这周我们学校进行“全员参与课堂技能达标活动”。今天第二节是我讲课。讲课的题目是第四章探索四边形的性质的第二节平行四边形的性质。 本节课的学习目标是：理解并掌握平行四边形的定义，掌握平行四边形对边相等、对角相等的性质。我课前让学生剪好两个全等三角形，我自己也做好了两个全等三角形教具。 我觉得本节课的成功之处： 1.在课堂上主要是通过让学生自己动手拼、摆，探索得出平行四边形的定义和性质，并结合上一章学习的图形变换得出两个全等三角形如何变换成平行四边形。 2.整个课堂我尽力把主体交给学生，让学生自己操作、探索得出定义和性质，并让学生说出理由。 3.板书设计条理，能对本节课的知识点进行系统归纳，便于学生理解和掌握。 4.在学生分组上黑板做完检测题，让组长评价。 下课后和同事交流，他们对我的这节课提出了切实的建议： 1、全等三角形的教具最好用两个不同的颜色，而且标清角的符号，便于学生区别。 2.在组长评价完后，教师应作适当点拨，对出现的问题强调，并要求改正。 3.平行四边形的举例应在认识了什么是平行四边形后就进行。 每次听课前，我都在思考怎么样上课才能更好的让学生接受，但自己总是准备不充分，不能对课堂上的环节和细节做预设，希望自己在以后的工作中能够更细心一些，使自己的课堂更完美。
