1、考点综述评价诗歌的思想内容和作者的观点态度是诗歌鉴赏考查的重点，考题一般以主观题的形式出现。考查的形式为：(1)概括诗歌的主要内容；(2)分析诗歌的思想情感；(3)评价诗歌中蕴含的观点态度。复习重点梳理诗歌的思想情感。我们按两种标准对诗歌的思想情感进行了分类。一是按诗歌的题材分类，梳理时可结合作者的风格分析。二是按诗歌的情感分类，梳理时可将情感具体化。以上两类诗歌，都要结合示例梳理，不要只记概念，不问例子。复习难点1.概括内容主旨的方法。要按照确定题材、具体分析、再点明主旨的步骤来进行。2.分析思想情感的方法。要特别注意抓住诗体、抓住关键词、抓住题材、抓住景物形象、抓住典型意象、抓住注释等去分
2、析作答。3.评价观点态度的方法。要处理好观点是非型和综合表达型两种题型的解题方法。要注意从整体把握、观点客观和知人论世三个方面去理解作答。一、评价主旨类常见术语表解术 语解 释言近旨远 语言浅近易懂，主旨深远。言简意丰 语言简洁，内容丰富。意在言外言外之意，言在此而意在彼，弦外音，味外味，言有尽而意无穷。含蓄蕴藉委婉；不著一字，尽得风流；语意含而不露，或表达得含蓄，耐人寻味。二、常见古诗的思想感情第一组(按题材分类)(一)咏史类思想情感示例1、借古讽今，抒发昔盛今衰、古今变化的感慨。刘禹锡石头城、乌衣巷、姜夔扬州慢2、赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。杜甫蜀相思想情感示例3、
3、借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写怀才不遇之叹，壮志难酬、报国无门的悲伤，或对现实不重用人才进行批评。苏轼念奴娇赤壁怀古、辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古(一)咏史类(二)边塞诗思想情感示例1.表达的情感多以爱国主义为主旋律，或表现战士勇于杀敌；或抒发保家卫国的决心。气魄沉雄、慷慨悲凉。王昌龄从军行2.揭露战争的残酷性、非正义性。表现对战争的厌恶，对家乡、亲人的思念。杜甫兵车行、范仲淹渔家傲(三)山水田园诗思想情感示例1.表现静谧美丽的自然环境，诗人往往从山水中体验人生的真谛或借山水来阐释其人生观、世界观。杜牧山行2.表现古代士人的隐逸情怀，主要抒发诗人的恬适的生活情趣。陶渊明归园田居、王维山居秋暝
4、(四)离别诗思想情感示例1.诗人被迫背井离乡，思乡、思亲情结郁积不解，便发而为诗，以此寄托乡思或羁旅行役之情。李煜虞美人、王维九月九日忆山东兄弟2.表达诗人的离情别绪、依依难舍之情。李白赠汪伦，柳永雨霖铃(四)离别诗思想情感示例3.坦陈心志的告白。王昌龄芙蓉楼送辛渐4.情深意长的勉励。王勃送杜少府之任蜀州5.反映漂泊的羁旅行愁。孟浩然宿建德江第二组(按诗歌情感分类)(一)忧国伤时分类示例1.揭露统治者的昏庸腐朽。杜牧过华清宫绝句2.反映离乱的痛苦。杜甫春望3.同情人民的疾苦。白居易卖炭翁4.对国家民族前途命运的担忧。杜甫登楼(二)建功报国分类示例1.建功立业的渴望。曹操龟虽寿、陆游书愤2.保家
5、卫国的决心。王昌龄从军行3.报国无门的悲伤。辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古丑奴儿少年不识愁滋味(二)建功报国分类示例4.山河沦丧的痛苦。陆游示儿、文天祥过零丁洋5.年华消逝，壮志难酬的悲叹。苏轼念奴娇赤壁怀古6.揭露统治者的穷兵黩武。杜甫兵车行7.理想不为人知的愁苦心情。屈原涉江(三)思乡怀人分类示例1.羁旅愁思。孟浩然宿建德江、温庭筠商山早行2.思亲念友。王维九月九日忆山东兄弟、苏轼江城子十年生死两茫茫3.边关思乡。范仲淹渔家傲塞下秋来风景异4.闺中怀人。王昌龄闺怨、欧阳修踏莎行候馆梅残，溪桥柳细、李白乐府(长安一片月，万户捣衣声)(四)生活杂感分类示例1.寄情山水、田园的悠闲。王维山居秋暝、孟
