1、菜单课堂互动探究新课标 英语 必修1 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标教师用书独具演示教学目标(1)熟记学案中所列出的单词和短语。(2)通过对学案中所给出的重点单词和重点短语的学习，让学生能够正确理解和使用这些单词和短语，能够运用这些词语造句。Period Learning about Language菜单课堂互动探究新课标 英语 必修1 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标(3)通过对语法的教学让学生能够理解并能够运用这些语法知识，能够把直接引语变为间接引语，同时也能够将间接引语变为直接引语。教学地位语法是学生感到比较难以掌握的东西。让学生正确理解和掌握语法知识是让学生学好英语的关键，所
2、以应给学生创设一个语境，让学生理解该语法的应用，而不要让学生死记硬背语法条文，应从理解的基础上去运用这些语法。菜单课堂互动探究新课标 英语 必修1 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标新课导入建议通过对学生作业的检查导入本堂新课。菜单课堂互动探究新课标 英语 必修1 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标教学流程设计菜单课堂互动探究新课标 英语 必修1 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标菜单课堂互动探究新课标 英语 必修1 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标菜单课堂互动探究新课标 英语 必修1 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标菜单课堂互动探究新课标 英语 必修1 教学目标分析教学方案设计
3、当堂双基达标菜单课堂互动探究新课标 英语 必修1 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标菜单课堂互动探究新课标 英语 必修1 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标菜单课堂互动探究新课标 英语 必修1 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标菜单课堂互动探究新课标 英语 必修1 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标菜单课堂互动探究新课标 英语 必修1 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标菜单课堂互动探究新课标 英语 必修1 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标演示结束菜单课堂互动探究新课标 英语 必修1 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标Can you find the following comm
4、and and requestfrom Reading？(P12)你能从Reading里面找到如下表示命令和请求的句子吗？(1)command vt.&vi.命令；指挥；支配n.命令；指令；掌握He raised his hand as if to command silence.他举起手来似乎要命令大家安静下来。The army is under the command of General Smith.这支部队由史密斯将军指挥。菜单课堂互动探究新课标 英语 必修1 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标under the command of/ones command在指挥下take com
5、mand of指挥/控制have a good command of精通 command sb.to do sth.命令某人做某事command that sb.(should)do sth.宾语从句要用虚拟语气，should可以省略。菜单课堂互动探究新课标 英语 必修1 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标He has a good command of French.他的法文很好。I command that he go at once.我命令他立即就去。He commanded his troops to attack.他命令部队发起进攻。菜单课堂互动探究新课标 英语 必修1 教学目标分
6、析教学方案设计当堂双基达标句型转换He commanded that we should take quick action to stop it.He commanded take quick action to stop it.The general took command of the War.The War was the general.【答案】us to under the command of菜单课堂互动探究新课标 英语 必修1 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标(2)request n.&vt.请求，要求I did not have the heart to refuse
7、the childs request.我不忍心拒绝孩子的要求。I request her to dine with me tonight.今晚我请她吃饭。菜单课堂互动探究新课标 英语 必修1 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标at sb.s requestat the request of sb.应某人之请求make a request for sth.要求得到make a request that从句 做出请求 request sth.from/of sb.向某人要求某物request sb.to do sth.要求某人做某事requestthat从句 从句中谓语用(should)do菜单
8、课堂互动探究新课标 英语 必修1 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标I came at your request.我是应你要求而来的。I request that he should leave.我恳请他离开。I request them to stop making such a noise.我请求他们别这样吵闹。菜单课堂互动探究新课标 英语 必修1 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标完成句子老师要求同学们不要在草地上走。The teacher requested the students.The students are requested.The teacher requested
9、that the students.【答案】not to walk on the grass not to walk on the grass should not walk on the grass菜单课堂互动探究新课标 英语 必修1 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标观察并研究下面两组句子，总结它们的语法形式及语意，并注意它们的不同。a.“Put your coat in the closet，”she said to him.b Thefathersaidtohischildren，“Dontmove！”a.She asked him to put his coat in the cl
10、oset.bThe father told his children not to move.菜单课堂互动探究新课标 英语 必修1 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标自我总结 1第一组是，前后要加引号，且直接引语为；2第二组是，不用引号。在用间接引语转述祈使句时，通常将原句中的动词变为，构成ask/tell/order sb.to do sth.的形式。【答案】1.直接引语；祈使句 2.间接引语；动词不定式菜单课堂互动探究新课标 英语 必修1 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标直接引语和间接引语()祈使句和疑问句1当祈使句作直接引语表示要求和命令时，变间接引语时常采用ask/tell/or
11、der sb.to do sth.的形式。“Follow his instructions，”she said to me.She told me to follow his instructions.她告诉我要听他的指令。菜单课堂互动探究新课标 英语 必修1 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标2若直接引语中祈使句是否定形式，变间接引语时，不定式符号 to 前要加 not 或 never。She said，“Dont make so much noise，children！”She told the children not to make so much noise.她告诉孩子们不要弄出这
12、么多噪音。菜单课堂互动探究新课标 英语 必修1 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标3当直接引语为表示建议、提议的祈使句或表示请求、提议、劝告、建议的疑问句时，多采用“suggestdoing/that从句(如suggest后接that从句时，从句使用虚拟语气should 动 词 原 形，should 也 可 省 略)，offer to do 和ask/advise/want sb.to do”等结构。Jack said，“Lets go to the cinema tonight.”Jack suggested that we should go to the cinema thatnigh
