数的倍数吗？1用12个同样大的正方形拼成一个长方形。每排摆几个，摆了几排？用乘法算式表示自己的摆法，并与同学
3、交流。431262121211243=12，4和3都是12的因数，12是4的倍数，也是3的倍数。根据62=12，你能说出哪个数是哪个数的因数，哪个数是哪个数的倍数吗？根据12112呢？1你上小学后身高是怎样变化的？收集自己从一年级开始每年体检的身高数据，先填写统计表，再完成折线统计图。讨论下面的问题：（1）从一年级到五年级，你一共长高了多少厘米？从哪个年级到哪个年级，你的身高增长最快？1你上小学后身高是怎样变化的？收集自己从一年级开始每年体检的身高数据，先填写统计表，再完成折线统计图。讨论下面的问题：（2）全班同学中，谁的身高增长得最快？身高增长最快的时间大多集中在哪个年级到哪个年级？1你上小
4、学后身高是怎样变化的？收集自己从一年级开始每年体检的身高数据，先填写统计表，再完成折线统计图。根据统计结果，你还能想到什么？因数和倍数之间的关系是相互依存的。一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身，一个数因数的个数是有限的。一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数，一个数倍数的个数是无限的。一位病人某天7-23时的体温变化情况如下图：（1）病人的体温在哪个时间段不断上升？从几时到几时上升得最快？答：病人的体温在7:00-13:00不断上升，从11:00-13:00上升得最快。1一位病人某天7-23时的体温变化情况如下图：（2）病人的体温从几时起开始下降？从几时起趋于平稳？答：病人的体温从13:00起开始下降，从19:00趋于平稳。1一位病人某天7-23时的体温变化情况如下图：（3）从图中你还能知道什么？1
