1、菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 教师用书独具演示教学目标掌握课文中的词汇句型，理解课文内容，尝试寻求解决问题的方法。进一步丰富有关节日的语言素材并进行表达交流。熟练掌握电话交际用语的使用。Period Using Language菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 【课标解读】本节是听、说、读、写全面训练的综合课(1)听懂课文中的听力材料、体会参加节日游行的真实情景，通过问题训练分析能力。(2)通过电话交际功能训练能做到自编对话、表达得体。(3)通过阅读发生在情人节的令人伤心的爱情故事及“乞巧节”故事，培养阅读能力，理
2、解重点词汇。(4)通过写一个与文章不同的结局让学生思考如何解决问题；掌握记叙文的写法。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 教学地位 本节内容听、说、读、写俱备，让学生进一步了解丰富节日词汇及语言知识，提升用英语表达观点的能力。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 新课导入建议欣 赏 音 乐“梁 祝”，梁 祝 的 故 事 被 称 为 东 方 的“Romeo and Juliet”。西方有情人节，东方有乞巧节，今天就来学习发生在情人节的一个爱情故事。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 教学流程
3、设计菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 菜单课堂互动探究教学
4、目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 演示结束菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 .判断正误阅读P7课文，判断正误1Li Fang was sad because Hu Jin didnt turn up asshe had said.2People in Ch
5、ina hope that it will be raining onQiqiao Festival.3Since Hu Jin had prepared a gift for Li Fang，hegave her the flowers and the chocolates finally.【答案】1.T 2.F 3.F菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 .语篇理解阅读课文，选择最佳答案1What happened to Li Fang on Valentines Day?AHis girlfriend said goodbye to him.BHis g
6、irlfriend cheated him.CHis girlfriend did appear as expected.2Why did the manager of the coffee shop turn onthe TV?ABecause he was waiting for Li Fang to leave.BBecause he knew what Li Fang needed.CBecause he wanted to comfort Li Fang.菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 3Why didnt Li Fang meet Hu Ji
7、n earlier?ABecause Hu Jin didnt want to see him without agift.BBecause Hu Jin wanted to give him a surprise.CBecause they waited for each other in differentplaces.【答案】1.C 2.A 3.C菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 1turn up出现；到场But she didnt turn up.(P7)可现在却不见她的人影。He promised to come at seven，but he
8、has not turnedup yet.他答应七点来，但是现在还未露面。Its no good waiting for something to turn up，youhave to take action.等待出现转机是不行的，你得采取行动。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 turn up 开大音量；卷起；找到，发现turn on 打开turn off关上turn down放小音量；拒绝turn into 变成；变得turn out 结果是turn over翻转；交给turn to 求助于菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语
9、必修3 Could you do me a favour and turn off that light?请帮忙把灯关上好吗？I would appreciate it if you would turn the music down.如果你能把音乐的音量调低我将十分感激。The road conditions there turned out to be very good，which was more than we could expect.事实证明那儿的路况非常好，这一点令我们喜出望外。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 【对接高考】(2011江苏高
10、考)You look upset.Whats the matter?I had my proposalagain.Aturned over Bturned onCturned offDturned down【解析】句意：你看上去不高兴，怎么了？我的建议又被拒绝了。turn over翻转，颠倒；turn on打开；turn off关掉；turn down拒绝。只有D项符合句意，故选D。【答案】D菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 (2013 安 徽 安 丰 塔 中 学 高 一 阶 段 考 试)None of us expected Miss Wang，our
11、math teacher，toat my birthday party.We thought she was still in hospital.Aturn upBturn offCturn downDturn on【解析】句意：我们谁也没想到数学王老师会出现在我的生日晚会上，我们原以为她还在住院呢。A 项符合题意。【答案】A菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 2keep ones word守信用；履行诺言She said she would be there at seven oclock，and hethought she would keep her
