1、习作：那一刻，我长大了说课稿部编版小学语文（五年级下册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文五年级下册第一单元的习作：那一刻，我长大了，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材那一刻，我长大了是部编版小学语文五年级下册第一单元的写作主题。本次写作通过写一件自己成长历程中印象最深的事情，让你突然觉得自己长大了。要求把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大了的“那一刻”的
2、情形写具体，记录当时的真实感受。二、说学情小学五年级的学生是观察活动的“敏感期”，表现欲强，好奇心重。因此在教学写作的过程中，旨在激发学生愿意写作的兴趣，掌握新的一种传递信息的重要方式，培养沟通条理性、精确性和典型性，并通过有指导的训练，以培养学生形成有效沟通的技能。这是一篇写事的习作，对于五年级的学生来说不是难事。难的是要在把事情写清楚、明白的基础上，还要把感到自己长大了的“那一刻”的情形的瞬间写具体，字里行间流露出自己的真情实感。三、说教学目标1、选一件令人印象深刻，并让你觉得自己长大了的事写下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。2、培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达
3、时有条理、有感情。3、通过让自己长大了的经历，训练学生思维的条理性以及语言表达能力，并从中体会自己的成长。四、说教学重难点在动笔前理清思路，学会表达，完整清楚地叙述出这件让你觉得自己长大了的事。教学重点善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。教学难点五、说教法教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐、完美的统一。教学方法的选择要符合学生的年龄特点及认知规律。本课教学中，可引导学生通过师生互动、生生互动，打通学生的习作命脉，学生学习语言的运用。1指导选材。先想一想哪件事给自己留下的印象最为深刻，让你觉得自己长大了。选好材料，确定自己要写的内容。2明确要求：
4、内容具体；语句通顺；要有真情实感。3指导构思。想一想自己准备怎样写，才能把事情写清楚，写具体，写得打动人心。4当堂习作。教师随机指导，及时发现学生的优点并予以鼓励；针对有代表性的问题及时进行指导。六、说教学过程【教学准备】教师：准备多媒体课件。学生：回顾自己成长路上印象最深的、让你觉得自己长大了的事情。板块一、激趣导入1.从出生到咿呀学语、蹣跚学步，长成了朝气蓬勃的少年,长大仿佛就在一瞬间。在这一瞬间里肯定有一个又一个成长的故事让我们难以忘记，今天我们就一起来分享一下。2.板书课题那一刻，我长大了。3.翻阅影集、日记、成长手册回忆一下自己的成长历程，有没有某一个时刻、某一件事让你突然觉得自己长
5、大了？这节习作课我们就根据自己的体会，联系生活实际写一写成长中的自己。板块二、确定选材1研读材料。（1）今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹。（2）今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋。接过爷爷递过来的球鞋，我感觉手上沉甸甸的（3）三年级的时候，第一次在全校开学典礼上发言，我很紧张。看到同学们鼓励的目光，我又有了信心2.小组交流：你从哪里可以看出上面资料中的“我”在那一刻长大了？结合课文插图，联系自己的成长经历，你还能从哪些地方看出一个人在那一刻长大了？3.分享交流：（1）品德方面：看到出现皱纹的妈妈，懂得了关心父母；看到为自己操劳的爷爷懂得了关爱老人；看
6、到生病还坚持上课的老师，懂得了尊敬老师；得到同学帮助的那一刻，懂得了关爱同学；获得同学掌声的那一刻，我对自己充满了信心，也懂得了要欣赏和鼓励别人；帮助低年级的小同学修好文具盒，那一声谢谢让我感受到助人后的愉悦（2）学习方面：课堂发言受到老师表扬的那一刻，懂得了要努力学习；克服困难，独立解决疑难问题的那一刻，懂得了要学会独立思考；读书交流会上得到同学们掌声的那一刻，懂得了要主动探索新知识（3）能力方面：学会了一项新技能，为自己感到自豪；放学了，爸妈没来接我，独立回家的那一刻，内心充满了喜悦；晚上自己在家没有感觉害怕，得到爸妈赞许的那一刻内心非常激动（4）友情方面：原谅朋友过失，看到朋友激动表情的
7、那一刻，我真正感受到对待朋友要宽容；把自己的钢笔借给朋友，听到谢谢的那一刻，我懂得了要帮助别人4.独立思考：回忆自己的成长历程，寻找让自己觉得忽然长大了的某一个时刻、某一件事情。5.小组交流：小组同学互相介绍让自己觉得忽然长大了的某一个时刻、某一件事情。板块三、写作指导1.小组交流：怎样根据要求写出感人的文章？2.全班交流，教师评议并小结，并板书：（1）印象最深刻的感觉到自己长大了的事情是什么？跟妈妈学包饺子、照顾生病的妈妈、为大家表演节目、一个人走夜路（2）怎样把这件事的经过写清楚？经过清楚就是要交代清楚记事记叙文的“六要素”，即要把事情发生的时间、地点、人物，事情的原因、经过、结果交代清楚
8、。其中，要详细写事情的经过。板块四、定题创作1.这次习作，写一件自己成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。题目自拟。2.列提纲。（1）印象最深刻的感觉到自己长大了的事情是什么？（2）怎样把这件事的经过写清楚？（3）运用什么描写方法、修辞手法把瞬间写具体？（4）怎样表达出自己的真实感受？（5）打算拟什么题目？板块五、自主修改1学生反复朗读，运用修改符号修改习作。要求：(1)一读，读出语句是否通顺，有没有错别字。(2)二读，读出用词是否准确，有没有写出自己看到了什么，听到了什么，想到了什么？(3)三读，读习作中是否有丰富的
9、想象。(4)再读，看习作的结构是否合理。2在自己修改的基础上，互相交流，合作修改。在小组内读一读自己的习作，对照要求互相评一评，改一改。3学生独立修改。板块六、布置作业誊写作文。要求：认真书写，誊写清楚。七、说板书设计根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的语文课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思1.教学中能够从学生熟悉的、喜闻乐见的童话故事入手，根据学生读童话故事的感受总结出童话故事的特点，点明跌宕情节的重要性。2.能够营造一种宽松、充满鼓励与赏识的氛围，鼓励学生把动脑筋解决问题的思想带到学习中。在今后的习作教学中，我要正确引导学生学会用简洁而朴实的语言有条理按顺序描绘出事物的主要特点，让学生“乐于书面表达，增强习作的自信心”。课堂教学是一门遗憾的艺术，总是有遗憾的地方，这节课也不例外。在今后的教学中，我一定会不断学习、不断实践，让教学更优化，取得更好的效果。我的说课完毕，谢谢各位老师！
