1、第六单元 表内乘法（二）4整理与复习教学目标1.知识与技能通过复习加深对乘法意义的认识，复习巩固1-9的乘法口诀，提高学生用数学知识解决数学问题的能力。培养学生认真、仔细的学习习惯。2.过程与方法对所学知识技能、思想方法进行总结与反思，系统认识本单元的学习内容，培养学生对所学知识进行系统整理的能力。教学重点和难点重点：巩固表内乘法，能熟练地用口诀计算，并能解决简单的实际问题。难点：在具体的情境中分析数量关系，解决简单的问题。教学设计思路教材分析本节课的内容是义务教育人教版二年级数学上册第六单元表内乘法（二）第86-87页整理和复习。本节课对表内乘法两个单元的内容进行了归纳整理，为学生系统掌握这
2、部分的知识提供了有力的帮助。同时，教材在“你知道吗？”这个栏目里安排了一个小常识：“九九歌”。告诉学生今天我们学的乘法口诀是我们的祖先在两千多年前就已总结出来的，激发学生的民族自豪感。它体现了课标提出的重要改革理念：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”学情分析1、学生年龄特点分析二年级的学生年龄小，注意力集中的时间较短，有了一定的合作交流意识，但是需要老师的适当引导。2、学生已有知识经验分析学生已经系统地学习了1-9的乘法口诀，但由于内容多，有序性强，因此还需要进一步巩固练习。3、学生差异分析学生的基础必竟是有区别的，知识巩固的程度也不尽相同，所以在复
3、习时我既重视练习的全面性、全体性，同时也侧重于较易出错的内容针对性练习。设计有梯度的练习题，层层深入，满足不同孩子的发展需要。主要教学手段多媒体辅助教学教学方法启发式、练习法、讨论法、小组合作模式教学教学过程（一）梳理旧知，激情导入1、师：我们将所有的乘法口诀都学完了，下面我们一起来把这些口诀背一遍吧。师：同学们知道我们一共学了多少句乘法口诀吗？一共45句（教师出示口诀）但是这样摆有些乱，你能想个办法把它们整理一下吗？生1：横着第一行1的乘法口诀，第二行2的乘法口诀生2：竖着第一列师：每个小组都有一张印有乘法口诀的卡片，有一些散落的乘法口诀没有填进去，小组合作将散落的口诀填进去并讨论一下有什么
4、规律。（小组合作贴口诀）请同学说一说有什么样的规律，复习乘法口诀表示的意义。2、师：乘法口诀表还有一个好听的名字叫“九九歌”你知道它的来历吗？（课件出示：“你知道吗？”老师讲解乘法口诀的来历，激发学生的爱国热情和民族自豪感。）（二）小组竞赛复习巩固师：刚才同学们的口诀背得特别流利，那么如果老师将这些口诀打乱顺序、换个形式，你还能对答如流吗？同学轮流回答乘法计算题20道，例如：68=（）57=（）下面进入闯关游戏。摘星星：把口诀补充完整七（）六十三二（）十六（）八四十八 六（）四十二（）九七十二（）八三十二（）八五十六七（）四十九（）九八十一（三）创设情境，解决问题师：你们喜欢去游乐园玩吗？今天
5、我们一起去逛逛游乐园吧。去游乐园之前我们先要干什么？生：买票。1、买票问题课件出示：假如你和你的6名同学一起去游乐场，门票8元/人，你身上带了60元钱，请问这些钱够吗？师：哪位同学说说这道题需要注意什么？生：注意一共是7个人买票6+1=7（名）78=56（元）2、看图列式问题师：进入游乐场后，首先看到了一片漂亮的花，请大家用自己的方法算一算一共有多少朵漂亮的花吧？（小组合作交流，看看共有多少种计算方法）小组汇报：26+4=16（朵）34+4=16（朵）36-2=16（朵）3、接下来去游乐场里面看看吧小火车5元/人过山车8元/人钓鱼4元/人旋转木马6元/人（1）小布想玩一次过山车和一次旋转木马，共需多少钱？（2）8个小朋友玩一次旋转木马，他们一共花了多少钱？（四）拓展延伸，合作交流师：我们每个小组都通过刚才的活动获得了五角星和苹果的奖励，下面算一算你们小组得了多少分吧？（出示思考题）+=20 苹果+苹果+苹果=18 =5 苹果=6师：我们的乘法可以解决这么多问题，你能提出生活中遇到的用乘法来解决的问题吗？（五）课堂总结师：同学们这节课表现真好，我们的数学在生活中无处不在，只要我们用眼仔细观察，用耳朵认真倾听，用小嘴别人多沟通，用心去思考，我们就会变得越来越聪明。