12、word.(P7)她说她会在七点到达，他认为她会守信用的。You promised to take the children camping,so youmust keep your word.你答应过要带孩子们去野营，所以你必须遵守诺言。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 break ones word/promise 失信have a word with sb.与某人谈话have words with sb.与某人吵架in other words 换句话说that is(to say)in a word 简言之in shortword came that
13、.有消息说菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 I guess you could say that I am“one in a million”Inother words，there are not many people like me.我想你可能会说我是“百万人中才有一个”的那种人。换句话说，世界上像我这样的人并不多见。In a word，it is difficult to know what to do，in anyculture，without watching，listening and asking a lot ofquestions.总之，不
14、管在任何文化背景下，如果不去观察、倾听，并且不断地向别人请教，就很难做到合乎礼法。【提示】Word came that.句型中word不用复数，前面不加冠词。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 完成句子我能和你谈谈吗？Can I you?中国人一向说话算数。The Chinese always.总之，和妈妈吵架是不礼貌的。，its impolite to your mother.【答案】have a word with keep their wordIn a word；have words with菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标
15、英语必修3 3It was obvious that the manager of the coffee shop was waiting for Li Fang to leavehe wiped the tables，then sat down and turned on the TVjust what Li Fang needed！(P7)很明显，咖啡馆里的经理在等李方离开他擦好桌子，然后坐下来，打开电视机。这正合了李方的意！that 引导的从句是主语从句，其中 it 是形式主语。it was obvious that.很明显由于主语从句放在句首，往往显得头重脚轻。因此，常把它移到句子后面
16、，而把 it 放在句首，作形式主语。It is quite obvious that he didnt do it himself.很显然他没有亲自去做。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 常用于这种结构中的形容词有：clear，strange，obvious，certain，important，possible，natural，surprising，interesting，likely，unusual等。It is clear that light travels in straight lines.很明显，光是沿直线传播的。It is wellknown
17、 that there is no air in space.众所周知，外层空间没有空气。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 (2013青岛二中高一质量检测)It was prettyfrom her voice that she was playing a trick on all of us.AcuriousBobviousCreligiousDenergetic【解析】句意：从她的声音可以明显看出她在开我们的玩笑。考查词义辨析，curious：好奇的；religious：宗教的；energetic：精力充沛的，均不合题意。【答案】B菜单课堂互动探究教学
18、目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 【教师备课资源】it作形式主语的常用句式除本句型外还有：(1)It be 过 去 分 词(said，thought，believed，supposed，reported.)that从句。(2)It不及物动词(seem，occur，happen.)that从句(3)Itbe名词短语(a pity，a fact，a wonder，anhonour，no wonder.)that从句。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 【提示】在“It is strange/natural/important/necessary
19、.that从句”结构中，从句中多因虚拟语气，谓语动词常用should动词原形(should也可省略)(4)It was obvious that the manager of the coffee shopwas waiting for Li Fang to leave可改写为下面的句子而意思不变：Obviously，the manager of the coffee shop waswaiting for Li Fang to leave.(obviously作评注性状语)菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 4while在期间，当的时候While she
20、was on earth she met the herd boy Niulangand they fell in love.(P7)她在人间遇见了牛郎，两人相爱了。While I was thinking of all this，I heard my namecalled.It was my turn to recite.当我正考虑这一切的时候，我听到老师叫我的名字，轮到我背书了。While in prison，he wrote his first novel.他在狱中写出了第一部小说。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 菜单课堂互动探究教学目标分析教学方
