1、第三节 历史理解与评价【课程标准】了解理解与解释的内涵，掌握历史理解的主要内容，掌握历史事件和历史人物评价的方法。【三维目标】1.知识目标：了解理解与解释的区别和各自的内涵，掌握理解历史的评价方法。2.能力目标：掌握因果关系的类型和理论依据，并能根据唯物主义观点进行分析事物的因果关系。3.情感目标：正确评价历史事件和人物，形成正确的情感态度与价值观。【重点难点】1.重点：因果关系的类型与理论依据。2.难点：历史评价的科学性。【教学过程】一、历史理解和解释历史理解、解释和评价是历史认知中的基本问题。理解指向内部，是自己明白，解释指向外部，让别人明白。理解关注的是事件之间的内在联系。李剑鸣在历史学
2、家的修养和技艺中认为“将零散而混乱的过去信息整理成有条理的历史知识是历史解释的基本任务；探讨因果是历史解释的重要形式。”历史上的各种现象，包括各种历史事件的由来和发展，各个历史人物的思想和活动，无论怎样千差万别，千姿百态，都是一定历史条件的产物，都有它产生的原因；同样，任何一个历史事件或历史人物的产生，也都必将引起一定的结果，发生应有的作用。这种因果联系，在时间上表现为前后相继的顺序性，即原因在前，结果在后，这就是我们通常所说的“前因后果”。因此，对历史现象的因果分析，必须坚持两条基本原则，一是以时间的先后顺序为前提，二是以互相制约的内在联系为根据，两者缺一不可，其中尤以彼此的内在联系更为重要
3、。历史因果关系具有复杂性，有一因多果，多因一果，还有多因多果。我们在分析历史事件因果关系时应坚持唯物史观。比较重要的因果关系有以下几种情形：1. 生产力是社会发展的终极动力源泉。 生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力，二者之间是互为因果。生产力的变化引起了生产关系的变化，生产关系的调整对生产力的发展起促进或阻碍作用。【典例1】（2014年全国I卷31题）“一五”计划期间，我国实行粮食计划供应制度，各地根据国家粮食计划供应的相关规定，以户籍为依据确定粮食供应的对象与数量。这一制度的实行A有利于资本主义工商业改造 B保障了工业化战略实施C缓解了灾害造成的粮食短缺 D加速了国民经济的恢复【简析
4、】计划经济体制属于生产关系，生产关系的变化必然对生产力的发展起一定反作用。在计划经济体制建立之初，促进了生产力的发展。2.物质决定意识，意识是对物质的反映。【典例2】（2014年四川卷7题）二战后期，在联合国的创立过程中，美国总统罗斯福极力支持中国的原因在于（ ） 对苏联政府的强烈要求作出的妥协 认识到美国对中国抗日战争的依赖性希望中国成为制衡苏联的重要力量 肯定中国对反法西斯战争的巨大贡献A B C D 【简析】罗斯福总统支持中国抗战，这体现了他对中、美、日、苏关系的认知方面发生了变化。认知属于意识，意识根源于物质。这主要表现在中国在反对日本法西斯侵略斗争中发挥了巨大的作用，并且有效牵制了日
5、军，减轻了日军对美军的压力。同时基于二战后美苏社会制度和国家利益上的矛盾，为了使自己在与苏联的竞争中处于有利地位，他选择了支持中国。3.社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在。社会存在是社会意识的原因，社会意识的变化会对社会存在产生正面或负面的作用。【典例3】（2014年福建卷15题）旗袍在20世纪二三十年代成为中国城市女性的时尚着装。其社会原因是（ ）A西式服饰传入，生活方式完全西化 B中华民国建立，人们思想观念变化C城市化进程中，女性开始引领时尚 D旗袍典雅大方，体现女性的曲线美【简析】旗袍流行，这是社会意识的变化，社会意识的变化根源于社会存在的变化。中华民国建立，人们对西方文化颇
6、有好感，因而体现了中西结合的新式旗袍受到城市女性的青睐。4.实践决定认识，认识指导实践。实践与认识之间也是互为因果关系，使得历史成为一个生生不息、螺旋式上升的发展态势。【典例4】（2014年海南卷25题）改革开放后，中共中央明确将中共八大作为探索中国社会主义建设道路的开端。这是因为中共八大（ ）A客观分析了当时的国内形势与主要矛盾的变化B实现了工作重心向社会主义现代化建设的转变C明确提出社会主义初级阶段的理论D全面总结了新民主主义革命的经验【简析】中共八大的主张属于认识，认识根源于实践。中共八大正确认识来自于丰富的社会实践，即经过三大改造，资产阶级和无产阶级之间的矛盾基本解决，主要矛盾已经转变
