1、第2课时 有趣的拼搭【教学内容】教科书第3233页的内容。【教学目标】1.在滚滚、堆堆、摸摸、搭搭、数数等活动中，进一步感知长方体、正方体、圆柱和球的特征，了解它们在日常生活中的应用。2.在活动过程中，感受数学活动的乐趣，积累数学活动的经验，增强对数学学习的积极情感。3.在小组合作的过程中，学会倾听他人的意见和想法，培养初步的合作意识。【教学重、难点】重点：通过“有趣的拼搭”，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。难点：会选择合适的物体拼搭。【教学过程】一、复习回顾谈话：昨天我们认识了哪几位新朋友?（随着学生的回答相机出示相应的积木）今天我们和这4位朋友一起做游戏，看谁的本领大。（揭示课
2、题：有趣的拼搭）二、实践活动活动一：滚一滚。1.猜想：老师这儿有一块斜放的木板，如果把这4块积木放在木板的上方，小朋友们猜一猜，结果会怎样?哪些形状的积木会滑下来?哪些形状的积木会滚下来?哪一个滚得快?2.活动验证：猜测得对不对，还得通过实践来验证。3.发现规律：通过活动，你有什么发现?4.讨论反思：为什么滚下来要比滑下来快?5.像圆柱和球这样形状的物体容易滚动。你能再举一些它们在生活中应用的例子吗?活动二：堆一堆。1.小组活动：将桌上的积木堆起来，看哪一组堆得最多、最高！（选择同一种形状的积木堆一堆）2.思考讨论：为什么正方体与长方体堆得高，而圆柱与球不容易堆?3.联系生活：物体表面平的容易
3、堆得高。你能再举一些它们在生活中应用的例子吗?活动三：摸一摸。（出示布袋）如果我们不看，仅靠手摸，你能准确说出摸到的是什么物体吗?活动四：搭一搭。1.小朋友们在搭积木的时候经常用到这4位朋友，下面我们就来比一比，看哪组同学的积木搭得最好！2.作品展示，引导评价。活动五：数一数。1.指导学生完成书本填空题，要求边做边想：怎样能数得对、数得快?2.适时指出：要按一定的顺序数，如从左往右，从上往下地数。三、全课总结通过今天的学习，你又有哪些新的收获?【板书设计】有趣的拼搭曲面平面【教学反思】1.在“堆一堆”这一环节中，我引导学生主动思考为什么长方体、正方体能堆好，而球与圆柱不容易堆好。让学生通过交流、讨论、思考，体会到曲面的不稳定性与平面的稳定性这一特征。2.在“摸一摸”这一环节中，学生要将学到的形体表象与手中能触摸到的形体进行一一对应，才能将所需要摸的一种形体从众多形体中挑选出来。可以说一个学生虽然只摸一种形体，但是事实上他对四种形体都进行了识别。