21、案设计课前自主导学新课标 英语必修3 While I understand your viewpoint，I dont agreewith you.虽然我了解你的见解，我还是不能同意。Youll want for nothing while I am alive.只要我活着你就不会缺任何东西。Its easy to be thankful for the good things，while alife of rich fulfillment comes to those who are also thankfulfor the setbacks.对美好的事物感恩很容易，然而硕果累累的人生属于那
22、些对挫折也心存感激的人。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 【对接高考】(2013新课标全国卷)Theres no way of knowing why one man makes an important discovery another man，also intelligent，fails.AsinceBifCasDwhile菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 【解析】本题考查从属连词和并列连词的区别。句意：不清楚为什么一个人会有重大发现，而另外一个同样聪明的人却失败了。根据句意断定，该题的空格处需要填入一个并列连词
23、。while具有并列连词的属性，表示“转折和对比”，正好符合句式结构和语意逻辑。故答案选D。其他三个选项都没有这种属性和功能，所以可以排除。【答案】D菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 Mary made coffeeher guests were finishing their meal.Aso thatBalthoughCwhileDas if【解析】句意：客人们就要吃完饭的时候，玛丽去煮咖啡了。while“在期间，当的时候”，用来引导时间状语从句，符合句意。【答案】C菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 5set of
24、f出发，动身；使爆炸As Li Fang set off for home，he thought，“I guessHu Jin doesnt love me.”(P7)李方动身回家时，心里想：“我想胡瑾是不爱我了”They set off in search of the lost child.他们出发去寻找失踪的孩子。The children gathered in the garden to set thefireworks off.孩子们聚集在花园里放鞭炮。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 set up 建立；创立set down 写下；记下；放下s
25、et out 动身；开始做；着手(怀有目标做某事)(跟 to do sth.)set aside 保留；抛弃；放在一边set about 着手；开始(跟名词或动名词)菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 I dont want to set down a series of facts in a diary as most people do.我不愿意像大多数人那样在日记中记流水账。Every year in China，a day is set aside to honour，and show respect for，the elders and senio
26、r citizens in the entire nation.在中国，每年在固定的一天，人们表达对长辈和全国的老年人的尊敬。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 【对接高考】(2013安徽高考)Traditionally，college students hold a graduation ceremony to encourage themselves before they on their life journey.Agive upBsettle downCget throughDset off菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标
27、 英语必修3 【解析】give up放弃；settle down定居，(使)安静下来；get through完成，读完，通过，用完；set off出发，(使)开始，引起。句意：依照惯例，为激励自己，大学生在踏上人生旅程之前会举行一场毕业典礼。根据句意应选D项。【答案】D菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 (2013 河 北 石 家 庄 一 模)Why was she unhappy yesterday?A call from homean attack of homesickness.Aset offBset outCset aboutDset down【解
28、析】句意：昨天她为什么不高兴？家里的一个电话引发了她的思乡之情。set off 引发，引爆；set out出发，着手；set about 着手；set down 写下，记下。【答案】A菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 6“.I dont want them to remind me of her.”So hedid.(P7)“我不想因它们想起她来。”他的确这样做了。(1)remind vt.提醒，使想起Remind me to get up early.提醒我早点起床。He reminded me that I should have been more
29、careful.他提醒我，说我本应该更仔细一些。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 remind sb.of sth.提醒某人某事，使想起remind sb.to do sth.提醒某人做某事remind sb.that.使某人想起；提醒某人菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 It was a peaceful and quiet night，reminding him ofhis own childhood Christmas memories.这是一个安静、平和的夜晚，唤起他童年时代的圣诞回忆。The taxi dri