7、为：人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，以及人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。此资料来源于：中学历史教学园地（二、历史评价历史评价指人们对历史人物、事件等一切历史现象从价值角度所做的认识。历史评价作为对历史的价值性认识，重在给出对历史人物和历史事件的历史作用、意义、局限等等的认识，是历史认识或史学研究不可缺少的一环。更有西方历史学家认为评价是历史学的本质。历史评价具有复杂性，这是因为评价主体的价值认识标准不同且变动不居，且历史评价主体是有情感的人，因而他们的阶级情感、民族情感、政治情感、宗教情感以及个人情感都会历史评价产生影
8、响。如何才能做到对历史人物和历史事件的科学评价呢？我们在进行历史评价时运用辩证、历史唯物主义观点，对历史事件、人物、观点等进行分析、评判，作出正确的、符合客观规律的论断。在评价历史时一定要注意以下几个方面：一、坚持一个标准。生产力是历史发展的终极动力，是历史的重要组成部分，也是评价历史现象最根本的标准。我们在历史评价中要看历史人物或历史事件是否顺应了历史发展的潮流，是否符合人民的利益和愿望，是否促进生产力的发展。在历史上，凡是促进生产力和人类社会发展的人和事都是进步的，反之，则是消极的落后的。【典例1】统一是时代潮流中国古代史上的统一则是顺应历史潮流。人民不希望战争，但人民支持正义统一的战争来
9、达到结束非正义战争的目的，像秦灭六国统一全国，从而符合人民的利益和愿望，人民可以安定的生活和生产，因而也就推动了生产力的发展、调动了人民的生产积极性、促进了经济的繁荣，使秦朝成为一个统一的多民族的中央集权的封建国家。曹操统一北方，为后来西晋的统一奠定了基础。因此可以说：“秦始皇是一位中国历史上有作为的封建君主，曹操也是一位地主阶级杰出的政治和军事家”。他们都顺应了统一的历史潮流。二、运用两个观点。一方面要用历史的观点，把历史事件、人物、观点放到当时的历史条件下进行考查、评论，不能以我们现在的眼光去苛求古人；另一方面，要用辩证的观点，全面的、一分为二的去考查、分析评价对象，讲清评价对象的积极性和
10、消极性、进步性和落后性。【案例2】中国近代化阅读材料并回答问题 材料一 “中体西用”后来久被指为包庇封建，其实，那个时候的中国，天下滔滔，多的是泥古而顽梗的士人，在封建主义充斥的天地里，欲破启锢闭，引入若干资本主义文化，除了“中体西用”还不可能提出另一种更好的宗旨。如果没有“中体”作为前提，“西用”无所依托，它在中国是进不了门，落不了户的。 陈旭麓：近代中国社会的新陈代谢 材料二事件观点戊戌变法康有为的托古改制思想反映了资产阶级的软弱性，不仅没有减轻变法的压力，反而加速了变法的失败。辛亥革命如果不是武昌起义爆发，新政将按计划进行，中国最终将成为一个君主立宪的资本主义国家。新文化运动新文化运动是
11、“情绪主义”的产物，导致了各种思想混乱。问题1.概括材料四陈旭麓是如何评价“中体西用”的，指出这一评价遵循的原则是什么？2.按照这一原则，任选表3中的一种观点进行评价。 【案例3】拿破仑拿破仑是政治家、军事家、法学家。他强化中央集权，编纂拿破仑法典，创办法兰西银行。起初，推动革命深入，捍卫革命成果占主导；后来，日益与旧制度妥协，还建立帝制。对外战争既反对外国武装干涉，打击欧洲旧制度，传播革命思想；又侵略扩张，图谋称霸。前期战争的主导方面是反干涉，此后却逆转了。对拿破仑的评价，学术界主要有以下主张：杰出人物是时代的产物，又反作用于他所处的时代；既要一分为二，又要分清主次；区分人生不同阶段，动态评
12、价；区分不同活动领域，全方位评价。据李元明拿破仑评传整理问题：如果请您评价拿破仑，您会更注重材料三中的哪种主张？请结合历史事实扼要展开。三、注意一个方法。“论从史出”、“史论结合” 是学习、研究历史的基本原则和方法。评价历史不能空穴来风，不能主观臆断，所有的结论都要来源于事实，坚持“不惟书、不惟上、不惟师”的精神，才能得出公正、客观、合理的结论。【典例4】（2014年重庆卷2题）汉武帝时张骞出使西域，远至今中亚阿姆河流域，受到渴望与汉通使往来的大宛等国的欢迎。其间，汉设置河西四郡，打通了与西域的直接交通。张骞在出使过程中所获得的信息对打开丝绸之路和建立中国与西方的联系起到了关键作用。据此可知，张骞出使西域的功绩是（ ）A开辟了沟通中西的丝绸之路 B建立了汉朝与西方的联系C确立了汉朝对西域的管辖权 D开启了中国与中亚的交往
