1、基础过关训练25*读书：目的和前提基础演练阅读下面的文字，完成13题。真正的修养不追求任何具体的目的，一如所有为了自我完善而做出的努力，本身便有意义。就说对体力、灵敏和美的追求吧，终极目的也并非使我们变得富有、出名和强壮什么的，而是要提高我们的生活情趣和自信，让我们更加快乐、幸福，对自己的安全和健康更加，因而本身便着价值。同样的，对于“教养”也即精神和心灵的完善的追求，并非朝向某些狭隘目标的艰难跋涉，而是我们的自我意识的增强和扩展，使我们的生活更加，享受更多更大的幸福。()，随处都可到达终点却又从不停歇，永远都在半道上，都与宇宙共振、生存于永恒之中。它的目的不在于提高这种或那种能力和本领，而在
2、于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。1文中四处顿号的使用，不正确的一项是()ABCD2依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A胜券在握包含异彩纷呈B胸有成竹包含丰富多彩C胜券在握包涵异彩纷呈D胸有成竹包涵丰富多彩3下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A因此，真正的修养一如真正的体育，既是完成同时又是激励B因此，真正的修养一如真正的体育，既是激励同时又是完成C因此，真正的修养一如真正的体育，同时既是激励又是完成D因此，真正的修养一如真正的体育，同时既是完成又是激励4填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是()有些传统文化的确离我们的生活很遥远，如
3、果不做改变，人们会觉得它游离于生活之外，高山仰止，桎梏在书本中、书店里。换言之，传统文化需要现代载体，赋予其更多现代的意义与内涵。，让人们在生活中亲近传统，让传统成为一种认同，一种精神给养。A借鉴古典智慧，解决当今的难题，因为读史能通心B解决当今难题，必须读史通心，借鉴古典智慧C读史通心，借鉴古典智慧，解决当今的难题D通过读史通心，借鉴古典智慧，解决当今的难题能力提升一、课内细读阅读读书：目的和前提，完成57题。5根据原文内容，下列说法正确的一项是()A真正的修养从不追求任何具体的目的，其本身没有意义，追求的过程才有意义。B获得真正的教养可以有许多不同的道路，但是最重要的途径就是研读世界文学。
4、C活着不仅仅为满足那些赤裸裸的需要，读书能集中心智、充实人生、提升境界。D每个人开始对书籍的阅读、了解和喜爱应该在他感觉最自然的地方，选择能考察我们心灵感受的作品。6下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()A文章在第一段中用体育类比教养，以说明“真正的教养”不追求某些狭隘的目标。B文章指出“获得教养”的前提是有可教养的客体，否则，教养在一定意义上便落空。C文章阐述事理，既有理性的思考，也富有感染力；既善于雄辩，也善于娓娓道来。D文章鼓励大家研读世界文学，提高自身教养，主要论证方法有对比论证、举例论证。7黑塞说“真正的修养不追求任何具体的目的”，又说对教养的追求就是对“精神和心灵完善的追求”
5、，这两句话是否矛盾？请简述理由。答：二、课外拓展阅读下面的文字，完成810题。读书的艺术林语堂宋代诗人黄山谷说：“三日不读，便觉语言无味，面目可憎。”他的意思当然是说，读书使人得到一种优雅和风味，这就是读书的整个目的，而只有抱着这种目的的读书才可以叫做艺术。所以，依黄山谷氏的说话，那种以修养个人外表的优雅和谈吐的风味为目的的读书，才是唯一值得嘉许的读书法。我认为风味或嗜好是阅读一切书籍的关键。这种嗜好跟对食物的嗜好一样，必然是有选择性的，属于个人的。吃一个人所喜欢吃的东西终究是最合卫生的吃法，因为他知道吃这些东西在消化方面一定很顺利。读书跟吃东西一样，“在一人吃来是补品，在他人吃来是毒质。”所
6、以，世间没有什么一个人必读之书。只有在某时某地，某种环境，和生命中的某个时期必读的书。我认为读书和婚姻一样，是命运注定的或阴阳注定的。纵使某一本书，如圣经之类，是人人必读的，读这种书也有一定的时候。当一个人的思想和经验还没有达到阅读一本杰作的程度时，那本杰作只会留下不好的滋味。且同一本书，同一读者，一时可读出一时之味道来。其景况适如看一名人相片，或读名人文章，未见面时，是一种味道，见了面交谈之后，再看其相片，或读其文章，自有另外一层深切的理会。或是与其人绝交以后，看其照片，读其文章，亦另有一番味道。四十学易是一种味道，到五十岁看过更多的人世变故的时候再去学易，又是一种味道。所以，一切好书重读起
