1、教学课题专题专题1化学反应与能量变化单元第一单元化学反应的热效应节题第四课时能源的充分利用教学目标知识与技能1能通过查阅资料，调查研究等方法了解人类所面临的能源危机，认识节约能源，充分利用能源的重要意义2. 了解化学在解决能源危机中的重要作用及常见的节能方法。过程与方法学会资料查阅方法。情感态度与价值观体会化学反应对人类生活生产的作用，化学在解决能源危机中的重要作用及常见的节能方法。 教学重点标准燃烧热和热植的概念教学难点燃料的充分燃烧教学准备教学过程教师主导活动学生主体活动回述上节课学过的主要知识？ 盖斯定律的含义：化学反应的焓变仅与始终态有关。 应用：计算反应热。引入 随着经济的增长和人类
2、生活水平的提高，能源的消耗越来越大，人类所面临的能源危机越来越严重，为了更好的解决能源问题，提高现有的利用能源效率。并寻找新的能源具有十分重要的意义。能源是可以提供的自然资源，包括化石燃料等，能源是国民经济和社会发展的重要物质基础。提出问题 1、传统能源有哪些？新能源有哪些？2、能量又可以分为一次能源和二次能源，什么是一次能源和二次能源？试举例3、根据学过的知识，哪些物质可以作为燃料？燃烧后的产物？4、什么叫标准燃烧热？物质的热值？ 评价一、 能源1、传统能源：化石燃料、热力、电力。 新能源：太阳能、核能、生物质能、地热能、海洋能、氢能、天然气水合物等。讨论后口述化学计量数是否有变化？加、减？
3、 讨论查阅资料和课本回忆化学2教学过程教师主导活动学生主体活动2、一次能源、二次能源一次能源是指直接取自自然，没有加工和转换的能量和资源二次能源是由一次能源经过加工转换后得到的能源。3、主要燃料：化石燃料：煤、石油、天然气高能燃料：氢气、肼、氨气再生燃料：乙醇、甲醇、二、重要概念1、标准燃烧热：在101kPa下，完全燃烧1mol物质的反应热叫标准燃烧热2、热值：1g物质完全燃烧的反应热叫该物质的热值。交流与讨论煤转化为水煤气是通过化学方法将煤转化为洁净燃烧的方法之一，主要化学反应是：C+ H2O=CO+ H2又已知：C(s) + O2(g) = CO2(g) H1= 393.51 kJ/mol
4、CO（g）+ O2(g) = CO2(g) H3= 283.0 kJ/molH2（g）+ O2(g) = H2O (g) H 2=241.8kJ/mol甲同学根据1molCO（g）和1molH2（g）燃烧放出热量总比1molC（s）燃烧放出热量多，认为“煤炭燃烧时加少量水，可以使煤炭燃烧放出更多的热量。”讨论一次能源：化石能源、太阳能、风能、核能二次能源：电力、热力、氢能二氧化碳、水、氮气。（无污染） 热量应该相同，C（s）+H2O（g）=CO（g）+ H2（g）H1= +131.34 kJ/mol 教学过程教师主导活动学生主体活动乙同学根据盖斯定律作了下列循环图： H1C(s) + H2O
5、(g)+O2(g) CO2(g)+ H2O(g)H4H3H2CO(g)+ H2(g)+O2(g) CO(g)+ H2 O (g)+ O2(g)乙同学认为“将煤协化为水煤气再燃烧放出的热量与直接燃烧煤放出的热量一样，而将煤转化为水煤气会增加消耗，因此，将煤转化为水煤气得不偿失”。作业P11 T7煤转化为水煤气与直接获得的能量是一样的，将煤转化成水煤气增加耗能。但提高了燃烧效率除去了硫，避免了二氧化硫污染大气练习：1、（07福建高考）下列关于环境问题的说法正确的是A、燃煤时加入适量石灰石，可减少废气中的SO2B、臭氧的体积分数超过1014的空气有利于人体的健康C、pH在5.67.0之间的降水通常称
6、为酸雨D、含磷合成洗涤剂易于被细菌分解，故不会导致水污染2、下列说法或表示方法中正确的是A、等质量的硫蒸气和硫固体分别完全燃烧，后者放出的热量多B、由C（金刚石）C（石墨）H= -1.9KJ/mol 可知，金刚石比石墨稳定C、在101Kpa时，2gH2完全燃烧生成液态水，放出285.8KJ热量，氢气燃烧的热化学方程式为：2H2（g）+O2(g)=2H2O(l) H=+285.8KJ/molD、稀溶液中：H+（aq）+OH（aq)=H2O(l) H= 53.7KJ/mol ，若将含0.5 molH2SO4的浓溶液与含1 molNaOH的溶液混合，放出的热量大于53.7KJC板书计划一、 能源的充分利用1、 传统能源与新能源2、 一级能源与二级能源3、 常见燃料4、标准燃烧热、热值反馈以讨论为主，学生掌握情况较好。
