1、句末语气词陈述句末尾也、矣、焉、耳、而已；疑问句末尾耶、与(欤)、邪(耶)、乎；感叹句末尾哉、夫。这些语气词的后面一般需断开。疑问语气词何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何其后一般构成疑问句，其前一般需断开。复句关联词虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非其前一般需断开。复音虚词有所、无所、有以、无以、以为、何所、孰若、至于、足以、何以、然则复音虚词需保持完整。续表方法阐释典例分析中心串记法有些文化常识，名称不一，但中心意思一致。如：“太学”和“国子监”名称不一，但都指中国封建时代的最高学府，
2、兼有教育行政机构的职能。情景联想法有些文化常识关联到某种“情景”，联想该“情景”，便于把握牢记。如：“麾下”是敬辞，是古代对将帅的尊称。“麾”指旌旗，联想将帅在旌旗下指挥作战的情景，就能记牢“麾下”之意。名词理解法对有些本身显示常识内涵的名词，准确理解其字面意思，易于积累。如：“六部”之“吏部”“礼部”“兵部”“户部”“刑部”“工部”，“吏”之“官吏”、“礼”之“典礼”、“兵”之“军队”、“户”之“户籍”、“刑”之“刑法”、“工”之“工程”各字面意思，恰显示了“吏部”管理官吏的考核、任免，“礼部”掌管典礼、学校，“兵部”负责军事，“户部”管理户口、土地、财赋，“刑部”掌管司法刑狱，“工部”管理工程营造、屯田水利的各类组织功能。理解了字面意思，“六部”积累易如反掌。续表事理分析法有些文化常识蕴含事理，只要识其理就不会错记。典故识记法凡与典故有关联的文化常识，记住其典故自然就可以记牢。语境识记法对有些没有“抓手”的文化常识，则可借助典籍中的语境识记，一般是理解记住与之相关的句子。续表“文言断句题和古文化常识题文言断句题和古文化常识题”针对训练见见“文言断句题和古文言断句题和古文化常识题文化常识题针对训练”(单击进入电子文档)谢谢 观 看