7、来都可以获得益处和新乐趣。由是可知读书有二方面，一是作者，一是读者。对于所得的实益，读者由他自己的见识和经验所贡献的分量，是和作者自己一样多的。我认为一个人发现他最爱好的作家，乃是他的知识发展上最重要的事情。世间确有一些人的心灵是类似的，一个人必须在古今的作家中，寻找一个心灵和他相似的作家。只有这种发现自己所爱好的作家的读书方法，才有益处可言。像一个男子和他的情人一见倾心一样，什么都没有问题了。她的高度，她的脸孔，她的头发的颜色，她的声调，和她的言笑，都是恰到好处的。一个青年认识这个作家，是不必经他的教师的指导的。这个作家是恰合他的心意的；他的风格，他的趣味，他的观念，他的思想方法，都是恰到好
8、处的。于是读者开始把这个作家所写的东西全都拿来读了，因为他们之间有一种心灵上的联系，所以他把什么东西都吸收进去，毫不费力地消化了。这个作家自会有魔力吸引他，而他也乐自为所吸；过了相当的时候，他自己的声音相貌，一颦一笑，便渐与那个作家相似。这么一来，他真的浸润在他的文学情人的怀抱中，而由这些书籍中获得他的灵魂的食粮。一个人如果有过三四个情人，而把他们吃掉之后，他自己也成为一个作家了。有许多读者永不曾堕入情网，正如许多青年男女只会卖弄风情，而不能钟情于一个人。随便哪个作家的作品，他们都可以读，一切作家的作品，他们都可以读，他们是不会有甚么成就的。读书没有合宜的时间和地点。一个人有读书的心境时，随便
9、什么地方都可以读书。如果他知道读书的乐趣，他无论在学校内或学校外，都会读书，无论世界有没有学校，也都会读书。一个人读书必须出其自然，才能够彻底享受读书的乐趣。(选自人生的盛宴，有删改)8下列对作品的分析和概括，不正确的一项是()A作者认为，读书的嗜好和对食物的嗜好是一样的，每个人读书都有自己的个性选择。如果选择不当，书籍将成为毒品。B“且同一本书，同一读者，一时可读出一时之味道来”这句话可以说明：好书是耐读的，重读它依然有新乐趣和新收获。C读书除了要选择和自己心灵相似的作家作品，还要浸润在文学情人的怀抱中，那样才会从书籍中获得灵魂的食粮。D本文善用修辞手法，语言表达生动活泼、形象有趣，浅显易懂
10、，富有幽默色彩。9怎样理解第段中画线句子的含意？答：10“只有抱着这种目的的读书才可以叫做艺术”，作者这样说意在强调什么？这句话在文中有什么作用？答：三、语言运用11下面这首诗曾获某杂志主办的征文大赛一等奖，请品读该诗，说明获奖理由。要求：不少于3点理由，100字左右。你还在我身旁戴畅瀑布的水逆流而上蒲公英的种子从远处飘回，聚成伞的模样！太阳从西方升起，落向东方！子弹退回枪膛运动员回到起跑线上我交回录取通知书，忘了十年寒窗！厨房里飘来饭菜的香！你把我的卷子签好名字关掉电视，帮我把书包背上。你还在我身旁！答：12某初中校就“喜欢的榜样类型”对本校学生进行了调查，请根据下图的统计结果，就今后的榜样
11、教育向学校提两条建议。要求：不能出现数字。(改编自2019年4月11日中国教育报)答：基础过关训练251解析：处应用逗号。答案：D2解析：胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘的考虑。胜券在握：指一定能取得胜利。包含：里边含有。包涵：客套话，请人原谅。丰富多彩：形容内容丰富，种类多样。异彩纷呈：美好的场面和事物纷纷在眼前呈现出来。答案：B3解析：“同时”连接的应该是“既是”“又是”，故排除C、D两项。“激励”比“完成”更进一步，据此可以排除B项。答案：A4解析：根据语境，后文说“让人们在生活中亲近传统，让传统成为一种认同，一种精神给养”，可见前面应是说可以达到这一结果的方式或方法；让“传统”成为一种