30、ver often reminds passengers to take theirbelongings when they leave the car.当乘客下车的时候，这位出租车司机经常提醒他们带好自己的物品。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 【对接高考】(2011全国卷)Mary，IJohn of his promise tohelp you.AtoldBremindedCwarnedDadvised【解析】句意：玛丽，我提醒了约翰他要帮你的诺言。remind sb.of sth.使某人想起某事或提醒某人做某事，符合语境；warn sb.of sth
31、.警告某人某事；advise sb.of sth.通知，告知某人某事；tell sb.of sth.告诉某人某事。【答案】B菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 完成句子看到他使我想起我在中学时期的男朋友。He remindsin the middle school.有人提醒我不要忘了我的允诺。Imy promise.我提醒他要用功。I reminded him.她提醒我还没有交作业。She reminded me.【答案】me of my boyfriend was reminded of to work hard that I hadnt handed i
32、n my homework菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 (2)So he did.他的确这样做了。“So主语be/助动词/情态动词”为固定句式，常用来表示同意上文所述的内容。意为“的确如此，确实如此”。She is a beautiful girl.她是个漂亮的女孩。So she is.确实是。It is very hot today.今天很热。So it is.的确如此。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 “Sobe/助动词/情态动词主语”这一倒装结构用来表示上文所述的肯定的内容也适用于另一个人或物，意为“也一样”
33、。John likes to listen to music.So do I.约翰喜欢听音乐。我也喜欢。Tom can sing well.So can his sister.汤姆唱歌唱得很好。他妹妹也一样。Lucy has finished her homework.So have I.露西已经做完作业了。我也做完了。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 【对接高考】(2012山东高考)I dont know about you，but Imsick and tired of this weather.I cant stand all this rain.A
34、I dont careBIts hard to sayCSo am IDI hope so【解析】句意：我不知道你怎么样，但是我讨厌这种天气。我也是，我不能忍受这种雨天。A：我不在乎；B：很难说；C：我也是；D：我希望是这样。故选C。【答案】C菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 单项填空You say he works hard，and.Aso he does；so you doBso he does；so do youCso does he；so do youDso does he；so you do菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课
35、标 英语必修3 【解析】句意：你说他学习努力。对，他学习下力，你学习也很努力。so陈述结构，表示同意上文意思，so倒装语序，so 相当于 too 或 also，意为“也那样”。故答案为 B。【答案】B菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 1电话用语：(1)May I speak to Tom？我想请汤姆听电话，可以吗？This is Tom speaking.我是汤姆，请讲。Hold/Hang on，please.请稍等。Just a moment，please.请稍等。Sorry，he isnt here right now.对不起，他现在不在这儿。菜单课堂
36、互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 (2)Ill call/ring him up again.我会再打给他的。(3)Can I take a message for you？我可以为你捎个口信吗？(4)I call to tell/askyou.我打电话是想告诉你/问你 2邀请用语：(1)I wonder if you are interested in our Englishevening party.我想知道你是否对我们的英语晚会感兴趣。(2)Id like/love to invite you to attend our Englishevening par
37、ty.我想邀请你去参加我们的英语晚会。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 (3)Could/Would you please join in our English evening party？你能参加我们的英语晚会吗？(4)Would you like to attend our English evening party?你愿意参加我们的英语晚会吗？其肯定或否定答语：Im looking forward to joining in.我一直盼望着参加呢。Id love to，but I have something else to do.我很想去，但我还有
38、别的事情要做。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 3感谢用语：(1)Thank you so much.非常感谢。Youre welcome.不用谢/不客气。(2)Thanks a lot.非常感谢。Its a pleasure.不用谢/不客气。(3)That/It is very kind of you.你真好。Dont mention it.不客气/不值一提。(4)I dont know how to thank you.我不知道怎么感谢你才好。Thats all right.不客气。(5)Im really grateful to you！我真的很感激
39、你！Its really nothing at all.这真的不算什么。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 1(2012安徽高考)？That would be great！Please drop me off at thelibrary.ACould you bring me the billBWould you like me to give you a liftCCould you tell me the postcode for ParisDWould you like to have my email address菜单课堂互动探究教学目标分析教学方
