1、高考资源网（） 您身边的高考专家温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。梯级演练强技提能【双基题组】1.(2014佛山模拟)某同学利用打点计时器测量小车做匀变速直线运动的加速度。(1)电磁打点计时器是一种使用(选填“交流”或“直流”)电源的计时仪器,它的工作电压是46V,当电源的频率为50Hz时,它每隔s打一次点。(2)使用打点计时器时,接通电源与让纸带随小车开始运动这两个操作过程的操作顺序应该是()A.先接通电源,后释放纸带B.先释放纸带,后接通电源C.释放纸带的同时接通电源D.哪个先,哪个后都可以(3)实验
2、中该同学从打出的若干纸带中选取一条纸带,如图所示,纸带上按时间顺序取A、B、C、D四个计数点,每两个点之间还有四个点未画出,用尺子测得相邻各点间的距离为s1=3. 62cm,s2=4.75cm,s3=5.88cm。根据纸带数据可以判断小车在做匀加速直线运动,理由是 (请用文字描述);在计数点C所代表的时刻,纸带运动的瞬时速度是m/s,小车的加速度是m/s2(以上两空小数点后保留两位数字)。2.某同学在测定匀变速直线运动的加速度时,得到了几条较为理想的纸带,并在每条纸带上每5个计时点取一个计数点,依打点先后编为0、1、2、3、4、5。由于不小心,纸带被撕断,部分缺失,如图所示。请根据给出的A、B
3、、C、D四段纸带回答：(1)从纸带A上撕下的那段应该是B、C、D三段纸带中的 (填字母代号)。(2)打纸带A时,物体的加速度大小是m/s2;打计数点1时,物体的速度大小是m/s。3.在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中,如图所示是一条记录小车运动情况的纸带,图中A、B、C、D、E为相邻的计数点,每相邻的两个计数点之间还有4个点没有画出,交流电的频率为50Hz。(1)在打点计时器打B、C、D点时,小车的速度分别为vB=m/s;vC=m/s;vD=m/s。(2)在如图所示的坐标系中画出小车的v-t图像。(3)将图线延长与纵轴相交,交点的速度是,此速度的物理含义是 。【高考题组】4.(2013
4、浙江高考)如图所示,装置甲中挂有小桶的细线绕过定滑轮,固定在小车上;装置乙中橡皮筋的一端固定在导轨的左端,另一端系在小车上。一同学用装置甲和乙分别进行实验,经正确操作获得两条纸带和,纸带上的a、b、c均为打点计时器打出的点。(1)任选一条纸带读出b、c两点间距离为 ;(2)任选一条纸带求出c、e两点间的平均速度大小为,纸带和上c、e两点间的平均速度(选填“大于”“等于”或“小于”);(3)图中(填选项)A.两条纸带均为用装置甲实验所得B.两条纸带均为用装置乙实验所得C.纸带为用装置甲实验所得,纸带为用装置乙实验所得D.纸带为用装置乙实验所得,纸带为用装置甲实验所得5.(2013江苏高考)某兴趣
5、小组利用自由落体运动测定重力加速度,实验装置如图所示。倾斜的球槽中放有若干个小铁球,闭合开关K,电磁铁吸住第1个小球。手动敲击弹性金属片M,M与触头瞬间分开,第1个小球开始下落,M迅速恢复,电磁铁又吸住第2个小球。当第1个小球撞击M时,M与触头分开,第2个小球开始下落这样,就可测出多个小球下落的总时间。(1)在实验中,下列做法正确的有()A.电路中的电源只能选用交流电源B.实验前应将M调整到电磁铁的正下方C.用直尺测量电磁铁下端到M的竖直距离作为小球下落的高度D.手动敲击M的同时按下秒表开始计时(2)实验测得小球下落的高度H=1.980m,10个小球下落的总时间T=6.5s。可求出重力加速度g
6、=m/s2。(结果保留两位有效数字)(3)在不增加实验器材的情况下,请提出减小实验误差的两个办法。(4)某同学考虑到电磁铁在每次断电后需要时间t磁性才消失,因此,每个小球的实际下落时间与它的测量时间相差t,这导致实验误差。为此,他分别取高度H1和H2,测量n个小球下落的总时间T1和T2。他是否可以利用这两组数据消除t对实验结果的影响?请推导说明。6.(2011广东高考)如图甲是“研究匀变速直线运动”实验中获得的一条纸带,O、A、B、C、D和E为纸带上六个计数点,加速度大小用a表示。(1)OD间的距离为cm。(2)图乙是根据实验数据绘出的x -t2图线(x为各计数点至同一起点的距离),斜率表示,
7、其大小为m/s2(保留三位有效数字)。7.(2011新课标全国卷)利用图甲所示的装置可测量滑块在斜面上运动的加速度。一斜面上安装有两个光电门,其中光电门乙固定在斜面上靠近底端处,光电门甲的位置可移动,当一带有遮光片的滑块自斜面上滑下时,与两个光电门都相连的计时器可以显示出遮光片从光电门甲至乙所用的时间t。改变光电门甲的位置进行多次测量,每次都使滑块从同一点由静止开始下滑,并用米尺测量甲、乙之间的距离x,记下相应的t值,所得数据如表所示。x/m0.5000.6000.7000.8000.9000.950t/ms292.9371.5452.3552.8673.8776.4/ms-11.711.62
