1、2015-2016学年湖南省株洲市攸县三中高二（上）期中生物试卷一、选择题（本大题共30个小题，每小题2分在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的将答案填入答题卷相应位置）1如图为人体内环境示意图，图中A、B、C、D表示结构，、表示液体，下列有关叙述不正确的是（）A均参与了体温的调节B组织水肿与中积累过多的液体有关C一般情况下，中的CO2不能向中扩散DB结构中葡萄糖氧化分解的终产物是乳酸2内环境稳态被打破后，细胞代谢会紊乱的根本原因是（）A温度条件不能满足细胞代谢的正常要求B渗透压条件不能满足细胞代谢的正常需要C酸碱度条件不能满足细胞代谢的正常范围D细胞内复杂的酶促反应受到严重影
2、响3内环境稳定是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的是（）A内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化B内环境稳定有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行C维持内环境中Na+，K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性D内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行4细胞与细胞之间可以通过信号物质进行信息传递（如图所示）下列说法错误的是（）A若信号物质是神经递质，当其作用于突触后膜后一定使突触后膜兴奋B如果信号物质是性腺分泌的性激素，则其靶细胞可能是生殖器官上的细胞C信号物质的受体分布于细胞膜上，体现了细胞膜参与细胞间信息交流的作用D若信号物质是甲状腺激素，
3、则靶细胞是肌肉细胞、垂体和下丘脑的细胞等5吊针（静脉注射）时，药液进入人体后到发挥作用经过的一般途径是（）A血浆组织液淋巴靶细胞B淋巴血浆组织液血浆靶细胞C血浆组织液靶细胞D组织液血浆组织液靶细胞6突触后膜受体与相应神经递质相结合后，使突触后神经细胞兴奋在引起该突触后神经细胞兴奋的过程中（）ANa+通过被动运输到突触后膜内BK+通过被动运输到突触后膜内CNa+通过主动运输到突触后膜内DK+通过主动运输到突触后膜外7下面的各段神经纤维模式图中，表示有一处产生神经冲动的和都处于静息状态的分别是（）Aa和eBb和fCc和fDd和e8运动员在长跑比赛中，会出现呼吸极度困难、腿酸痛，甚至有不想再跑的念头
4、，但是当听到震耳的“加油”声后，却能加速冲刺，其主要调节过程是（）A声音神经系统心血管活动增强促进有氧呼吸B声音神经系统甲状腺素增高促进无氧呼吸C声音神经系统甲状腺素增高促进有氧呼吸D声音神经系统肾上腺素增高促进无氧呼吸9动作电位的产生与细胞膜离子通透性的变化直接相关细胞膜对离子通透性的高低可以用电导g表示（gNa+、gK+分别表示Na+、K+的电导）电导大，离子通透性高，电导小，离子通透性低如图表示神经细胞接受刺激产生动作电位过程中，细胞膜膜电位变化及Na+和K+电导的变化正确的是（）ABCD10如图为人体内某些信息分子作用的示意图，a、b、c、d表示信息分子，据图分析，下列叙述错误的是（）
5、Aa是促甲状腺激素释放激素，是由下丘脑分泌的Bc激素是下丘脑合成垂体释放的，e表示水的重吸收过程Cd表示胰岛素，通过促进葡萄糖的利用和转化降低血糖浓度D信息分子参与的a、c、d调节过程均存在反馈调节11图中三条曲线分别表示当环境温度从25降到3时，人体内甲状腺激素含量、尿量及酶活性的变化情况为（）ABCD12如图所示为人体体温调节示意图，根据图示过程判断下列说法中错误的是（）A图中BCE途径表示神经体液调节过程BD途径主要是骨骼肌通过有氧呼吸完成C人体与体温调节有关的神经中枢都在下丘脑D当机体受到炎热刺激时，体内散热机制为F和G13“内质网压力”是指过多的物质，如脂肪积累到内质网中使其出错的状
6、态研究发现，肝细胞“内质网压力”可抑制胰岛素相应受体的活性，引发型糖尿病下列有关推测正确的是（）A型糖尿病患者降血糖能力差，组织细胞内葡萄糖含量较高B胰岛素分泌不足使血糖浓度居高不下是型糖尿病的主要病因C肥胖可能引发型糖尿病D内质网功能出错导致胰岛素合成和分泌减少14如图表示激素分子作用的机理，由图可知激素分子（）A被细胞膜上的酶A分解为分子B，引起细胞内反应B与细胞膜上的受体A结合后，借助分子B引起细胞内反应C与细胞膜上的蛋白A结合，转化为分子B催化细胞内反应D被细胞膜上的载体A运输到细胞内，分解为分子B参与细胞内反应152011年3月，因多名婴幼儿接种疫苗后死亡，辉瑞与赛诺菲安万特的两款疫
7、苗在日本被停用如图表示人体注射该疫苗后，机体发生的免疫过程，下列相关叙述不正确的是（）A细胞2、细胞3均起源于造血干细胞，分别在胸腺、骨髓中发育成熟B仅细胞4中含有合成物质a的基因和mRNA，细胞2可以产生淋巴因子C、过程依赖细胞间的直接接触完成，与细胞膜上的蛋白质有关D在二次免疫过程中，细胞5能迅速增殖、分化为细胞4从而发挥重要作用16下列有关免疫的叙述正确的是（）A效应T细胞与靶细胞结合后，靶细胞产生溶酶体酶B抗体能够直接杀灭所有的抗原CB细胞是骨髓中的淋巴干细胞在转移到脾脏中发育成的DT细胞、B细胞、记忆细胞能够在机体内识别“非己”成分17对胚芽A作如图所示的处理形成胚芽B，光照后它的弯
8、曲情况是（）AQ处向左BQ处向右CP处向右D不弯曲18分析如图，对生长素分布、运输、生理作用等不科学的解释是（）A左侧生长素含量高，生长快B生长素的运输方式为主动运输C生长素浓度高低依次是DCBAD根部生长也表现出顶端优势现象19将燕麦胚芽鞘作如图所示处理，经过几天后的变化情况是（）A向左弯曲B向右弯曲C直立生长D停止生长20比较生长素和生长激素的特点，错误的是（）A都是由内分泌腺分泌的B对生命活动具有调节作用C在体内含量较少D都是由活细胞产生的21如图表示生长素的研究实验，关于实验现象的叙述正确的是（）AM长得比N长BN长得比M长CM弯向一侧而N不弯曲DN弯向一侧而M不弯曲22最近国务院关于
9、我国人口发展报告指出，2050年我国将进入老龄化社会，人口出现负增长这一预测的主要依据是（）A人口数量B人口密度C性别比例D年龄结构23如图表示共同生活在一起的两个种群，一个种群主要以a为食，另一个种群以b为食，它们所吃的食物有些是共同的，以c表示（图B表示A经过自然选择形成的结果）下列分析不正确的是（）A两个种群间存在着竞争的关系B自然选择使以c为食的个体逐渐减少C自然选择一定会使两种群中的一种灭亡D两个种群在竞争中最终适应环境24在某自然保护区中，A物种与B物种的种群数量变化如图所示，下列叙述不正确的是（）AA物种与B物种的相互关系是捕食关系，B为捕食者，A为被捕食者BA物种种群数量受B物
10、种种群数量影响，但B物种种群数量不受A物种种群数量的影响CA物种种群数量变化受出生率和死亡率的影响，还受迁入和迁出等的影响DA物种和B物种各自种群内均会出现种内斗争25在建设“森林城市”时，欲通过人工造林使荒坡逐渐演替为森林下列对演替过程中图中曲线I和曲线的生物学含义的描述全都正确的是（）A为土壤中的有机物量，为生态系统物种的多样性程度B为土壤中的微生物数量，为生态系统的结构稳定性C为生态系统的恢复力稳定性，为群落垂直结构的层次性D为群落呼吸消耗的有机物量，为生态系统的抵抗力稳定性26在珠江三角洲某产粮区，近几年人们大量捕杀青蛙赚钱，致使该地区的水稻产量大幅度下降造成减产的原因是（）A造成了环