40、案设计课前自主导学新课标 英语必修3 【解析】本题考查交际用语。由答语中的drop meoff可知，对方是在询问是否需要搭车，故B项符合语境。A项“请给我账单好吗？”；C项“你能告诉我巴黎的邮政 编 码 吗？”；D 项“你 愿 意 记 一 下 我 的 邮 箱 地 址吗？”。均不合句意，故选B。【答案】B菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 2(2012陕西高考)We can give you a ride intotown.Thank you.AYes，why not?BOh，it would be my pleasure.CYes，please.DOh，th
41、at would be great.【解析】句意：我们可以让你搭便车进城。哦，那太好了，谢谢你们。应选D。对对方的善意帮助、邀请表示高兴和感谢，其他均不合题意。【答案】D菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 3(2012全国卷)Try not to work yourself toohard.Take it easy.Thanks.ASo what?BNo wayCWhat for?DYou too.【解析】句意：别让自己工作得太辛苦，悠着点。谢谢，你也是。So what？那又怎样？No way.没门。What for？为什么？以上三项均不符合题意，故选D，对
42、对方的关心表示感谢，并给予同样的善意的提醒。【答案】D菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 如何写好故事性记叙文记叙文是以记叙和描写为主的一种体裁，故事性是记叙文的一个重要特点。故事性记叙文是以叙事为主要方式、以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。在写作时，要把握 好 记 叙 文 的 六 个 要 素，即 五 个 W 和 一 个 H，时 间(when)，地点(where)，人物(who)，事件(what)，原因(why)和过程(how)。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 1结构：常见的故事性记叙文的结构常分为三段
43、：第一段：交代事情发生的时间、地点、人物等要素。第二段：进一步叙述发生了什么事以及如何发生的，在必要时可加入冲突，以达到故事高潮。第三段：结尾要尽量自然，做到水到渠成，可适当谈一下自己的感想，发表自己的看法，以达到升华文章主题的目的，但不宜过多。2人称：通常用第一人称和第三人称。3时态：在故事写作中，一般用过去时态。在描写背景或某景象时，常用过去进行时，这样显得更加生动形象。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 题目要求 假设你是红星中学高一一班的学生李华，为响应绿化祖国的号召，你班四月十二日去郊区植树。请根据以下四幅图的先后顺序，介绍植树活动的全过程，给某英
44、文杂志的“绿色行动”专栏写一篇以“Green Action in OurClass”为题的英文稿件。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 注意：词数 100 词左右；参考词汇：郊区 suburbs菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 思路分析 本文布局谋篇须考虑以下几点：一、拟好主题句，概括整个活动，总揽全篇二、按时间线索展开，用好表时间的介词短语或时间状语从句三、注意细节描写，以增强文章感染力四、结尾总结升华。菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 词汇热身 1植树2挖坑3照相4保护环境5有成
45、就感【答案】1.plant trees 2.dig holes 3.take photos4 protect our environment 5.have a sense of achievement菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 句式温习 1早晨，我们骑车去植树，一路上有说有笑。In the morning，we went to，talking and laughing all the way.2一到目的地我们就开始劳动。，we began to work immediately.3一些同学挖坑，一些同学运送和植树，另一些同学浇树。Some were
46、digging holes；some were carrying and planting young trees；.菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 4离开前我们拍照纪念我们的绿色行动。Before leaving，we took some photos.5我们认为保护和美化环境是我们的责任。We feeland beautify our.【答案】1.plant trees by bike 2.On our arrival/Assoon as we arrived 3.others were watering them 4.inorder to reco
47、rd our green action 5.it(is)our duty toprotect；environment菜单课堂互动探究教学目标分析教学方案设计课前自主导学新课标 英语必修3 连句成篇 Green Action in Our ClassApril 12 is memorable because our class had ameaningful experience on that day.In the morning，webicycled to the suburbs to plant trees，talking andlaughing all the way.Upon our
48、arrival,we began to workimmediately.Some were digging holes；some were carryingandplantingyoungtrees；otherswerewateringthem.After getting the work done，we put up a boardreminding people to protect the trees.Before leaving，wetook some photos to record our green action.Seeing thelines of trees，we all had a sense of achievement.We feelits our duty to protect and beautify our environment.
