1、父亲的谜语学习目标：1、熟读课文，积累文中的词语。 2、理解文章内容，感受文章中的亲情。3、学习描写人物的方法，并分析人物形象。4、培养学生对亲情的理解和回报。一、自主学习【基础积累】1、给下列加点的字注音。深邃 （ ） 苦思冥想（ ） 黯淡( ) 撅嘴( ) 2、解释下列词语。深邃： 苦思冥想：【整体感知】3、贯穿全文的线索是什么？文章写了哪些事情？4、作者反复提到“眼睛”这条谜语，表达了怎样的思想感情？二、合作探究【脉络梳理】1、熟读全文，思考并完成下面脉络图。 小时候 女儿快乐 父亲的眼睛笑眯眯 长大后 女儿 父亲的眼睛 离开家 女儿 父亲的眼睛 【文本探究】2、研读第2自然段思考：文章
2、通过父亲一个小小的谜语，表现出父女之间怎样的关系？3、第3自然段在结构上起什么作用？4、结合课文理解下面几句话。（1）父亲那细眯眯的眼睛笑着看我，悠悠地念着他的谜语。（2）父亲的眼睛神神秘秘，仿佛可以给我变出许许多多快乐和光明。（3）父亲静静地听我说，浑浊的眼睛里什么表情都没有。5、在结尾处，父亲寄来的谜语中蕴含了一种怎样的感情和愿望？6、父亲是个怎样的人？【课堂总结】7、作者为什么以“父亲的谜语”为题？三、达标检测 1、下列书写有误的一组是（ ） A、凑近 演奏 神神密密 密秘 B、烦恼 头脑 冥思苦想 深邃 C、黯淡 暗淡 幽美 优美 D、浑浊 混浊 委屈 委曲 重读课文“有一天，我告诉父亲我要离开家我怎么会猜不出呢？”这部分文字，回答问题。 2、“我也舍不得离开父亲”，你怎么理解“我”的心情？