13、t.Jack suggested our going to the cinema that night.那天晚上杰克建议我们去看电影。菜单课堂互动探究新课标 英语 必修1 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标4如果直接引语部分是感叹句，改为间接引语时，引导词可以用该感叹句的感叹词(即what或how)引导，也可以用that引导。She said，“What a lovely day it is！”She said what a lovely day it was.她说天气不错。菜单课堂互动探究新课标 英语 必修1 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标5若直接引语中的一般疑问句是由表示委婉语气的
14、would，could等构成的疑问句，转换为间接引语时句子的谓语动词常用asked。“Can you lend me two yuan？”he asked me.He asked me if I could lend him two yuan.他问我是否能借给他两元钱。【注意】祈使句直接引语变间接引语时，人称、指示代词，时间、地点状语及直接引语中从句的时态应根据陈述句直接引语变间接引语的方法进行相应的改变。菜单课堂互动探究新课标 英语 必修1 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标.单项填空1You can never knowwhen she received ournice birthday
15、 presents.Ahow she was pleased Bhow excited she wasChow happy was sheDshe was how interested菜单课堂互动探究新课标 英语 必修1 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标【解析】句意：你不知道当她收到我们的生日礼物时，她是多么的激动。know后接的是how引导的感叹句作宾语从句，从句应用陈述语序。【答案】B菜单课堂互动探究新课标 英语 必修1 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标2The gardenerus to keep off the grass.AtoldBletCpleasedDhoped【解析】
16、若直接引语是表示命令的祈使句，变为间接引语时，应使用tell/order sb.(not)to do sth.结构。let后作补语的不定式省略to；please不用于该结构；hope不能用不定式作补语。【答案】A菜单课堂互动探究新课标 英语 必修1 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标3Smoking can do great harm to health，so theheadteacher clearly told the boy studentany more.Anot smokeBnot to smokeCsmokedDsmoking【解析】句意：吸烟会极大地危害健康，因此班主任老师明确
17、地告诉那个男生不要再吸烟了。tell sb.not todo sth.意为“告诉某人不要做某事”。【答案】B菜单课堂互动探究新课标 英语 必修1 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标4John was very angry about it andmethatagain.Asaid to；not to doBsaid to；dont doCtold；dont doDtold；not to do【解析】句意：约翰对此非常生气并告诉我不要再那样做了。ask/tell sb.not to do sth.意为“不让某人干某事”。【答案】D菜单课堂互动探究新课标 英语 必修1 教学目标分析教学方案设计当
18、堂双基达标5In order to improve our English，our teacherasked usEnglish articles every morning.Ato readingBto be readCto be bringingDto read【解析】句意：为了提高我们的英语水平，英语老师让我们每天早晨读英语文章。“让某人干某事”用asksb.to do sth.。【答案】D菜单课堂互动探究新课标 英语 必修1 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标6The manager told herto post the letters by3：00 in the afternoo
19、n.Ado rememberBbe sure to rememberCto rememberDremembering【解析】动词tell表示“命令”或“要求”时，tellsb.to do sth.告知某人做某事；tell sb.not to do sth.告知某人不要做某事。故选C。【答案】C菜单课堂互动探究新课标 英语 必修1 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标7The old man suggestedthe village at once.AleavingBleaveCto leaveDleft【解析】suggest doing sth.意为“建议做某事”。【答案】A菜单课堂互动探究新
20、课标 英语 必修1 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标8What did her brother say to her?Heherweight to stay fit.Asuggested；to loseBoffered；to loseCadvised；to loseDadvised；lose【解析】祈使句的间接引语，可以用advise sb.todo sth.或suggest sb.doing sth.或offer to do sth.；故只有C项符合。【答案】C菜单课堂互动探究新课标 英语 必修1 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标9The leader of the companyt
21、he donated(捐赠的)money should be sent to those in need.AdeclaredBsaidCexpressedDcommanded【解析】句意：公司领导命令捐款应送给那些需要的人。command后跟的宾语从句用“should动词原形”，should可以省略，故选D。【答案】D菜单课堂互动探究新课标 英语 必修1 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标10Now I come here at theof Mr.Smith to helphim to finish the work.ArequireBremarkCdemandDrequest【解析】句意：
22、现在我来这里是应史密斯先生的要求协助他完成工作。at the request of应某人的要求。【答案】D菜单课堂互动探究新课标 英语 必修1 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标.句型转换1He said to the boy，“Keep quiet.”He told the boy.2The audience said to the singer，“Would yousing us a song？”The audience asked the singer.3“Be quiet！”the teacher said to the students.The teacher told the s
23、tudents.4All the people cried，“How beautiful the clothesare！”All the people cried.菜单课堂互动探究新课标 英语 必修1 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标5“Write a letter to your parents，”the teachersaid to me.The teacher reminded me.6The chairman said to us，“Dont make anynoise.”The chairman warned us.7The woman said to her husband，“
24、Could youhelp me do the housework？”The woman asked her husbandthehousework.菜单课堂互动探究新课标 英语 必修1 教学目标分析教学方案设计当堂双基达标8“Dont look out of the window，”she said to me.She told meout of the window.【答案】1.to keep quiet 2.to sing them a song 3.to be quiet 4.how beautiful the clothes were 5.to writea letter to my parents 6.not to make any noise 7.to helpher do 8.not to look
