1、鸿门宴教学案（二）班级 姓名 小组 第 号【学习目标】1、熟读课文，梳理课文情节。2.识记并掌握本文中的文言字词和特殊句式。3.学习本文生动地刻画人物的写法，分析人物性格。【教学重、难点】1、重点：文言现象中的重点实词虚词，通假字，古今异义。2、难点：分析人物形象【学情分析】学生已经预习并学习了第一自然段的内容，对于课文的整个发展走向，有了大致了解。本节课，在此基础上，通过老师讲解，深层次学习课文，翻译理解第二自然段，掌握基本课文知识。【导学流程】自主学习的内容一 回顾旧知识1.史记是我国第一部（ ）通史，记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书共（ ）篇，含本纪12篇、年表10篇，书8
2、篇，世家30篇，列传70篇。（本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用）史记不但具有很高的史学价值，而且具有很高的文学价值。被鲁迅誉之为（ ）。2.初读课文，给下面加重的字注音。飨士卒（ ） 美姬（ ） 卮酒（） 郤（ ）鲰生（ ） 玉玦（ ） 目眦（ ） 跽（ ）戮力（ ）参乘（ ）（ ） 彘（ ） 啖（ ） 刀俎（ ） 樊哙（ ）3.翻译句子（ 1）楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。（2） 沛公今事有急，亡去不义，不可不语。（3） 张良曰：“谁为大王为此计者？”（4） 张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”二 基础知识感知找出下列的词语
3、活用情况，并解释词语。君安与项伯有故。范增数目项王。刑人如恐不胜。道芷阳间行。素善留侯张良。先破秦入咸阳者王之沛公旦日从百余骑来见项王三探究问题问题1：总结本节课所学的文言知识问题2：课文第二段写了哪几件事？对故事的发展有什么作用？四、 基础知识拓展与迁移：楚汉之争概况简介前207年10月，刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽破关而入，刘、项在鸿门会面，双方斗争开始。次年春，项羽以盟主身份召开戏西（今陕西临潼东）之会，封18人为诸侯王，本人为西楚霸王，都彭城（今江苏徐州），刘邦为汉王，都南郑（今陕西省南境）。刘邦到南郑后，积极准备反攻，先夺取关中三秦之地作为根据地，然后出兵东向，进攻项羽
4、，曾多次被项羽打败，到前203年秋，得到韩信的帮助，才形成足以跟项羽抗衡的力量。项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，项羽东归，刘邦也准备西归。这时张良、陈平向刘邦提出建议，趁此时机消灭项羽。后在韩信、彭越帮助下，围项羽干校下（今安徽灵壁南）。项羽突围，至乌江（今安徽和县东北）自刎。 请及时记录自主学习过程中的疑难：小组讨论问题预设1.讨论自主学习的内容提问展示问题预设1. 口头展示：基础知识感知2. 边板展示：探究问题1,23. 口头展示：基础知识拓展与迁移课堂训练问题预设判断下列句式1. 楚左尹项伯者，项羽季父也。 2. 今人有大功而击之，不义也。3. 吾令人望其气，皆为龙虎。4. 长于臣整理内化1. 学生总结本节课掌握的主要内容，自己的收获和不足。2.本节课没能解决的问题