6、浩然过故人庄2.昔盛今衰的感慨。姜夔扬州慢、刘禹锡乌衣巷3.借古讽今的情怀。辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古(四)生活杂感分类示例4.青春易逝的伤感。李清照如梦令昨夜雨疏风骤5.仕途失意的苦闷。白居易琵琶行、苏轼水调歌头明月几时有6.告慰平生的喜悦。杜甫春夜喜雨、闻官军收河南河北、辛弃疾西江月明月别枝惊鹊(五)送别之情分类示例1.依依不舍的留念。柳永雨霖铃、王维渭城曲2.情深意长的勉励。王勃送杜少府之任蜀州3.坦陈心志的告白。王昌龄芙蓉楼送辛渐考查点一概括诗歌内容主旨诗歌的内容是指诗歌中描写的物、人、事的总和，是诗歌赖以表现作者情感和作者观点的关键，分析诗歌的内容要结合诗歌中的意象、事物、人物、事件
7、等因素，综合关照，这样才能顺利地解读诗歌，体味作者的创作意图（主旨）。一、“概括内容主旨型”解题技巧二、“概括内容主旨型”常见设问方式及答题步骤（一）设问方式1、这首诗的主旨是什么？2、这首诗主要写了什么内容？反映了怎样的社会现实？3、这首诗可分为几个层次？分别写了什么内容？（二）答题步骤：1、确定诗歌题材。如可确定它属于“咏史诗”“边塞诗”等，也可以确定它的情感属于“建功报国”“思乡怀人”等。2、具体分析所涉及的诗句分别写了什么，概述内容。作答形式是“句写了”。3、揭示诗歌主旨或诗人的思想情感。答题模式:这是一首（）诗。该诗（联）写了（），揭示了（），表现了（）。例1阅读下面一首诗，请回答后
8、面的问题。咏素蝶诗刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。【注】：刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？参考答案这是一首咏物诗。这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在仕途上的数起数伏，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往，更是蕴含着作者期盼得明主之意。采用了托物言志的手法。阅读下面一首诗，请回答后面的问题。登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。
9、总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。分别概括这首诗颔联和颈联的内容。并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨参考答案这是一首怀古诗。颔联写六朝古都的历史遗迹；颈联写金陵美丽的自然风景。寄予了昔盛今衰、人事沧桑、自然永恒的感慨。考查点二分析思想情感分析思想情感，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其深层内涵；对古代诗歌中流露出来的复杂情感，能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。一、“分析思想情感型”解题技巧1、抓住诗题古诗的诗题常常是诗眼或中心事件。许多古诗的诗题本身就透露出了感情基调，如李白的送友人黄鹤楼送孟浩然之广陵，一个“送”字，说明了此诗表现的是惜别之情。2、抓住关键
10、词有些古诗，诗人在诗中用一两个词语来点明诗的感情，抓住了关键词，也就能够快速地把握诗歌的感情基调。3、抓住题材类型人们常常把古典诗歌按题材分成若干类，按不同的分类标准分成了两大类。因此，若能判定一首诗(词)所属的类型，就可快速把握该诗(词)的感情基调。4、抓住景物形象特点景物形象可分为乐景和哀景两类，分别表现“乐情”和“哀情”。不过特别要留意的是古诗常用“”的手法。如杜甫旅夜抒怀中的“星垂平野阔，月涌大江流”，用境界雄浑阔大的远景(乐景)反衬诗人孤独寂寞的哀情。以乐景写哀情5、抓住典型意象意象是融入了诗人的主观情感的客观物象，或是借助客观物象表现出来的主观情感，所以注意分析诗中意象来揣摩诗人的
