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2022五年级数学下册 第4单元 分数乘法第1课时 分数乘整数教案 冀教版.docx

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资源描述

1、分数乘整数教学目标:1、结合具体事例,经历自主解决问题、学习分数乘整数的计算方法的过程。2、理解分数乘整数的计算方法,会计算分数乘整数的乘法。3、体验用乘法解决连加问题的价值,激发学习新知识的愿望。教学重点:分数乘以整数的计算方法。教学难点:正确运用先约分,再相乘的方法进行计算。教学过程:一、复习铺垫1、让我们先来做几道口算题,你能直接口算出结果吗?出示:3/8+1/8=1/3+1/5=7+9=1/4+1/4+1/4=2/9+2/9=3+3+3+3+3+3=2、学生口答。3、最后一题你是怎么口算的?还可以怎样口算?引导学生说出用乘法35或53来计算。4、师小结:是啊,求几个相同加数的和的简便运

2、算可以用乘法。每袋糖重千克,3袋糖共重多少千克?教师口述问题,让学生用自己喜欢的方法解决。交流学生计算的方法和结果。5、比较这两种方法,有什么联系和区别?联系:两种方法的结果是一样的。区别:一种方法是加法,另一种方法是乘法。教师板书:为什么可以用乘法计算?加法表示3个相加,因为加数相同,写成乘法更简便。3表示什么?怎样计算?表示3个的和是多少?用分子2乘3的积做分子,分母不变6、提示:为计算方便,能约分的要先约分,然后再乘二、归纳、概括:分数乘整数,用分子和分母相乘的积做分子,分母不变试一试让学生独立观察图并列式计算。交流时,说一说是怎样列式的,怎样算的。练一练教学后记:这节课的教学任务主要有两点,就是掌握分数乘整数的意义,以及掌握分数乘整数的计算法则,在整数乘法上,分数乘整数的意义学生比较易于掌握,这一环节,我特别注重引导学生,观察板书,并及时给予提示,所以学生的分数乘整数的计算方法掌握得不错。但是不足的是,学生在约分时,有部分学生没有约分完,以后要不断训练学生约分的方法。

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