11、境污染B食物链遭到破坏C植被受到了破坏D造成了自然灾害27如图表示生态系统中碳循环的部分过程，其中A、B、C、D组成生物群落下列说法不正确的是（）AA是生产者，D是分解者B图中箭头可以表示碳元素的流动方向C过程中伴随着能量的传递D无机环境中的CO2都是生物呼吸作用的产物28如图表示在某生态系统中，a、b、c三个种群数量变化相互关系，下列描述正确的是（）Aa肯定是生产者，b肯定是初级消费者Babc构成一条食物链Ca与b、b与c为捕食关系Da与c为竞争关系29春暖花开，蜜蜂忙着在花丛中跳舞，招引其它蜜蜂采蜜的信息属于（）A物理信息B化学信息C行为信息D声信息30下列关于生物多样性的叙述正确的是（）
12、A生物多样性是指所有的植物、动物和微生物所拥有的全部基因B生物多样性是指对珍稀濒危物种要严格保护，禁止猎杀和采伐C生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性D生物多样性的保护就是建立自然保护区二.非选择题（共40分）31如图表示人体的特异性免疫过程，请据图作答：（1）表示，d是细胞（2）与细胞f的功能相适应的细胞器有（3）图中能特异性识别抗原的细胞有（填字母）（4）HIV侵入人体后，主要攻击的细胞是（填字母）32如图所示为哺乳动物（或人体）激素分泌的调节过程，请据图回答下列问题：（1）若图中所示腺体为睾丸，睾丸分泌的睾丸酮（雄激素）具有促进蛋白质合成、促进肌肉发育和骨骼生长，使体内贮
13、存的脂肪减少等作用个别男性运动员长期服用睾丸酮，则所示作用会可以预测，对其性腺造成的危害是（2）若图中所示腺体为甲状腺，大脑感觉到寒冷刺激，则通过如图所示的调节过程，血液中的甲状腺激素浓度；通过过程，机体的增加，抵御了寒冷，适应了环境甲状腺激素是含碘的酪氨酸的衍生物我国政府在碘贫乏地区强制推广加碘食盐，有效地预防了患儿的出生（3）甲状腺激素和生长激素在调节动物的生长发育过程中表现为作用（4）为了验证甲状腺激素具有促进新陈代谢的生理作用，请你根据给出的实验材料和用具，完善实验步骤，并预测实验结果材料和用具：日龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠若干只，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置等
14、方法与步骤：A将实验鼠随机分为数量相等的甲、乙两组，并分别用给出的仪器测定并记录它们的B每天用灌胃器给予甲组鼠灌喂甲状腺激素溶液，给予乙组鼠灌喂，饲养一定时间，测定并记录结果结果预测：A步骤的测定结果是B步骤的测定结果是33当神经递质与突触后膜的特异性受体结合并发挥作用后，会被递质酶水解已知A、B、C神经元分泌兴奋性神经递质，某人利用该结构完成了若干实验，请回答下列相关问题（1）上述生理结构中有个突触（2）若正常情况下，刺激神经元A的神经纤维，则神经元B（可能不可能）获得多次兴奋，产生兴奋时膜内发生的电位变化是由变成（3）若在突触间隙加入递质酶抑制剂，可使突触后膜处于的状态（4）若在突触间隙加
15、入抗特异性受体的抗体，则后一神经元会保持电位34图甲是某草原生态系统中碳循环模式图，图中A、B、C、D表示生态系统的成分，为特定的生理过程，图乙表示该系统中部分生物间的食物关系请据图分析回答下列问题（1）图乙中的生物对应图甲中的（用字母表示）（2）如要调查该生态系统中蒲公英的种群密度，通常采用法（3）图乙中，若鼠和昆虫粪便中的能量为M，呼吸作用消耗的能量为R，用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量为N，则图中第二营养级的同化量可表示为（4）图乙中，若蛇的食物有来自鼠，来自蛙则从理论上讲，蛇每增加1kg，至少消耗植物kg，假如蛇的食物中，鼠的比例变为，消耗相同的植物，蛇同化的能量是原来的201
16、5-2016学年湖南省株洲市攸县三中高二（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（本大题共30个小题，每小题2分在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的将答案填入答题卷相应位置）1如图为人体内环境示意图，图中A、B、C、D表示结构，、表示液体，下列有关叙述不正确的是（）A均参与了体温的调节B组织水肿与中积累过多的液体有关C一般情况下，中的CO2不能向中扩散DB结构中葡萄糖氧化分解的终产物是乳酸【考点】内环境的组成【专题】信息转化法；内环境与稳态【分析】图中是血浆，是组织液，细胞內液，是淋巴，A是毛细血管，B是红细胞，C是组织细胞，D是毛细淋巴管，构成内环境【解答】解：A、属
17、于内环境，又叫细胞外液，细胞內液，它们共同构成体液，均参与了体温的调节，A正确B、组织水肿与中积累过多的液体有关，B错误；C、是细胞內液，是组织液，CO2浓度最高的液体是，故中的CO2不能向中扩散，C正确；D、B是红细胞，无线粒体，进行无氧呼吸，故呼吸作用的终产物是乳酸，D正确故选：B【点评】本题考查了组成内环境的血浆、组织液、淋巴之间的物质交换过程，解答本题的关键是熟练掌握物质交换的特点及各种细胞外液中氧气和二氧化碳浓度的高低2内环境稳态被打破后，细胞代谢会紊乱的根本原因是（）A温度条件不能满足细胞代谢的正常要求B渗透压条件不能满足细胞代谢的正常需要C酸碱度条件不能满足细胞代谢的正常范围D细
18、胞内复杂的酶促反应受到严重影响【考点】内环境的理化特性【分析】（1）意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件血糖正常保证机体正常的能量供应；体温、pH相对恒定酶活性正常，细胞代谢正常；渗透压相对稳定细胞维持正常的形态和功能（2）失调：血糖平衡失调低血糖、糖尿病等；pH失调酸中毒、碱中毒；渗透压失调（如呕吐等）细胞形态、功能异常；体温失调发热、中暑等【解答】解：A、稳态的理化性质包括温度、PH和渗透压，A错误；B、细胞渗透压变化，可通过神经和体液调节维持相对稳定，B错误；C、酸碱度的变化机体可以通过体内的缓冲物质来调节维持相对稳定，C错误；D、细胞代谢是细胞内发生的一系列化学变化的总称，
19、这些化学反应需要酶的催化，而酶发挥活性需要适宜的温度和pH等条件稳态被破坏，温度和pH等的改变使酶促反应受到影响，从而使代谢紊乱，D正确故选：D【点评】本题考查内环境稳态的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构3内环境稳定是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的是（）A内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化B内环境稳定有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行C维持内环境中Na+，K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性D内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行【考点】稳态的生理意义【分析】内环境由血浆、
