1、教材习题讲解1.通读课文，同学之间讨论：文中所说的怀疑精神有什么样的内涵？它对做学问有什么重要意义？文中所说的怀疑精神的内涵：对于传说的话，都要经过怀疑、思索、辨别三步。怀疑精神对做学问的重要意义：怀疑精神是做一切学问的基本条件。教材习题讲解2.本文结构完整，论证严密。细读课文，画出文中承上启下的关键语句，梳理文章的论证结构，完成下面的表格。画关键语句略。中心论点学则须疑。分论点一分论点二怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤。怀疑也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。教材习题讲解3.本文逻辑严密，语言准确。结合上下文，揣摩下面这段文字，回答后面的问题。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于
2、过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。（1）开头的“一切”是否太绝对了?对此，你怎么看?（2）这段文字中有四个以“常常”开头的短句，它们的顺序是否可以任意调整?为什么?教材习题讲解（1）不绝对。“一切”包括所有的学问家，不论是哪个学问家，要想取得成就，就必须有怀疑精神。“一切”体现了议论文语言的严密性，强调了对于过去学者的学说不迷信、不盲从、敢怀疑，是所有学问家的共性，这是产生更新更善学说的重要条件。（2）它们的顺序不可以任意调整。第一个“常常”后所说的“怀疑”是第二个“常常”后所说的“辩论”的前提条件；第三个“常常”后所说的“评判”是第四个“常常”后所说的“修正”的前提条件。“怀疑”“辩论”“评判”“修正”这四步构成逐层深入、步步递进的关系。教材习题讲解4.摘抄、熟记课文所引用的名言，并在课外搜集有关治学方法的名言警句。课内名言：（1）学者先要会疑。程颐（2）在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。张载（3）尽信书则不如无书。孟子（4）我怀疑，所以我存在。笛卡儿教材习题讲解课外名言：（1）学贵心悟，守旧无功。张载（2）所以观书者,释己之疑,明己之未达。每见每知所益,则学进矣。于不疑处有疑,方是进矣。张载（3）读书患不多，思义患不明。患足已不学，既学患不行。韩愈
