1、11 醉翁亭记 导学案【教学目标】1.朗读并背诵课文。2.识记重点文言字词、句式。3.理清文章叙事、写景的顺序；体会文中骈散结合的韵律美。4.积累文中常用实词、成语、名言警句。5.体会作者游览山水的乐趣及与民同乐的情怀。【重点难点】1.理解文章的精神实质。2.理清文章叙事、写景的顺序。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、 新课导入1. 写作背景：本文与范仲淹的岳阳楼字作于同一年，两位作者是好友，都是庆历新政的重要人物，都在改革中失败后被贬任地方官。被贬至滁州的欧阳修写下了不朽名篇醉翁亭记。2. 醉翁亭： 醉翁亭位于安徽省滁州市西南琅琊山旁庆历五年（1045年），欧阳修来到滁州，与琅琊山琅
2、琊寺主持僧智仙和尚结为知音。智仙特在山麓建造了一座小亭，欧阳修亲为作记，这就是有名的醉翁亭记。3. 作者简介：字永叔，号醉翁，晚号六一居士，吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人，因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”，并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。二、 整体感知1. 请同学们自行出声朗读一遍，注意相关字词读音。【交流点拨】 酿(nin) 携(xi) 清 冽 山 野 2.听课文范读。3.师生共读，读准音节、读准节奏、读准情怀。4.范仲淹与欧阳修两位同时代的文豪、同时代的政治家，不仅政见
3、一致，连文风都有许多相似之处，我们把岳阳楼记和醉翁亭记比较读之，会发现其中的相同之处，也会发现不同的地方。【交流点拨】 (1) 文体上都有创新和突破，融入更多议论抒情的成分； （2）句式上骈散相间，本文偶句除有整体对，也有局部对，显得委婉多姿。（3）文字简练，如“环滁皆山也”“前人之述备矣”，此文语言更偏向生活化、口语化，如自问自答的句子。（4）文章巧妙地用了21个“也”，25个“而”，行云流水，读来淡雅中以透着点幽默。三、 知识拓展介绍后人对此文的部分评价，加强学生对此文的理解。（出示PPT课件）四、美文共译1.方法指导：字字落实，直译为主，意译为辅。通读全文，上下推敲，译完通读。六字真经：
4、对、换、留、补、删、调。2. 请学生根据课下注释，小组成员一起尝试翻译的所分配文段的重点词句。认真听取他小组的翻译，可提出不同意见。（本环节以学生为主，教师适当指导重点词汇、特殊句式）【参考】（1）成语：峰回路转、醉翁之意不在酒、水落石出、觥筹交错（2）一词多义：（谓、归、临、秀、乐、而、之）（3）词类活用：（山、名、歌）（4）古今异义：（意、开、时）（5）特殊句式：至于负者歌于途、有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也（者，也）【参考译文】环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞
5、泻而下，是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，水落石出，这就是山中的四季。早晨进山，傍晚回城，四季的景色
6、不同，乐趣也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，杂七杂八的摆放在面前的；那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐，投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉倒在众人中间，是太守喝醉了不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道
7、人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。第二课时一、 新课导入这样一篇优秀的散文，作者是如何构思如何用以抒怀，这是本节课我们一起分析的主要内容。二、 课文赏析（一） 第自然段赏析 小组合作完成下列学习任务：1 .概括本段的大意。 2 .哪句话概括描述了滁州地理环境的特征? （环滁皆山也）3 .哪些语句描写了远景？ （望之蔚然而深秀者，琅琊也）4 .哪些语句描写了近景？ （有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也）5 .表现醉是表象、乐是实质的是哪句话?（山水之乐，得之心而寓之酒也
8、）6 .借释亭名来抒情，道出的千古名句是什么?（醉翁之意不在酒）7 .太守在文中的自号是什么？（醉翁） 【交流点拨】第段写醉翁亭的自然环境和命名的缘由。这段层与层间过渡巧妙，由山而峰，由峰而泉，由泉而亭，由亭而人，由人而酒，由酒而醉翁，再由“醉翁之意不在酒”引出“山水之乐”这一全文的核心命意。句句相衔不着痕迹，给人完整的“山水之乐”印象。（二）归纳第自然段的内容。【交流点拨】分述山间朝暮四季的不同景色。作者抓住了早、晚、春、夏、秋、冬数个时间节点来写景。用对偶句描写，散句收束，抑扬顿挫，音韵谐美。 （三）赏析第自然段，完成下面的学习任务： 1 .用简洁的语言概括段意。 2 .各用原句中一个短语
9、，分别概括本段四句话的意思。 3 .文中能享受山水之乐的人有哪些？请用一个字概括出他们共有的心情。 4 .文中能表明本段文字内容核心的是哪个句子？ 5.“太守醉也”句中“醉”的含义是什么？为什么会“醉”？【交流点拨】此段写滁州人、宾客、太守游山的情形。由景物转移到写人写事上 。（四） 阅读完第自然段，完成课件出示的思考题1.接着结合全文归纳，文章主要表现了哪几种“乐”你认为作者“醉能同其乐，醒能述以文者”表达了作者怎样的志趣。【交流点拨】本文共出现了10个“乐”字，其中有7个集中在最后一段。归结这些乐有：山水之乐、宴饮之乐、禽鸟之乐、滁人之乐、太守之乐。“醉能同其乐，醒能述以文者”表达了作者“与民同乐”、以文记乐的情趣，流露出为政一方、造福一方的自信、得意，以及捉笔成文的自负。2.归纳文章主旨【交流点拨】这篇优美的山水游记通过对醉翁亭周围秀丽环境的描写和对宴游之乐的叙述，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者随遇而安，与民同乐的旷达情怀。三、 课外拓展1.宋代文学家黄庭坚把醉翁亭记改写为一首词。2.欧阳修名篇丰乐亭记四.结构导图5原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！学科网（北京）股份有限公司
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