20、组织液和淋巴组成，内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，有利于机体适应外界环境的变化【解答】解：A、环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化，为细胞提供一个相对稳定的生活环境，故A选项正确；B、温度、pH影响酶的活性，内环境温度、PH维持相对稳定有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行，故B选项正确；C、静息电位的维持主要依赖于钾离子外流，动作电位产生和维持依赖于钠离子内流，维持持内环境中Na+，K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性，故C选项正确；D、丙酮酸氧化分解发生在线粒体内，不发生在内环境中，故D选项错误故选：D【点评】对于内环境的组成、内环境稳态的意义的理解把握知识
21、点间的内在联系是解题的关键4细胞与细胞之间可以通过信号物质进行信息传递（如图所示）下列说法错误的是（）A若信号物质是神经递质，当其作用于突触后膜后一定使突触后膜兴奋B如果信号物质是性腺分泌的性激素，则其靶细胞可能是生殖器官上的细胞C信号物质的受体分布于细胞膜上，体现了细胞膜参与细胞间信息交流的作用D若信号物质是甲状腺激素，则靶细胞是肌肉细胞、垂体和下丘脑的细胞等【考点】细胞膜的功能【分析】1、细胞间的信息交流主要有三种方式：（1）通过化学物质来传递信息；（2）通过细胞膜直接接触传递信息；（3）通过细胞通道来传递信息，如高等植物细胞之间通过胞间连丝2、性激素的作用：促进生殖器官的发育和生殖细胞的
22、形成，维持并激发各自的第二性征3、甲状腺激素的作用：促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统兴奋性，加速体内物质氧化分解【解答】解：A、神经递质分为兴奋型和抑制型，所以神经递质作用于突触后膜后会使突触后膜产生兴奋或抑制，A错误；B、性激素能促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成，因此性激素的靶细胞可能是生殖器官上的细胞，B正确；C、在细胞膜的外表面存在相应信号物质的蛋白质受体，可以进行细胞间的信息交流，C正确；D、甲状腺激素几乎对全身的细胞起作用，所以靶细胞是肌肉细胞、垂体和下丘脑的细胞等，D正确故选：A【点评】本题考查信息分子作用，能理解信息分子的作用，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力
23、5吊针（静脉注射）时，药液进入人体后到发挥作用经过的一般途径是（）A血浆组织液淋巴靶细胞B淋巴血浆组织液血浆靶细胞C血浆组织液靶细胞D组织液血浆组织液靶细胞【考点】内环境的组成【分析】静脉注射的药液将直接进入人体的血浆，然后经过组织液作用于病变细胞【解答】解：人体内环境指人体内细胞生活的液体环境，内环境=细胞外液=血浆+组织液+淋巴，人体内细胞通过细胞外液与环境交换物质静脉注射时，药液进人人体的静脉血管，即进入血浆，通过血液循环的运输，再出血浆，进入组织液，到达靶细胞A、药液从血浆进入组织液后，直接作用于靶细胞，A错误；B、吊针（静脉注射），药液首先进入静脉的血浆中，经过血液循环，进入组织液，
24、直接作用于靶细胞，B错误；C、静脉注射的药液将直接进入人体的血浆，然后经过组织液作用于靶细胞，C正确；D、静脉注射药液首先进入的是血浆，D错误故选：C【点评】本题考查内环境联系的知识意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力6突触后膜受体与相应神经递质相结合后，使突触后神经细胞兴奋在引起该突触后神经细胞兴奋的过程中（）ANa+通过被动运输到突触后膜内BK+通过被动运输到突触后膜内CNa+通过主动运输到突触后膜内DK+通过主动运输到突触后膜外【考点】神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状态下的电位情况；突触的结构【分析】静息电位形成的原因是K+外流，动作电位形成的原因是Na+内流
25、【解答】解：突触后膜兴奋，Na+通过协助扩散进入突触后膜，协助扩散属于被动运输，同时，K+通道关闭，不进行跨膜运输故选：A【点评】本题考查神经冲动过程离子的跨膜运输，考查知识点记忆，静息电位与动作电位形成原因7下面的各段神经纤维模式图中，表示有一处产生神经冲动的和都处于静息状态的分别是（）Aa和eBb和fCc和fDd和e【考点】细胞膜内外在各种状态下的电位情况【专题】模式图；神经调节与体液调节【分析】神经细胞内K+明显高于膜外，而膜外Na+明显高于膜内静息时，由于膜主要对K+有通透性，造成K+外流，使膜外阳离子多于膜内，所以外正内负受到刺激时，细胞膜对Na+的通透性增加，钠离子内流，使膜内阳离
26、子浓度高于外侧，所以表现为内正外负之后，在膜上由于存在钠钾泵，在其作用下，将外流的钾离子运输进膜内，将内流的钠离子运出膜外，从而成膜电位又慢慢恢复到静息状态【解答】解：受到刺激时，细胞膜对Na+的通透性增加，钠离子内流，使膜内阳离子浓度高于外侧，所以表现为内正外负，对应图b；静息时，由于膜主要对K+有通透性，造成K+外流，使膜外阳离子多于膜内，所以外正内负，对应图f故选：B【点评】本题考查对静息电位和动作电位生理基础的理解，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力8运动员在长跑比赛中，会出现呼吸极度困难、腿酸痛，甚
27、至有不想再跑的念头，但是当听到震耳的“加油”声后，却能加速冲刺，其主要调节过程是（）A声音神经系统心血管活动增强促进有氧呼吸B声音神经系统甲状腺素增高促进无氧呼吸C声音神经系统甲状腺素增高促进有氧呼吸D声音神经系统肾上腺素增高促进无氧呼吸【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】运动员在长跑比赛中，会出现呼吸极度困难、腿酸痛的现象是由于供氧不足而进行无氧呼吸产生了乳酸当听到震耳的“加油”声后，能加速冲刺，其主要调节过程是声音神经系统心血管活动增强促进有氧呼吸【解答】解：在长跑过程中，听到“加油”声后，加速冲刺是一个条件反射过程，即主要是神经调节，效应器为心血管，通过心血管活动增强，获得更
28、多氧气，以促进有氧呼吸进行该过程甲状腺素、肾上腺素都会促进新陈代谢，属体液调节，较缓慢故选：A【点评】本题以“长跑比赛”为素材，考查神经调节、体液调节在维持稳态中的作用，要求学生熟练掌握基础知识，并根据实际问题进行分析和做出判断，属于考纲理解和应用层次的考查9动作电位的产生与细胞膜离子通透性的变化直接相关细胞膜对离子通透性的高低可以用电导g表示（gNa+、gK+分别表示Na+、K+的电导）电导大，离子通透性高，电导小，离子通透性低如图表示神经细胞接受刺激产生动作电位过程中，细胞膜膜电位变化及Na+和K+电导的变化正确的是（）ABCD【考点】细胞膜内外在各种状态下的电位情况【分析】神经细胞处于静
