1、第一章第1节第2课时1某同学在利用红色彩球(表示D)和绿色彩球(表示d)进行“性状分离比的模拟”实验的过程中进行了以下操作，其中错误的做法是()A在代表雌配子的小桶中放入两种彩球各10个B在代表雄配子的小桶中放入两种彩球各30个C在每次随机抓取彩球之前摇匀小桶中的彩球D在抓取10次后统计分析彩球组合类型比例解析：在性状分离比的模拟实验中，代表雌、雄配子的两小桶中的两种彩球的数量不同并不影响实验结果，抓取彩球的次数应超过50次以上，否则不符合统计规律，结果会使误差较大。答案： D2在“性状分离比的模拟”实验中，有人在两个小罐中分别放了10个、50个玻璃球。下列对他的这种做法的评价，你认为正确的是
2、()A会影响配子出现的概率，从而导致实验结果误差增大B两个罐中玻璃球数量不同，会影响实验的结果C玻璃球数量少的罐代表雄性生殖器官D玻璃球数量多的罐代表雄性生殖器官解析：对于代表两性生殖器官的小罐，只要其中的两种玻璃球数量相等，两种配子出现的概率就相等，与玻璃球数量的多少无关。对于大多数生物来说，都是雄性配子远多于雌性配子，所以代表雄性生殖器官的小罐中玻璃球的数量多于代表雌性生殖器官的小罐更符合实际情况。答案：D3孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说演绎法”，下列相关叙述中不正确的是()A“一对相对性状的遗传实验和结果”属于假说的内容B“测交实验”是对推理过程及结果的检验C“生物性状是由遗传因子
3、决定的”“体细胞中遗传因子成对存在”“配子中遗传因子成单存在”“受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容D“F1(Dd)能产生数量相等的两种配子(Dd11)”属于推理内容解析：孟德尔通过豌豆一对相对性状的杂交实验，在观察和数学统计分析的基础上，发现了F2中高茎豌豆与矮茎豌豆的分离比为31，而提出“该分离比出现的原因是什么”这一问题；通过推理和想象，提出“生物性状是由遗传因子决定的”“体细胞中遗传因子成对存在”“配子中遗传因子成单存在”“受精时雌雄配子随机结合”等假说；根据这些假说，推出F1(高茎)的遗传因子组成及其产生配子的类型，进一步推出F2中各种豌豆的遗传因子组成及其比例，最后通过巧妙地设计“
4、测交实验”检验演绎推理的结论。选项A属于问题和现象，是事实不是假说。 答案：A4孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了分离定律。下列有关分离定律的几组比例中，能说明分离定律实质的是()AF2的性状表现比为31BF1产生配子的比为11CF2的遗传因子组成比为121D测交后代的比为11解析：F1产生两种比例相等的配子，F2的性状分离比为31，F1测交后代性状分离比为11。答案：D5豌豆种子的形状由一对等位基因R和r控制，下表是有关豌豆种子形状的三组杂交实验结果。组合序号杂交组合类型后代的性状表现类型和植株数目圆粒皱粒一圆粒圆粒18160二圆粒皱粒192190三皱粒皱粒0185(1)从表中第_个组合的实验可以推知，显性性状是_。(2)第二个组合的两个亲本遗传因子组成是_。(3)第一个组合后代中，同时出现了圆粒和皱粒两种性状，这种现象在遗传学上称为_。(4)第_个组合为测交实验。解析：(1)根据组合一，圆粒圆粒，后代出现皱粒，表明圆粒是显性性状，皱粒是隐性性状。(2)圆粒(R_)和皱粒(rr)杂交，后代出现皱粒(rr)，说明组合二中圆粒的遗传因子组成为Rr，故双亲的遗传因子组成是Rr和rr。(3)圆粒和圆粒杂交后代出现圆粒和皱粒的现象叫性状分离。(4)测交是让显性性状个体与隐性个体杂交，故组合二为测交实验。答案：(1)一圆粒(2)Rr和rr(3)性状分离(4)二
