1、葡萄月令(30分钟35分)一、语言应用(20分，选择题每小题3分)阅读下面的文字，完成13题。他组练过军队，上书过美芹十论这样著名的治国方略。他是贾谊、诸葛亮、范仲淹一类的时刻忧心如焚的政治家。他像一块铁，时而被烧红锤打，时而又被扔到冷水中淬火。有人说他是豪放派，继承了苏东坡，但苏的豪放仅止于“大江东去”、山水之阔。苏正当北宋太平盛世，还没有民族仇、复国志来炼其词魂，也没有胡尘飞、金戈鸣来壮其词威。真正的诗人只有在政治大事(包括社会、民族、军事等矛盾)所挤压、扭曲、拧绞、烧炼、锤打时才可能得到合乎历史潮流的_，才可能成为正义的化身。诗歌，也只有在政治之风的_下，才能飞翔，才能燃烧，才能炸响，才
2、能_。()。有人说辛词其实也是婉约派，多情细腻处不亚柳永、李清照。柳、李的多情多愁仅止于“执手相看泪眼”“梧桐更兼细雨”，而辛词中的婉约言愁之笔，于淡淡的艺术美感中，却含有深沉的政治与生活哲理。真正的诗人，最善以常人之心言大情大理，能于无声处炸响惊雷。1.依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是(3分)()A.感悟鼓荡振聋发聩B.感触鼓荡醍醐灌顶C.感悟鼓吹醍醐灌顶D.感触鼓吹振聋发聩【解析】选A。感悟：有所感触而领悟。感触：指接触外界事物而引起的思想情绪。根据语境“才可能得到合乎历史潮流的”，应填“感悟”。鼓荡：鼓动激荡。鼓吹：宣传提倡，含贬义。根据语境“也只有在政治之风的_下”，应填“鼓
3、荡”。醍醐灌顶：比喻灌输智慧，使人彻底醒悟。振聋发聩：声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。根据语境“才能炸响，才能”，应填“振聋发聩”。2.下列对文中使用的修辞手法的判断，正确的一项是(3分)()A.引用夸张比喻B.拟物排比比喻C.对比拟人排比D.对比引用借代【解析】选B。“他像一块铁，时而被烧红锤打，时而又被扔到冷水中淬火”是比喻句；“才能飞翔，才能燃烧，才能炸响，才能振聋发聩”是排比；“诗歌才能飞翔”是拟物。3.下列在文中括号处补写的句子，最恰当的一项是(3分)()A.诗歌之效在诗外，学诗功夫在诗外。我们承认艺术本身的魅力，更承认艺术加上思想的爆发
4、力。B.我们承认艺术本身的魅力，更承认艺术加上思想的爆发力。学诗功夫在诗外，诗歌之效在诗外。C.我们承认艺术加上思想的爆发力，更承认艺术本身的魅力。学诗功夫在诗外，诗歌之效在诗外。D.学诗功夫在诗外，诗歌之效在诗外。我们承认艺术本身的魅力，更承认艺术加上思想的爆发力。【解析】选D。第二段是对第一段情况的概说，所以衔接紧密的是“学诗功夫在诗外，诗歌之效在诗外”，不能以“我们承认艺术本身的魅力”开头，排除B、C两项；根据前面“他组练过军队，上书过美芹十论这样著名的治国方略”，后边“诗歌，也只有在政治之风”，可知应该先说“学诗”，再说“诗歌”，即“学诗功夫在诗外，诗歌之效在诗外”，排除A。 4.下面
5、是某学生向俞老师祝寿时发言的一个片段，其中有五处不得体，请找出来并加以修改。(5分)这次我们特地从全国各地光临母校，参加校庆并给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在做学问。俞老师又把最近出版的大作敬赠给我们几个高足，我们都感到十分欣慰。答：_【解析】此题考查语言表达及运用中得体掌握的能力。多注意生活中的对话，多看一些书信、广告，体会它们用语得体的妙处；对有些谦敬辞要牢记，再与同学多练习几次，就可能掌握语言表达时如何运用敬辞谦辞，做到得体；对一些外交声明、外交辞令可多加揣摩，分析一下，说这句话时的场合、背景、双方的身份等。“光临”是敬辞，只能用于别人，不能