29、息状态时，细胞膜的电位是外正内负；当接受刺激产生动作电位时，细胞膜对Na+通透性增大，大量的Na+内流，导致细胞膜的电位变为外负内正而整个过程中，K+的变化不大【解答】解：神经细胞接受刺激产生动作电位，然后向远处传导后又恢复静息电位，如动作电位产生是由于Na+内流，细胞膜对 Na+通透性增大，gNa+增大，恢复静息电位后对 Na+通透性降低，gNa+减小，如故选B【点评】本题考查动作电位的产生与细胞膜离子通透性变化的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力10如图为人体内某些信息分子作用的示意图，a、b、c、d表示信息分子，据图分析，下列叙述错误的是
30、（）Aa是促甲状腺激素释放激素，是由下丘脑分泌的Bc激素是下丘脑合成垂体释放的，e表示水的重吸收过程Cd表示胰岛素，通过促进葡萄糖的利用和转化降低血糖浓度D信息分子参与的a、c、d调节过程均存在反馈调节【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用；体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】由图可知，图示为神经调节和体液调节过程，神经调节过程的信息分子是神经递质，如b过程，体液调节过程的信息分子是相应的激素，如a、c、d过程【解答】解：A、作用于甲状腺的激素是垂体释放的促甲状腺激素，A错误；B、c激素是抗利尿激素，是由下丘脑合成垂体释放的，可促进肾小管和集合管重吸收水，B正确；C、d能通过调节使血糖浓度降
31、低，所以d是胰岛素，C正确；D、甲状腺激素调节、水平衡调节、血糖调节过程都有反馈作用，通过反馈维持内环境相对稳定，D正确故选：A【点评】本题考查信息分子的作用，综合考查水平衡调节、甲状腺激素调节、血糖调节等内容，关键是通过图形分析信息分子的种类11图中三条曲线分别表示当环境温度从25降到3时，人体内甲状腺激素含量、尿量及酶活性的变化情况为（）ABCD【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节；酶的特性【分析】甲状腺激素的生理作用：一是促进幼年动物个体的发育；二是促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解；三是提高神经系统的兴奋性寒冷时，甲状腺激素的含量增多，便于氧化分解生成更多的能量来维持体温；因为天气变
32、冷导致从皮肤蒸发的水分减少，而根据水代谢平衡得，尿量增多酶活性不变，因为小鼠是恒温动物，体温不变，因此酶活性不变【解答】解：（1）人为恒温动物，外界温度降低时，小白鼠为维持体温，需要增加代谢速率，所以甲状腺激素含量增加，对应曲线；（2）温度降低，则汗腺分泌变少，内环境渗透压降低，抗利尿激素分泌减少，尿量增加，对应曲线；（3）人为恒温动物，体温维持相对恒定，酶的活性基本不变，对应曲线故答案为：D【点评】本题考查人体体温以及渗透压平衡的调节的相关知识，意在考查学生理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价12如图所示为人体体温调节示意图，根
33、据图示过程判断下列说法中错误的是（）A图中BCE途径表示神经体液调节过程BD途径主要是骨骼肌通过有氧呼吸完成C人体与体温调节有关的神经中枢都在下丘脑D当机体受到炎热刺激时，体内散热机制为F和G【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】1、寒冷环境皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素等分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）体温维持相对恒定2、炎热环境皮肤温觉感受器下丘脑体温调节中枢增加散热（毛细血管舒张、汗腺分泌增加）体温维持相对恒定【解答】解：A、图中BCE途径表示神经体液调节过程，A正确；B、D途径主要是骨骼肌通过有氧呼吸完成，B正确；C
34、、人体与体温调节有关的神经中枢主要在下丘脑，C错误；D、当机体受到炎热刺激时，体内散热机制为F和G，D正确故选：C【点评】本题考查了体温调节的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于简单题13“内质网压力”是指过多的物质，如脂肪积累到内质网中使其出错的状态研究发现，肝细胞“内质网压力”可抑制胰岛素相应受体的活性，引发型糖尿病下列有关推测正确的是（）A型糖尿病患者降血糖能力差，组织细胞内葡萄糖含量较高B胰岛素分泌不足使血糖浓度居高不下是型糖尿病的主要病因C肥胖可能引发型糖尿病D内质网功能出错导致胰岛素合成和分泌减少【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】1、由题意知，型糖尿病患者体内并不
35、缺乏胰岛素，而是胰岛素相应受体的活性被抑制，从而无法正常地与胰岛素结合，因而无法降血糖，引发糖尿病2、糖尿病是由于血糖浓度高引起的，并不是组织细胞内葡萄糖含量高3、肥胖者脂肪积累到内质网，导致内质网功能出错，抑制了胰岛素相应受体的活性，使二者无法正常结合，引发型糖尿病【解答】解：A、型糖尿病患者，胰岛素受体活性受到抑制，则抑制葡萄糖进入组织细胞，组织细胞内葡萄糖含量较低，A错误；B、由题意知，型糖尿病患者体内并不缺乏胰岛素，而是胰岛素相应受体的活性被抑制，从而无法正常地与胰岛素结合，因而无法降血糖，引发糖尿病，B错误；C、肥胖者脂肪积累到内质网，导致内质网功能出错，抑制了胰岛素相应受体的活性，
36、使二者无法正常结合，引发型糖尿病，C正确；D、胰岛素是分泌蛋白，需要内质网的加工，如果内质网出错将会使胰岛素的加工受到影响，D正确故选：CD【点评】本题考查分泌蛋白的加工和分泌及糖尿糖病因的分析，意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力14如图表示激素分子作用的机理，由图可知激素分子（）A被细胞膜上的酶A分解为分子B，引起细胞内反应B与细胞膜上的受体A结合后，借助分子B引起细胞内反应C与细胞膜上的蛋白A结合，转化为分子B催化细胞内反应D被细胞膜上的载体A运输到细胞内，分解为分子B参与细胞内反应【考点】动物激素的调节【分析】激素分子
37、周游全身，与各种细胞接触，但只能识别它们的靶细胞这是因为只有靶细胞带有能和激素分子结合的受体有些激素的靶细胞，表面带有受体，另一些激素的靶细胞，受体不在表面而在细胞内部这两类激素的作用机制有所不同【解答】解：A、被细胞膜上的受体A结合，显然这里A是受体而不是酶，A错误；B、与细胞膜上的受体A结合后，借助分子B引起细胞内反应，激素发挥的是调节作用，本身不参与细胞内的生物化学反应，B正确；C、细胞膜上的受体A是蛋白质，但不是A转化为B，而是借助分子B引发细胞内相关反应，C错误；D、A为靶细胞表面的受体，这里激素分子是与细胞表面的受体结合而不是与细胞内的受体结合，因此不需要运输到细胞内，也没有分解B
