1、第29课 湖心亭看雪学习目标1、了解写作背景，积累文言词语。2、疏通文意，品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。3、赏析雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。4、体味本文写景的白描手法及语言风格，正确把握作者的思想感情。预习导学1、走近作者张岱(15971679)字宗子，又字石公，号陶庵，山阴(今浙江绍兴)人。侨寓杭州。其家自曾祖以来，均为显宦。他早年过着精舍骏马，鲜衣美食，斗鸡放鹰，弹琴吟诗的贵公子生活。喜游山水，通晓音乐戏剧，一生未曾仕宦。典型例题： 问题一：记叙看雪的背景、时间、天气有何作用? 2、写作背景本文开篇叙事，交代看雪的时间及背景，“崇祯五年十二月，余住西湖，大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
2、是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”。朴实的记叙，交代了一个不寻常的人。写不一般的纪年方法、不一般的时间、不一般的天气，都是突出“独”，字。“独”，不仅强调数量(只有自己一人)；更写出了作者，与众不同心态与情趣。 3、给下列字注音。更（ ） 毳（ ）凇（ ）沆砀（ ）（ ）喃（ ）痴（ ）4、解释加点的词。(1)湖中人鸟声俱绝_ (2)是日，更定矣_(3)惟长堤一痕_ (4)舟中人两三粒而已_(5)是金陵人，客此_ (6)及下船_(7)湖中焉得更有此人_ 5、翻译下列句子。(1)湖中焉得更有此人！ (2)莫说相公痴，更有痴似相公者！合作探究1、疏通文意第一段第二段2、思考填空叙事是本文的线索，请找出记叙文的要素。看雪的时间：目的地；人物：事件：3、课文从哪几个角度写西湖雪景的？4、文中有关“湖上影子”的描写有什么特点？5、“湖中焉得更有此人”一语，与文中哪句话相互映衬？试结合语境，分析这两句话的表达效果。当堂检测1、张岱，字_，号_，_(朝代)，_(籍贯)人。有著作_和_等。2、解释加点的多义词的意义和用法。一：上下一白_ 长堤一痕_更：是日更定_ 更有痴似相公者_是：是日更定_ 问其姓氏，是金陵人_ 绝：湖中人鸟声俱绝_ 与妻子邑人来此绝境_3、古往今来咏雪的古诗文很多，请写出几联。