11、情感。6、抓住注释注释有时很短，却是命题者给考生的暗示。如：注释分类暗示内容介绍写作背景 暗示诗人的创作动机及本诗的思想内容介绍相关诗句 暗示本诗的用典或意境介 绍 作 者 暗示本诗的写作风格，从中揣摩出本诗的感情基调介绍别人评价 暗示本诗的艺术特色或本诗的思想内容二、“分析思想情感型”常见设问方式及答题步骤(一)设问方式1、这首诗体现了诗人什么样的思想感情？2、试比较诗歌中的不同情感。3、句寄托了作者什么样的思想感情？(二)答题步骤1、揭示情感。用一两个词准确点明思想情感（如：孤独、寂寞、伤感、闲适等)；2、点明情感产生的原因（如：飘泊天涯、政治失意等）；3、结合有关诗句进行分析。例1阅读下
12、面一首诗，请回答后面的问题。关河令周邦彦秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！【注】周邦彦（10561121）：字美成，号清真居士。钱塘（今浙江杭州）人。寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。雁：古人认为雁能传书。简要分析作者在这首词中所表现的心情。参考答案作者在词中表现了思家的凄凉孤寂之情。上阕写站在庭院等候亲人的消息，但盼来的却是“无雁影”；下阕写作者借酒消愁，然而酒醒之后却愁更愁。例2阅读下面一首诗，请回答后面的问题。武夷山中（宋）谢枋得十年无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？【注】谢枋得：宋末信州
13、（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。这首诗体现了诗人什么样的思想感情？参考答案这首诗表达了国破家亡的痛苦之情，并借青峰、梅花意象表现了诗人孤傲不群、坚贞自励的情怀。阅读下面一首诗，请回答后面的问题。途中见杏花吴融一枝红艳出墙头，墙外行人正独愁。长得看来犹有恨，可堪逢处更难留！林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。更忆帝乡千万树，澹烟笼日暗神州。这首诗流露出诗人的那些情感？请简要分析。参考答案惜春之情。杏花开放，无蜂蝶采赏，只能自开自落；自己行色匆匆，更无法等到花朵开尽。
14、羁旅之苦（身世之叹）。诗人飘零在外，纵逢美景也难停留；杏花独放正是诗人孤独寂寞的写照。故国之思。诗人由眼前的杏花联想到京城的杏花，说明诗人虽然落魄飘零，却依然心系朝廷，点出了愁怀所在。考查点三评价观点态度作者的态度包括：对事物、人物的态度，对社会现实的态度，对历史事件、历史人物的态度，对人生感悟的倾吐等等。所谓“评价”，是指在把握文中观点和作者态度的基础上，对作者的观点和态度作出自己的评价：文章的观点是否正确，认识是否全面，论述是否透彻，感情是否健康，对读者有什么有益的启示，在今天有什么现实意义。另外，还需要对别人的评价进行分析比较，作出正确的判断。一、“评价观点态度型”解题技巧二、“评价观点
15、态度型”常见设问方式1、你是否同意这种说法？请谈谈你的看法。2、诗人对事件的评价客观吗？你是如何理解的？3、这首诗体现了什么样的人生态度？请结合全诗予以分析。1.从整体上把握。任何一首诗的观点态度都离不开每个句 子，每个句子又是诗歌整体的一部分。因此，分析作者的观点态度不能断章取义，即使分析相关句子的观点态度也要结合全诗分析。2.观点应客观不能绝对化。回答“观点是非型”题目时，也可不同意，只要言之成理即可。3.因诗论诗。不能随便套用某首诗的评价内容，出现言不及义的现象。也不能用诗人某一首诗的内容来套用另一首诗。参考答案1、诗坛地位，无人可比；2、诗的思想情趣，洒脱不凡；3、诗歌风格，清新俊逸。参考答案同意。此句含有“败而不馁”之理，遇到失败要“包羞忍耻”，重振旗鼓，不能灰心丧气，要正确对待挫折，吸取教训。参考答案不同意。及时行乐只是表面现象，其实质是借饮酒来抒发政治理想抱负不得实现的愤激之情，以获得精神上的片刻快慰。祝同学们高 考 成 功前 程 锦 绣