38、分子，D错误；故选：B【点评】本题考查激素分子的作用机理，只有真正理解激素分子作用的原理，才能做对本题152011年3月，因多名婴幼儿接种疫苗后死亡，辉瑞与赛诺菲安万特的两款疫苗在日本被停用如图表示人体注射该疫苗后，机体发生的免疫过程，下列相关叙述不正确的是（）A细胞2、细胞3均起源于造血干细胞，分别在胸腺、骨髓中发育成熟B仅细胞4中含有合成物质a的基因和mRNA，细胞2可以产生淋巴因子C、过程依赖细胞间的直接接触完成，与细胞膜上的蛋白质有关D在二次免疫过程中，细胞5能迅速增殖、分化为细胞4从而发挥重要作用【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】1、分析图示，表示体液免疫的过程，细胞1表
39、示吞噬细胞，细胞2表示T细胞，细胞3表示B细胞，细胞4表示浆细胞，细胞5表示记忆细胞，物质a表示抗体2、体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应【解答】解：A、细胞2表示T细胞、细胞3表示B细胞，它们均起源于造血干细胞，分别在胸腺、骨髓中发育成熟，A正确；B、细胞4表示浆细胞，由于基因的选择性表达，细胞4中含有合成
40、物质a抗体的基因和mRNA，其他细胞也都含有合成物质a抗体的基因，但不含有合成物质a抗体的mRNA，B错误；C、抗原呈递过程依赖细胞间的直接接触完成，与细胞膜上的蛋白质有关，C正确；D、在二次免疫过程中，细胞5记忆细胞能迅速增殖、分化为细胞4浆细胞从而发挥重要作用，D正确故选：B【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及功能，掌握体液免疫的具体过程，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题，属于识记和理解层次的考查16下列有关免疫的叙述正确的是（）A效应T细胞与靶细胞结合后，靶细胞产生溶酶体酶B抗体能够直接杀灭所有的抗原CB细胞是骨髓中的淋
41、巴干细胞在转移到脾脏中发育成的DT细胞、B细胞、记忆细胞能够在机体内识别“非己”成分【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】归纳推理；免疫调节【分析】体液免疫和细胞免疫的关系体液免疫细胞免疫作用对象抗原靶细胞作用方式浆细胞产生的抗体与相应的抗原特异性结合效应T细胞和靶细胞密切接触T细胞释放淋巴因子，促进免疫作用联系在病毒感染中，往往先通过体液免疫阻止病原体通过血液循环而散布；再通过细胞免疫予以彻底消灭细胞免疫作用使靶细胞裂解、死亡，抗原暴露，与抗体结合而被消灭二者相互配合，共同发挥免疫效应【解答】解：A、效应T细胞与靶细胞结合后，使靶细胞裂解死亡，释放出抗原，在通过体液免疫由抗体清除抗原
42、，A错误；B、抗体与抗原的交换具有特异性，一种抗体只能与一种抗原结合并将其清除，B错误；C、B细胞是造血干细胞转移至骨髓中发育成熟的，C错误；D、T细胞、B细胞、记忆细胞具有识别作用，能够在机体内识别“非己”成分，D正确故选：D【点评】本题主要考查免疫的相关知识，意在强化学生对免疫调节的相关知识点的识记、理解与运用题目难度中等17对胚芽A作如图所示的处理形成胚芽B，光照后它的弯曲情况是（）AQ处向左BQ处向右CP处向右D不弯曲【考点】生长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用以及作用的两重性【分析】本题从生长素的极性运输着手，极性运输是指生长素只能从形态学上端运输到形态学下端【解答】解：生长素
43、的运输方向是极性运输，即从形态学的上端向下端运输本题实验设计将胚芽鞘尖端剪切后倒置后，尖端以下的部位将没有生长素，因此不会弯曲故选：D【点评】本题难度不大，以实验操作的图解为载体考查了生长素的极性运输，要求考生具有一定的析图能力和理解能力18分析如图，对生长素分布、运输、生理作用等不科学的解释是（）A左侧生长素含量高，生长快B生长素的运输方式为主动运输C生长素浓度高低依次是DCBAD根部生长也表现出顶端优势现象【考点】生长素的产生、分布和运输情况【分析】本题是对生长素的产生、运输和分布及顶端优势的考查，梳理生长素的产生、运输和分布及顶端优势的概念和成因的相关知识点，然后分析选项进行解答【解答】
44、解：A、给以右侧光照，造成生长素分布不均匀，左侧分布多，长得快，因此植物会向右弯曲生长，A正确；B、生长素的运输方向是极性运输，运输方式是主动运输，B正确；C、顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高，离顶芽越近，生长素浓度相对越高，所以生长素浓度高低依次是BCDA，C错误；D、根部主根产生的生长素能运输到侧根部位，其生长也能表现顶端优势，D正确 故选：C【点评】此题考查生长素分布、运输、生理作用等有关知识，解答此题的关键是理解生长素的分布与生长的关系、生长素的生理作用特点及顶端优势产生的原因19将燕麦胚芽鞘作如图所示处理，经过几天后的变化情况是（）A向左弯曲B向右弯曲C
45、直立生长D停止生长【考点】生长素的产生、分布和运输情况【分析】析图：在单侧光照下，尖端产生的生长素分布不均匀，但是胚芽鞘左侧的生长素不能运下来，左侧伸长区因没有生长素而停止生长，右侧有从尖端运输来的生长素而促进生长于是向左弯曲生长【解答】解：在单侧光照下，尖端产生的生长素分布不均匀，但是胚芽鞘左侧的生长素不能运下来，左侧伸长区因没有生长素而停止生长，右侧有从尖端运输来的生长素而促进生长于是向左弯曲生长，A正确故选：A【点评】考查有关胚芽鞘生长的知识，生长素的运输是从形态学的上端到形态学的下端，但是运输是不能拐弯的，故本题尖端左侧的生长素不能运输到伸长区20比较生长素和生长激素的特点，错误的是（
46、）A都是由内分泌腺分泌的B对生命活动具有调节作用C在体内含量较少D都是由活细胞产生的【考点】植物激素的概念；动物激素的调节【分析】高等动物和人体内的生长激素，其化学成分是蛋白质而植物体内的生长素，其化学成分是吲哚乙酸，在生物体内激素的含量很低，但对生物体的生命活动起着重要的调节作用【解答】解：A、动物激素有特定的内分泌腺产生，而植物激素由一定的部位分泌，无内分泌腺，A错误；B、动植物激素对生命活动都具有调节作用，B正确；C、激素在体内含量较少，C正确；D、激素都是由活细胞产生的，D正确故选：A【点评】本题考查植物生长素和动物生长激素的知识，通过比较了解考生对该知识点的掌握，考查分析问题、解决问
47、题的能力21如图表示生长素的研究实验，关于实验现象的叙述正确的是（）AM长得比N长BN长得比M长CM弯向一侧而N不弯曲DN弯向一侧而M不弯曲【考点】生长素的产生、分布和运输情况【分析】阅读题干和图示可知本题是研究生长素横向运输的实验，先阅读题干找出实验目的，根据实验目的和实验内容，对相关知识进行梳理，最后根据问题提示结合基础知识进行回答【解答】解：A、胚芽鞘尖端受单侧光照使生长素由向光侧运输到背光侧，所以琼脂块中生长素的含量XY，进而M长得比N长，A正确；B、M长得比N长，B错误；C、由于M、N中生长素分布都均匀，所以胚芽鞘M、N都直立生长，C错误；D、胚芽鞘M、N都直立生长，D错误故选：A【