8、1.551.451.341.22完成下列填空和作图：(1)若滑块所受摩擦力为一常量,滑块加速度的大小a、滑块经过光电门乙时的瞬时速度v1、测量值x和t四个物理量之间所满足的关系式是 ;(2)根据表中给出的数据,在图乙给出的坐标纸上画出-t图线;(3)由所画出的-t图线,得出滑块加速度的大小为a=m/s2(保留2位有效数字)。答案解析1.【解析】(1)电磁打点计时器是使用低压交流电源的计时仪器,f=50Hz,则打点周期为T=0.02s。(2)在进行实验操作时,应先接通电源,后放手让小车运动。(3)分析纸带上的数据,如果相邻的相等时间内的位移之差为定值,则小车的运动为匀变速直线运动。由于两个计数点
9、间有四个点未画出,则T=50.02s =0.1s,C点为B点和D点的中间时刻,则vC=10-2m/s=0.53m/s,其加速度为a=10-2m/s2=1.13m/s2。答案：(1)交流0.02(2)A (3)相邻相等时间内的位移差相等0.531.132.【解析】因物体做匀变速直线运动,加速度保持不变,打A纸带时,加速度a=m/s2=0.6m/s2,又物体运动的加速度a=,则4、5两点间隔为s5=s2+3aT2=36.010-3m+30.60.12m=5410-3m=54.0mm,所以从纸带A上撕下的那段应是C。v1=10-3m/s=0.33m/s。答案：(1)C(2)0.60.333.【解析】
10、(1)某一段时间的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬时速度,所以B点的瞬时速度vB=m/s=1.38m/sC点的瞬时速度vC=m/s=2.64m/sD点的瞬时速度vD=m/s=3.90m/s(2)根据以上数据作出小车的v-t图像,如图所示。(3)将图线延长与纵轴相交,交点的速度约为v=0.2m/s。此速度的物理含义是表示0时刻小车经过A点时的速度。答案：(1)1.382.643.90(2)、(3)见解析4.【解析】(1)纸带中b点的坐标为3.95cm,c点的坐标为6.05cm,则b、c两点间的距离为2.10cm;纸带中b点的坐标为4.20cm,c点的坐标为6.50cm,则b、c两点间的距离为2.
11、30cm。(2)纸带中c、e两点间的距离为4.50cm,c、e两点间的平均速度大小等于两点间的距离除以时间0.04s,c、e两点间的平均速度大小为1.13m/s;纸带中c、e两点间的距离为5.00cm,c、e两点间的平均速度大小等于两点间的距离除以时间0.04s,c、e两点间的平均速度大小为1.25m/s;经比较,纸带和上c、e两点间的平均速度小于。(3)两条纸带所做的运动不同,甲中小车做匀加速直线运动,乙中小车先做变加速直线运动,后做匀速直线运动,由纸带可知相邻点之间的间隔逐渐增大,由纸带可知相邻点之间的间隔先逐渐增大,到c点之后间隔不变,所以纸带为装置甲实验所得,纸带为装置乙实验所得。故A
12、、B、D错误,C正确。答案：(1)2.10cm(或2.30cm)(2)1.13 m/s(或1.25 m/s)小于(3)C5.【解析】(1)电磁铁可以使用交流电或直流电。小型电磁铁一般使用直流电,A项错误;为保证小球下落能把触头断开,M应调整到电磁铁的正下方,B项正确;电磁铁下端到M的竖直距离,再减去一个小球的直径,即为小球下落的高度,C项错误;手动敲击M的同时按下秒表开始计时,D项正确。(2)根据H=gt2,则有g=m/s2=9.4m/s2。(3)增加小球下落的高度;多次重复实验,结果取平均值。(4)由H1=g(-t)2和H2=g(-t)2,可得g=,因此可以消去t的影响。答案：(1)B、D(
13、2)9.4(3)增加小球下落的高度;多次重复实验,结果取平均值。(其他答案只要合理也可)(4)见解析6.【解析】由图甲D点对应的数值可以读出OD之间的距离为1.20cm。物体做匀变速直线运动,位移和时间之间的关系为x=v0t+at2,可见在x -t2图像中的斜率表示加速度的一半,可得加速度为0.933m/s2。答案：(1)1.20(2)加速度的一半(或)0.9337.【解析】(1)由运动学公式x=v0t+at2=(v1-at)t+at2=-at2+v1t,变形为=-at+v1,从此式可知,-t图线是一条斜率为负值的直线。(2)根据题目提供的数据按进行处理,把处理的数值对应描点,然后用一根直线连接这些点,所得图像如图所示。(3)由图线知斜率绝对值为k=1.0,又从=-at+v1知,斜率的绝对值为a,故有a=1.0m/s2,即a=2.0m/s2。答案：(1)=-at+v1或x=-at2+v1t(2)见解析图(3)2.0(1.82.2范围内均正确)关闭Word文档返回原板块。高考资源网版权所有，侵权必究！
