1、第五单元非连续性文本阅读课后练习阅读材料,完成练习。不一样的“金字塔”提起“金字塔”,你可能最先想到的是埃及金字塔。其实,在很多领域,人们把研究的数据进行整理,呈现出很有趣的不一样的“金字塔”。材料一:学习金字塔这是一项对人们学习效果的研究,研究者让学生采用不同的方式进行学习,两周后看看他们还能记住多少学习内容。然后,把测试结果按照由少到多排列,呈现了如金字塔一样的特点。在塔尖上的是第一种学习方式“听讲”,也就是老师讲,学生听,两周以后,学习的内容只能留下5%。第二种,通过自己阅读的方式学到的内容,可以保留10%。第三种,借助声音、图片进行学习,可以达到20%。第四种是“示范”,采用这种学习方
2、式,可以记住30%。第五种,经常进行小组讨论,可以记住50%的内容。第六种,做中学,或进行实际演练,可以达到75%。最后一种在金字塔基座位置的学习方式是“教别人”或者“马上应用”,可以记住90%的学习内容。材料二:营养金字塔为指导人们健康饮食,营养学家提出了饮食指南,并形象地称为“营养金字塔”。它按我们每天应该科学合理地摄取食物量的多少,在“金字塔”上进行排列。第一层塔基是最重要的粮谷类食物,占每天饮食中的很大比重,约30%。第二层是蔬菜,约占25%。第三层是水果,约占20%。第四层是鱼、肉、蛋、奶,它们可以补充优质蛋白质和钙,约占15%。第五层是“金字塔”的塔尖,包括高糖、油炸食品等,约占1
3、0%,应该尽量少吃。材料三:生态金字塔科学家考察了生物世界的食物链,发现它恰似一座金字塔,便把这叫作“生态金字塔”。“生态金字塔”的最底层是绿色植物,它们是一切生物的能量基础,在食物链中处于第一营养级。绿色植物往上,便是草食动物,是第二营养级。肉食动物处在第三营养级上。在“金字塔”的营养级序列中,上一个营养级总是依赖于下一个营养级的能量而存在。“生态金字塔”告诉人们,大自然的承载能力是有限的,绝不可能超过承载能力去供养金字塔顶端的消费者。人类的活动必须遵循这个自然的法则,否则,将使人类自己遭到大自然的惩罚。1.以上材料分别介绍了_、_、_这三种不一样的“金字塔”。2.“生态金字塔”告诉我们一个
4、怎样的自然法则？_学习金字塔营养金字塔生态金字塔大自然的承载能力是有限的,绝不可能超过承载能力去供养金字塔顶端的消费者。人类的活动必须遵循这个自然的法则,否则,将使人类自己遭到大自然的惩罚。3.在语文课上,李老师经常让同学当小老师,把自己理解的内容教给其他同学。你觉得李老师的做法好吗？为什么？我觉得李老师的做法_,理由是_。好在“学习金字塔”中,在教别人的同时,自己可以记住90%的学习内容4.请你依据“营养金字塔”,把下面的食物填写在“金字塔”结构图里。(填序号)鸡蛋 米饭菠菜牛肉苹果玉米胡萝卜炸薯条5.小明的妈妈为了减肥,每顿饭只吃蔬菜。她这样做很不健康。如果你是小明,你会怎样劝告妈妈呢？请结合材料二的内容,写一写。_ _示例:妈妈,我们需要均衡摄取五类食物,不能只吃一类食物。不良的饮食习惯和不合理的饮食结构会造成营养失衡,不仅达不到减肥的目的,还会使体质变差。