48、点评】本题考查生长素的相关知识及探究实验，意在考查学生的识记能力和理解所学知识要点的能力22最近国务院关于我国人口发展报告指出，2050年我国将进入老龄化社会，人口出现负增长这一预测的主要依据是（）A人口数量B人口密度C性别比例D年龄结构【考点】种群的特征【分析】种群的数量特征有种群密度，出生率和死亡率，迁入率和迁出率，年龄组成，性别比例出生率、死亡率以及迁入率和迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素年龄结构能推导预测出生率与死亡率的关系，进而预测种群密度的变化趋势【解答】解：题干中的“预测”二字是解题的关键，年龄结构是通过影响种群的出生率和死亡率，进而影响种群密度和种群数量，能预测种群密度
49、（数量）未来变化趋势的重要依据故选：D【点评】本题考查了种群特征的相关知识，意在考查学生识记和理解能力23如图表示共同生活在一起的两个种群，一个种群主要以a为食，另一个种群以b为食，它们所吃的食物有些是共同的，以c表示（图B表示A经过自然选择形成的结果）下列分析不正确的是（）A两个种群间存在着竞争的关系B自然选择使以c为食的个体逐渐减少C自然选择一定会使两种群中的一种灭亡D两个种群在竞争中最终适应环境【考点】自然选择学说的要点；种间关系【分析】分析题图：以a为食的种群和以b为食种群都有各种的食物，也有共同的食物c，所以这两个种群会因食物而进行竞争图B是A经过自然选择形成的结果，经过自然选择，c
50、逐渐减小，即以c为食的个体逐渐减少，不过两个种群在竞争中都没有灭亡，最终都适应环境而共同发展进化【解答】解：A、两个种群，虽然有各自的食物，但它们有共同的食物c，所以a、b两种生物之间有竞争关系，A正确；B、从图B可以看出，由于自然选择，c逐渐减小，说明以c为食的个体逐渐减少，B正确；C、图B是A经过自然选择形成的结果，由图可知，两个种群都没有灭亡，C错误；D、由图可知，两个种群在竞争中最终适应环境而共同发展进化，D正确故选：C【点评】本题结合曲线图，考查种间关系和生物进化的相关知识，解答本题的关键是分析曲线图，提取有效信息，同时还要结合题干信息“图B表示A经过自然选择形成的结果”答题，特别是
51、C选项24在某自然保护区中，A物种与B物种的种群数量变化如图所示，下列叙述不正确的是（）AA物种与B物种的相互关系是捕食关系，B为捕食者，A为被捕食者BA物种种群数量受B物种种群数量影响，但B物种种群数量不受A物种种群数量的影响CA物种种群数量变化受出生率和死亡率的影响，还受迁入和迁出等的影响DA物种和B物种各自种群内均会出现种内斗争【考点】种群的数量变动；种间关系【分析】1、分析曲线图：A、B两个物种的种群数量为非同步性变化，应属于捕食关系，其中A呈现出先增加先减少的变化特点，属于被捕食者，而B呈现出后增加者后减少的特点，属于捕食者2、出生率和死亡率、迁入率和迁出率都会直接影响种群数量的变化
52、，但年龄组成是通过影响出生率和死亡率影响数量变化的，性别比例通过影响出生率影响数量变化的【解答】解：A、由以上分析可知，A物种与B物种的相互关系是捕食关系，A为被捕食者，B为捕食者，A正确；B、A物种（被捕食者）种群大小受B物种（捕食者）种群控制，即当B物种种群数量增加时，A种群由于天敌增加而数量减少，B种群由于缺乏食物而大量减少，说明B物种种群变化也受A物种种群大小的影响，B错误；C、种群大小呈现波动现象受出生率和死亡率、迁入和迁出等因素的影响，C正确；D、由于食物、生存空间等资源是有限的，因此物种内部也会出现种内斗争，D正确故选：B【点评】本题结合曲线图，考查种群的数量变动、种间关系、种群
53、的特征等知识，要求考生识记种群的5个数量特征，掌握各数量特征之间的关系；识记几种常见的种间关系，能根据曲线图中的信息准确判断A和B之间的种间关系，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲理解层次的考查25在建设“森林城市”时，欲通过人工造林使荒坡逐渐演替为森林下列对演替过程中图中曲线I和曲线的生物学含义的描述全都正确的是（）A为土壤中的有机物量，为生态系统物种的多样性程度B为土壤中的微生物数量，为生态系统的结构稳定性C为生态系统的恢复力稳定性，为群落垂直结构的层次性D为群落呼吸消耗的有机物量，为生态系统的抵抗力稳定性【考点】群落的演替；群落的结构特征；生态系统的稳定性【分析】群落演替过程中，物
54、种多样性增加，营养结构复杂，自我调节能力增强，抵抗力稳定性不断增强，恢复力稳定性不断减弱【解答】解：A、土壤中的有机物量不断增加，生态系统物种的多样性不断增加，A错误；B、土壤中的微生物数量增加，生态系统的结构稳定性增强，B错误；C、群落垂直结构的层次性也不断增加，其恢复力稳定性不断减弱，C正确；D、群落呼吸消耗的有机物量不断增加，抵抗力稳定性不断增强，D错误故选：C【点评】本题考查群落演替的相关知识，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题26在珠江三角洲某产粮区，近几年人们大量捕杀青蛙赚钱，致使该地区的水稻产量大幅度下降造成减产的原因是（）A造成了环境污染B食物链遭到破坏C植被受到了破坏D
55、造成了自然灾害【考点】生态系统的稳定性【专题】正推法；生态系统【分析】在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统【解答】解：生态系统中的各种生物通过食物链和食物网连接起来，野生青蛙以昆虫为食，而大多数昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的，会使粮食减产因此，捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产在粮产区，由于人们大量捕杀青蛙，会使农作
56、物害虫青蛙这条食物链遭到破坏，使害虫的数量增多，导致粮食减产故选：B【点评】本题主要考查了生态系统的稳定性，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力27如图表示生态系统中碳循环的部分过程，其中A、B、C、D组成生物群落下列说法不正确的是（）AA是生产者，D是分解者B图中箭头可以表示碳元素的流动方向C过程中伴随着能量的传递D无机环境中的CO2都是生物呼吸作用的产物【考点】生态系统的功能【分析】根据题意和图示分析可知：图示是生态系统中碳循环的部分过程对于碳循环中各种成分的判断，要先根据双向箭头确定这两种成分，即一种为生
57、产者，一种为大气中的CO2库，然后再根据箭头的指向来判断其他各种成分根据无机环境中的CO2和甲之间是双向箭头，可判断出A是生产者；其次判断分解者，分解者除了一个箭头指向无机环境外，其他箭头都指进来，因此D为分解者；其余均为消费者，即B和C均为消费者【解答】解：A、由以上分析可知A是生产者，D是分解者，A正确；B、图示是生态系统中碳循环的部分过程，其中箭头可以表示碳元素的流动方向，B正确；C、表示碳循环过程，而物质循环过程中伴随着能量的传递，C正确；D、无机环境中的CO2除来自生物呼吸作用外，还可能来自化石燃料等的燃烧，D错误故选：D【点评】本题结合生态系统中碳循环的部分过程图，考查生态系统的结
