1、心声学科语文课题心声 年级九年级课型探究流程具 体 内 容方 法 指 导一、目标导学【学习目标】【教育目标】、注意本文的心理描写对塑造人物的作用。、通过小说，引导学生探求儿童的心理特征，并对当前教育的某些现象提出质疑。、培养学生的爱心和平等待人的良好品质。【重点难点】本文的心理描写对塑造人物的作用。二、自主学习二、预习检测、给下列词中加粗字注音。棱角（）纸捻子（）发窘（）撇嘴（）祷告（）抽噎（）、根据下列词中的注音写汉字。过yn（）嘟nang（）撒jio（）咳su（）ln在怀里（）毛毛ll（）三、整体感知1、心声的作者是，主人公是。小说的三要素是。方法指导自主探究，边读边思，思读相结合的学习方
2、法温馨提示： （用时1 0 分钟）学生自己做，展示三、问题探究2、本篇小说，共换了几个场景？哪位同学能结合场景把主要情节讲一下？场景：情节结构3、请用一句话概括每个场景所发生的事情。4、 本文中，主要刻画的人物是谁？用了哪些描写手法？从文中找出来，并说说它的作用。5、李京京的心声是什么？6、京京是个怎样的小孩？方法指导以学生自读为主，师生平等对话，合作探讨，培养学生自主学习的习惯和能力。（用时25分钟） 四、反馈提升7、心声一文中的程老师，她在上公开课过程中的心理发生了怎样的变化？你怎样看待这位老师？8、你认为怎样才算一堂真正的公开课？读完本文，你最大的心声是什么？请以“心声”为题，写一段话，
3、表达自己的感情。四、作业有的同学可能有过与课文中的李京京相同的经历。同样受过或承受着来自家庭和学校的沉重压力，同样有过被老师和同学误解或伤害的时候。这也许不能为在父母呵护下长大的同学们所理解，不能为品学兼优的同学所认识。敞开心扉，与同学们交流一下，然后尝试开展下面的活动：、请你以李京京的口吻给乡下的爷爷写一封像万卡那样的长信，以述说自己对幸福快乐生活的希翼。方法指导共同分析探讨为主温馨提示：（用时10 分钟） 五、达标运用六、检测（一）、选词填空、爷爷放下水烟袋，一把将京京在怀里。（ ）、京京像个小狗似的在他旁边。（ ）、他了一口唾沫，把讲义举在面前。（ ）、两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里出来。（ ）（二）作者主要采用了哪些描写方法来写京京？试举例说明。方法指导学有所用，学练结合，巩固知识温馨提示：限时 5分钟总结与反思【知识梳理】【收获与反思】