6、用于自身，应改为“回到”；“至今健在”言外之意是感动意外，不符合语境，应删去，或改为“精神矍铄”；“敬赠”用于赠送东西给别人，不能用于接受别人的赠送，应改为“惠赠”；“高足”是敬辞，用于称呼别人的学生，不能用于自己，应改为“学生”；“欣慰”一般用于长辈对晚辈，这里应改为“高兴”。答案：“光临”改为“回到”；“至今健在”删去，或改为“精神矍铄”；“敬赠”改为“惠赠”；“高足”改为“学生”；“欣慰”改为“高兴”。【点睛】语言表达要做到“得体”，应学会“三看一理解”(1)看文体，注意语体色彩。语体分为口语和书面语两种。书面语又有几种变体：公务语体、文艺语体、科技语体和政论语体等。口语通俗易懂，自然灵
7、活，适用于日常交际对话及广播稿等。(2)看场合，注意“因境设辞”。(3)看对象，注意讲究分寸。(4)理解常见敬辞与谦辞的意义和用法。5.阅读下面句子，给“月令”下一个定义，不超过45字。(3分)月令是一种上古的文章体裁。月令按照十二个月的时令来组织文章。月令记述政府的祭祀、礼仪、职务、法令、禁令。月令把记述的内容归纳在五行相生的系统中。现存的古代月令仅有礼记中的月令。答：_【解析】本题考查下定义。抓住句中的关键词“文章体裁”，可知“月令”的临近属概念；抓住句中的关键信息“上古”“按照”“组织”“记述”“归纳”可知，结合自己的理解组织答案即可。参考答案：月令是一种上古按照十二个月的时令记述政府的
8、礼法，并将其归纳在五行相生系统中的文章体裁。6.假如你是一名导游，组团到赣州一日游，请你用简明、连贯、得体的语言将下表内容告知已经到达候车室的游客。(3分)车型发车时间到达时间途经地返回时间旅游景点宇通10月1日8：0010月1日9：00赣县10月2日10：00通天岩、郁孤台、八镜台答：_参考答案：各位旅客，今天上午8点我们将乘坐宇通客车，途经赣县，上午9点到达赣州，将游览通天岩、郁孤台、八镜台，明天(2日)上午10点返回。二、阅读鉴赏(15分)阅读下面的文字，完成79题。翠 湖 心 影汪曾祺昆明和翠湖分不开，很多城市都有湖。杭州西湖、济南大明湖、扬州瘦西湖。然而这些湖和城的关系都还不是那样密
9、切。似乎把这些湖挪开，城市也还是城市。翠湖可不能挪开。没有翠湖，昆明就不称其为昆明了。翠湖在城里，而且几乎就挨着市中心。城中有湖，这在中国，在世界上，都是不多的。说某某湖是某某城的眼睛，这是一个俗得不能再俗的比喻了。然而说到翠湖，这个比喻还是躲不开。只能说：翠湖是昆明的眼睛。翠湖是一片湖，同时也是一条路。湖之中，有一条很整齐的贯通南北的大路。从文林街、先生坡，到华山南路、正义路，这是一条直达的捷径。昆明人特意来游翠湖的也有，不多。多数人只是从这里穿过。翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖，也就成了游人了。从喧嚣扰攘的闹市和刻板枯燥的机关里，匆匆忙忙地走过来，一进了翠湖，即刻就会觉得浑身轻松下
10、来；生活的重压、柴米油盐、委屈烦恼，就会冲淡一些。人们不知不觉地放慢了脚步，甚至可以停下来，在路边的石凳上坐一坐，抽一支烟，四边看看。即使仍在匆忙地赶路，人在湖光树影中，精神也很不一样了。湖的周围和湖中都有堤。堤边密密地栽着树。树都很高大，主要的是垂柳，“秋尽江南草未凋”，昆明的树好像到了冬天也还是绿的。湖水极清，常年盈满，我在昆明住了七年，没有看见过翠湖干得见了底。翠湖的水不深，浅处没膝，深处也不过齐腰。翠湖不种荷花，但是有许多水浮莲。肥厚碧绿的猪耳状的叶子，开着一望无际的粉紫色的蝶形的花，很热闹。湖中多红鱼，很大，都有一尺多长。这些鱼已经习惯于人声脚步，见人不惊，整天只是安安静静地，悠然地