58、构和功能，要求学生识记生态系统的成分，掌握各组成成分之间的关系，能准确判断图中各字母和数字的含义；识记碳循环过程，掌握物质循环和能量流动之间的关系，再结合图解准确判断各选项28如图表示在某生态系统中，a、b、c三个种群数量变化相互关系，下列描述正确的是（）Aa肯定是生产者，b肯定是初级消费者Babc构成一条食物链Ca与b、b与c为捕食关系Da与c为竞争关系【考点】生态系统的结构；种间关系【分析】分析图解：图中看出，a、b、c三个种群数量之间的关系呈现负反馈调节的关系，由c增加b增加a增加和c减少b减少a减少可知，a、b、c三者构成的捕食关系为cba【解答】解：A、根据图中数量关系可以判断a、b
59、、c三者构成的捕食关系为cba，a为次级消费者，A错误；B、cba构成一条食物链，B错误；C、a与b、b与c为捕食关系，C正确；D、a与c不存在竞争关系，D错误故选：C【点评】本题考查了生态系统结构的相关知识，要求考生能够根据图解中生物数量关系确定食物链，从而确定捕食关系，难度不大，要求考生具有一定的判断能力和推理能力29春暖花开，蜜蜂忙着在花丛中跳舞，招引其它蜜蜂采蜜的信息属于（）A物理信息B化学信息C行为信息D声信息【考点】生态系统中的信息传递【分析】生态系统中的信息大致可以分为物理信息、化学信息和行为信息（1）生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息称为物理信息；（
60、2）生物在生命活动过程中，还产生一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱，有机酸等代谢产物，以及动物的性外激素等，就是化学信息；（3）动物的特殊行为，对于同种或异种生物也能传递某种信息，即生物的行为特征可以体现为行为信息【解答】解：动物的特殊行为，对于同种或异种生物也能传递某种信息，即生物的行为特征可以体现为行为信息因此，蜜蜂跳舞招引其它蜜蜂采蜜的信息属于行为信息故选：C【点评】本题知识点简单，考查生态系统中信息传递的相关知识，要求考生识记生态系统中信息传递的种类，能准确判断图中信息的种类，属于考纲识记层次的考查30下列关于生物多样性的叙述正确的是（）A生物多样性是指所有的植物、动物和微生物
61、所拥有的全部基因B生物多样性是指对珍稀濒危物种要严格保护，禁止猎杀和采伐C生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性D生物多样性的保护就是建立自然保护区【考点】生物的多样性；生物多样性保护的意义和措施【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物物种的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性；保护生物多样性的措施：（1）就地保护：主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施（2）迁地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充（3）建立濒危物种种子库，保护珍贵的遗传资源（4）加强教育和法制管理，提高公
62、民的环境保护意识【解答】解：A、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，A错误；B、生物多样性是指对珍稀濒危物种要建立濒危物种种子库，保护珍贵的遗传资源，B错误；C、生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物物种的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，C正确；D、保护生物多样性的措施有就地保护、迁地保护、建立濒危物种种子库等措施，D错误故选：C【点评】本题考查生物多样性的相关知识，属识记内容，相对简单，应理解加记忆并举二.非选择题（共40分）31如图表示人体的特异性免疫过程，请据图作答：（1）表示吞噬细胞摄取、处理和呈递抗原，d是效应T细胞（2）与细胞f的功能相适应的细胞器
63、有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体（3）图中能特异性识别抗原的细胞有b、c、d、e、g（填字母）（4）HIV侵入人体后，主要攻击的细胞是b（填字母）【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】概念图；免疫调节【分析】1、人体的特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫：体液免疫过程为：感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应细胞免疫过程为：感应阶段：吞噬细
64、胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能；效应阶段：效应T细胞发挥效应2、分泌蛋白的合成、加工和运输过程：最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链，肽链进入内质网进行加工，形成有一定空间结构的蛋白质由囊泡包裹着到达高尔基体，高尔基体对其进行进一步加工，然后形成囊泡经细胞膜分泌到细胞外，该过程消耗的能量由线粒体提供3、分析题图：图示表示人体特异性免疫过程，图中细胞a是吞噬细胞、细胞b是T细胞、细胞c是B细胞、细胞d是效应T细胞、细胞e是记忆T细胞、细胞f是效应B
65、细胞（浆细胞）、细胞g是记忆B细胞；为吞噬细胞摄取，处理、呈递抗原，为T（B）细胞增殖分化为效应T（B）细胞，表示效应T细胞与靶细胞结合，将靶细胞裂解死亡，同时释放淋巴因子增强细胞免疫；是细胞免疫；是体液免疫；A是淋巴因子；B是抗体，能与抗原特异性结合【解答】解：（1）由以上分析知，表示吞噬细胞摄取、处理和呈递抗原，d是效应T细胞（2）细胞f是效应B细胞（浆细胞），能够分泌抗体（抗体属于分泌蛋白），结合分泌蛋白的合成和分泌过程可知，与细胞f分泌抗体的功能相适应的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体（3）图中a吞噬细胞、bT细胞、cB细胞、d效应T细胞、e记忆T细胞、f效应B细胞（浆细胞）、
66、g记忆B细胞中，a吞噬细胞没有特异性识别功能，f浆细胞没有识别功能（只具有分泌抗体的功能），其它细胞均具有特异性识别抗原的功能（4）HIV侵入人体后，主要攻击的细胞是图中的细胞b（T细胞）故答案为：（1）吞噬细胞摄取、处理和呈递抗原 效应T（2）核糖体、内质网、高尔基体、线粒体（3）b、c、d、e、g（4）b【点评】本题结合人体特异性免疫过程图解，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，考生识记人体免疫系统的组成，掌握特异性免疫过程，能准确判断图中各细胞的名称及各数字的含义是解题的关键32如图所示为哺乳动物（或人体）激素分泌的调节过程，请据图回答下列问题：（1）若图中所示腺体为睾丸，睾丸分泌的睾丸
67、酮（雄激素）具有促进蛋白质合成、促进肌肉发育和骨骼生长，使体内贮存的脂肪减少等作用个别男性运动员长期服用睾丸酮，则所示作用会增强可以预测，对其性腺造成的危害是抑制性腺的活动，严重者会导致性腺的萎缩（2）若图中所示腺体为甲状腺，大脑感觉到寒冷刺激，则通过如图所示的调节过程，血液中的甲状腺激素浓度升高；通过过程，机体的产热增加，抵御了寒冷，适应了环境甲状腺激素是含碘的酪氨酸的衍生物我国政府在碘贫乏地区强制推广加碘食盐，有效地预防了呆小症患儿的出生（3）甲状腺激素和生长激素在调节动物的生长发育过程中表现为协同作用（4）为了验证甲状腺激素具有促进新陈代谢的生理作用，请你根据给出的实验材料和用具，完善实