12、“认同”，一种“精神给养”，这是古典智慧解决现代问题的结果，空格处的内容应与之相关。先说“读史通心”，这是大前提，然后才能“借鉴古典智慧”，最终“解决当今的难题”，而后面的句子就是“解决当今难题”的结果。A项，“借鉴古典智慧，解决当今的难题，因为读史能通心”，选项把“读史能通心”放在后面，不如“解决当今难题”与后文连接更自然；B项，先从“解决难题”入手，然后谈做法，这与横线后面的内容不连贯；D项，“通过读史通心”滥用介词“通过”，与后文“让”连用，缺失主语。答案：C5解析：A项，“其本身没有意义”错误，原文是“真正的修养不追求任何具体的目的，一如所有为了自我完善而作的努力，本身便有意义”；B项
13、，“最重要的途径就是研读世界文学”错误，原文是“为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一，就是研读世界文学”；D项，“选择能考察我们心灵感受的作品”错误，原文是“还有人觉得阅读那种细致地考察我们心灵的感受的作品，更加富有魅力和令人欣喜。阅读之路有千万条”，并不是“每个人”。答案：C6解析：文章主要论证方法有道理论证和对比论证。答案：D7答案：不矛盾。真正的修养不存在功利的企图，正是为了“精神和心灵的自我完善”，而“具体的目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领。从人的生存来讲，本领和能力固然重要，但是毕竟是生存的手段，而修养和教养是生存的境界。8解析：本题考查学生对文章内容的理解和辨
14、析的能力。A项有误，原文是“读书跟吃东西一样，在一人吃来是补品，在他人吃来是毒质”“如果选择不当，书籍将成为毒品”，和原文不符。BCD正确。答案：A9解析：本题考查理解句子含意。“一个人发现他最爱好的作家，乃是他知识发展史上最重要的事情”这句话可理解为：一个人如果能够找到一个自己喜欢的作家，就会把这个作家所写的东西全都拿来读。这个作家自会有魔力吸引他，而他也乐自为所吸，这么一来，他真得浸润在文学的怀抱中，从这些书籍中获得他的灵魂的食粮。答案：(示例)一个人如果能够找到一个自己最爱好的作家，那么，他与作家之间便很容易在心灵上产生联系，在情感上产生共鸣。由此，他在阅读的过程中，更容易浸润在作家所创
15、设的精神世界里，更容易从书籍中吸收灵魂的粮食，从而真正达到读书成就自我的目标。(言之成理即可)10解析：第一问，依据第段中的“读书使人得到一种优雅和风味才可以叫做艺术”和第段中的“那种以修养个人外表的优雅和谈吐的风味为目的读书法”可推知，这里的“艺术”指的是好的读书方法或读书态度。第二问，分析语句的作用可从内容和结构两方面入手。这句话位于第段，内容上，开宗明义，点明怎样读书才是艺术的观点；结构上，照应文题。答案：意在强调一种好的读书方法或一种好的读书态度。作用：照应文章标题。文章标题为“读书的艺术”，此处与标题相呼应。表明作者的观点。作者在文中谈的正是如何读书的问题。11解析：本题考查综合语言
16、表达能力。可从诗歌的整体构思、内容、艺术手法、诗歌的书写布局等角度分析。“瀑布的水逆流而上”到“厨房里飘来饭菜的香，你把我的卷子签好名字，关掉电视，帮我把书包背上”用回溯的写法，以各种不可能出现的现象表达内心的渴望；“饭菜的香”“卷子签好名字”“帮我把书包背上”，精心选择日常生活中与母子关系相关联的意象，运用生动的细节描写，表现真挚的感情，亲切感人；结尾“你还在我身旁”单独成行，与上文的层层铺垫形成呼应，产生强烈的情感冲击；从诗句的摆放来看，错落有致，形成视觉美感。答案：用回溯的写法，以各种不可能出现的现象，来表达内心的渴望；精心选择与母子关系相关联的意象，表现真挚亲情；再现日常生活细节，亲切
17、感人；层层铺垫，结尾点题、单句成节，产生强烈的情感冲击力；诗行错落有致，具有视觉美感。12解析：本题考查图文转换的能力。本题是某初中校就喜欢的榜样类型进行的调查，要求根据调查给出建议。根据图表信息，有45%的学生以父母、师长、同学为榜样，据此可建议“鼓励学生以父母、师长、同学等身边人为榜样”；有30%多的学生以英模、劳模为榜样，有25%的学生以科学家为榜样，有不到15%的学生以政商界精英为榜样，据此可建议“多宣传英模、劳模等杰出人物的事迹”；有不到40%的人以影视明星为榜样，据此可建议“对崇拜明星的学生要正面引导”；有近15%的学生没有榜样，据此可建议“关注榜样缺失的学生群体”。答案：鼓励学生以父母、师长、同学等“身边人”为榜样；多宣传英模劳模等杰出人物的事迹；对崇拜影视明星的学生要正面引导；关注榜样缺失的学生群体。(任选两条即可)