11、浮沉游动着。有时夜晚从湖中大路上过，会忽然拨剌一声，从湖心跃起一条极大的鱼，吓你一跳。路东伸进湖水，有一个半岛。半岛上有一个茶馆。茶馆的地势很好，四面有窗，入目都是湖水。夏天，在阁子上喝茶，很凉快。茶馆卖盖碗茶，还卖炒葵花子、南瓜子、花生米，都装在一个白铁敲成的方碟子里，都是一个价钱，按碟算。我们的同学有时临窗饮茶，嗑完一碟瓜子，随手把铁皮碟往外一扔，“pi”，碟子就落进了水里。堂倌算账，还是照碟算。这些堂倌晚上清点时，自然会发现碟子少了，并且也一定会知道这些碟子上哪里去了，但是从来没有一次收茶钱时因此和顾客吵起来过；并且在提着大铜壶用“凤凰三点头”手法为客人续水时也从不拿眼睛“贼”着客人。除
12、了到昆明图书馆看书、喝茶，我们更多的时候是到翠湖去“穷遛”。这“穷遛”有两层意思，一是不名一钱地遛，一是无穷无尽地遛。“园日涉以成趣”，我们遛翠湖没有个够的时候。尤其是晚上，踏着斑驳的月光树影，可以在湖里一遛遛好几圈。一面走，一面海阔天空，高谈阔论。我们那时都是二十岁上下的人，似乎有很多话要说、可说，我们都说了些什么呢？我现在一句都记不得了！我是1946年离开昆明的。一别翠湖，已经38年了，我是很想念翠湖的。我听说，翠湖现在很热闹，经常举办“蛇展”什么的，我又有点担心。我不反对翠湖游人多，甚至可以有游艇，甚至可以设立摊篷卖破酥包子、焖鸡米线、冰激凌、雪糕，但是，最好不要搞“蛇展”。我希望还我一
13、个明爽安静的翠湖。我想这也是很多昆明人的希望。(选自汪曾祺作品自选集，有删改)7.下列对文章的赏析，不正确的一项是(3分)()A.文章开头提到西湖、大明湖、瘦西湖的目的是衬托翠湖与昆明城的密切关系。B.“行人到了翠湖，也就成了游人”说明每个来到翠湖的人都会停下脚步，用自己的眼和心尽情地领略翠湖之美借以获得心灵的慰藉与生活的超脱。C.文章结尾流露出作者对翠湖的想念与对翠湖遭受人为破坏的丝丝担忧，并充满期望地祝愿翠湖能永远保持明爽安静。D.本文记人事、写风景，皆有情致，娓娓而谈，态度亲切，语言清新自然，读来如沐春风，一股清纯之气潜潜袭来。【解析】选B。其中B项，只是精神得到放松与慰藉，并非每个来到
14、翠湖的人都会停下脚步来欣赏。8.结合上下文，简要赏析第段画横线的句子。(6分)答：_【解析】此题考查理解文中的句子含意的能力，重点考查赏析句子，答题时注意明确句子使用的手法，然后分析艺术效果。首先答出句子的内容“极写了翠湖的鱼的多、美、自由”，通过写“鱼的动”反衬“环境的幽静”，是以动衬静的手法，效果是写出人与环境的和谐，表现了作者宁静悠闲的心境和对翠湖的喜爱。从结构上看，后文写对翠湖的怀念，此句为后文的这一情节做了铺垫。参考答案：这段文字极写了翠湖的鱼的多、美、自由，对夜晚鱼儿跃出水面的描写，以动衬静，以声写静，突出了环境的幽静和人与环境的和谐。表现了作者宁静悠闲的心境和对翠湖的喜爱。为后文抒发对翠湖的怀念做了铺垫。9.阅读文章最后一段，结合全文说说作者对翠湖的变化持怎样的观点和态度。(6分)答：_【解析】这是一道探究文章中作者的观点和态度的题目，要以最后一段和整体文章为依据，注意抓住语段中的“担心”“我不反对”“我希望”等重点词语结合文意分条概括即可。参考答案：作者对在翠湖边举办迎合猎奇心理的、庸俗的、与翠湖的气质相冲突的“蛇展”表示出忧虑，担心翠湖失去宁静与和谐，对这种短视与浅薄的行为提出委婉的批评。作者并不拒绝与市民生活、当地风俗紧密联系，与翠湖的气质相得益彰的热闹。作者希望翠湖能恢复以往的明爽安静，继续为昆明人服务。