68、验步骤，并预测实验结果材料和用具：日龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠若干只，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置等方法与步骤：A将实验鼠随机分为数量相等的甲、乙两组，并分别用给出的仪器测定并记录它们的耗氧量B每天用灌胃器给予甲组鼠灌喂甲状腺激素溶液，给予乙组鼠灌喂等量的蒸馏水，饲养一定时间，测定并记录结果结果预测：A步骤的测定结果是甲、乙组耗氧量相近B步骤的测定结果是甲组耗氧量大于乙组【考点】动物激素的调节【专题】图文信息类简答题；神经调节与体液调节【分析】1、分析图：该图的调节机制为：下丘脑（A）通过合成释放促激素释放激素，来促进垂体（B）合成和分泌相应的促激素，促激素则可以促进相
69、关的活动，合成和释放相应的激素，当该激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样激素的量就可以维持在相对稳定水平为促进；为抑制图中的腺体可以是甲状腺、性腺、肾上腺2、甲状腺激素的作用：促进新陈代谢，促进物质的氧化分解；促进生长发育，提高神经系统的兴奋性；促进中枢神经系统的发育【解答】解：（1）个别男性运动员长期服用睾丸酮，雄性激素含量较高，通过负反馈调节，即对下丘脑和垂体的抑制作用增强，使垂体分泌的促性腺激素减少，从而影响性腺的生长发育（2）在体温调节过程中，甲状腺激素能够调节细胞代谢速率，使机体的产热增加，抵御了寒冷，适应了环境食盐加碘可以防止甲状腺因缺少碘元
70、素而合成甲状腺激素不足，甲状腺激素具有促进神经系统发育的作用，可以预防呆小症的发生（3）甲状腺激素和生长激素均能促进生长，故在调节动物的生长发育中具有协同作用（4）验证甲状腺激素具有促进新陈代谢的生理作用，该实验的自变量是有无甲状腺激素，因变量是耗氧量的变化，实验步骤如下：方法与步骤：A将实验鼠随机分为数量相等的甲、乙两组，并分别用给出的仪器测定并记录它们的耗氧量B每天用灌胃器给予甲组鼠灌喂甲状腺激素溶液，给予乙组鼠灌喂等量的蒸馏水，饲养一定时间，测定并记录结果验证性实验结果是唯一的，结果预测：A步骤的测定结果是甲、乙组耗氧量相近；B步骤的测定结果是甲组耗氧量大于乙组故答案为：（1）增强抑制性
71、腺的活动，严重者会导致性腺的萎缩（2）升高产热呆小症（3）协同（4）耗氧量等量的蒸馏水甲、乙组耗氧量相近甲组耗氧量大于乙组【点评】本题考查了下丘脑、垂体、相关腺体的调节机制，意在考察学生对于激素的分级调节、反馈调节的理解和运用，难度中等33当神经递质与突触后膜的特异性受体结合并发挥作用后，会被递质酶水解已知A、B、C神经元分泌兴奋性神经递质，某人利用该结构完成了若干实验，请回答下列相关问题（1）上述生理结构中有3个突触（2）若正常情况下，刺激神经元A的神经纤维，则神经元B可能（可能不可能）获得多次兴奋，产生兴奋时膜内发生的电位变化是由负变成正（3）若在突触间隙加入递质酶抑制剂，可使突触后膜处于
72、持续兴奋的状态（4）若在突触间隙加入抗特异性受体的抗体，则后一神经元会保持静息电位【考点】突触的结构；细胞膜内外在各种状态下的电位情况；神经冲动的产生和传导【分析】由图可知，神经元B与神经元C形成一个突触，神经元C与神经元B之间形成一个突触，神经元A与神经元B之间形成一个突触，共有3个突触突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成【解答】解：（1）由图可知，图中有3个突触（2）正常情况下，刺激神经元A，兴奋可传到神经元B，然后在神经元B与神经元C这间循环传递，所以神经元B可获得多次兴奋，兴奋时膜内电流由负电位变为正电位（3）若在突触间隙加入递质酶抑制剂，则递质发挥作用后不会被分解，可持续发挥作用使
73、突触后膜持续兴奋（4）若在突触间隙加入抗特异性受体的抗体，则受体不能接受神经递质传递的信息，所以突触后神经元保持静息电位故答案为：（1）3 （2）可能 负 正（3）持续兴奋 （4）静息【点评】本题考查兴奋的传导相关知识，能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题34图甲是某草原生态系统中碳循环模式图，图中A、B、C、D表示生态系统的成分，为特定的生理过程，图乙表示该系统中部分生物间的食物关系请据图分析回答下列问题（1）图乙中的生物对应图甲中的B、D（用字母表示）（2）如要调查该生态系统中蒲公英的种群密度，通常采用样方法（3）图乙中，若鼠和昆虫粪便中的
74、能量为M，呼吸作用消耗的能量为R，用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量为N，则图中第二营养级的同化量可表示为N+R（4）图乙中，若蛇的食物有来自鼠，来自蛙则从理论上讲，蛇每增加1kg，至少消耗植物45kg，假如蛇的食物中，鼠的比例变为，消耗相同的植物，蛇同化的能量是原来的【考点】生态系统的结构；生态系统的功能【专题】图文信息类简答题；生态系统；物质循环和能量流动【分析】图甲：根据A与D之间的双箭头和指向A的箭头最多，可知A是二氧化碳库，D是生产者，由B、C、D的箭头关系可知，B是消费者，C是分解者图乙：该食物网中有两条食物链：植物鼠蛇；植物昆虫蛙蛇能量流动过程中能量关系：摄入量=同化量+粪
75、便量同化量=用于生长、发育繁殖的能量+呼吸散失的能量生长、发育、繁殖的能量=流入下一营养级能量+流入分解者的能量能量流动效率=100%【解答】解：分析图甲可知A是非生物的物质和能量，D是生产者，B是消费者，C是分解者；分析图乙有2条食物链：植物鼠蛇，植物昆虫蛙蛇（1）图乙中的生物成分有生产者和消费者，故对应图甲中的B、D；（2）调查植物种群密度的常用方法是样方法（3）图乙中第二营养级的生物是鼠和昆虫，其同化量一部分用于呼吸作用消耗，另一部分用于自身生长、发育和繁殖等生命活动，故其同化量为N+R，二者产生的粪便量属于植物的同化量（4）由高营养级求低营养级，“至少”消耗需要考虑能量传递效率为20%
76、，则在“植物鼠蛇”这条食物链中蛇需消耗植物=（）20%20%=20kg，在“植物昆虫蛙蛇”这条食物链中蛇需消耗植物=（1）20%20%20%=25 kg，因此蛇每增加1 kg体重至少消耗植物20+25=45 kg同理，假如蛇的食物中，鼠的比例变为，则蛇每增加1 kg体重，在“植物鼠蛇”这条食物链中蛇需消耗植物=（11）20%20%=5 kg，在“植物昆虫蛙蛇”这条食物链中蛇需消耗植物=（1）20%20%20%=100 kg，则蛇每增加1 kg体重至少消耗植物5+100=105 kg则消耗相同的植物，蛇同化的能量是原来的故答案为：（1）B、D （2）样方（3）N+R（4）45【点评】本题考查生态系统的结构、功能、稳定性等相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力2016年1月23日
