1、高考资源网（） 您身边的高考专家河北省邯郸市磁县二中2019-2020学年高二下学期6月月考语文试题一、现代文阅读（44分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，24分）阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：从上世纪80年代到90年代，上海的几位学者提出“重写文学史”，不光影响到现代文学作品和理论研究，某种程度上也影响到古代文学研究。一些上海本埠女作家如王晓玉、唐颖、陈丹燕、陆星儿等人的都市小说，最大程度地再造和运用了上海的“主体形象”，一种独特的上海韵味形成在她们的作品中，海派文学在她们的笔下完全家长里短、风花雪月、活色生香起来。与此同时，海派曾经建立在一种复杂的空间形态之上，1949年以后，由
2、于新中国的户籍制度，上海人逐渐建立起一种主客观合一的身份认同，这种认同积淀了30年以后变得固执而胶着，这与海派原有的开放、混乱、多变以及由之而产生的先锋性恰恰背道而驰。因此，对上海的描写似乎变得越来越鲜明而有特征，但另一方面，某种“上海本位主义”的保守也发生了。这种保守性最明显地与世纪之交的怀旧话语连接了起来，如王安忆的写作与城市传统的深度结合。长恨歌中，一方面，小说所塑造的弄堂女儿的形象被迅速编织进“上海本位主义”的话语系列中，另一方面，王安忆也正是从长恨歌开始获得了超越这一话语系列的可能，90年代弄堂女儿的死于非命意味着一曲怀旧之歌已被更直接的“欲望”力量粗暴打断。王安忆的一系列作品，如果
3、从海派文学的角度来看，表现出对城市空间性的种种新的领悟与强大的拓展。（摘编自张屏瑾新中国70年海派文学创作：流动与沉浮）材料二：柳青和路遥的创作几乎都有着同样的根基和底色，那就是对“人民性”的坚守和发扬。柳青的创业史可以说开创了不仅仅局限于农村题材而对于当代文学具有普遍意义的文学范式。创业史作为中国当代文学的一部经典作品，虽历经磨难和争议，但柳青身上所体现的一种“与时代共歌哭，与人民血肉融通”的文学精神是可贵而永存的。创业史的价值和意义已远远溢出了它的文本本身，特别是对于当下文学所存在的诸如“精神的缺钙”“庸俗的泛滥”“思想的迷失”“恶俗的流布”等一些不良文坛怪象、病象，有警示和反拨作用。柳青
4、的可贵之处，首先体现在他对于作家身份的清醒认知意识和对这种认知的全身心践行。柳青在陕西长安县皇甫村一待就是14年，他以执着的“为人民”书写的精神，进一步验证和丰富了“生活是文学的唯一源泉”的美学内涵，而且为当代中国文学的“人民性”精神指向树立了样板。创业史的文学史意义和价值，还在于塑造了梁生宝这个崭新的中国农民形象。梁生宝既不同于鲁迅、茅盾等笔下的那些麻木、愚昧、贫苦、愁容满布的旧式农民形象，也不同于赵树理笔下的小二黑、小芹、李有才等民间新人。梁生宝是一个没有“前史”的农村新人，他对新中国、新社会、新制度的认同几乎是与生俱来的。柳青通过这一形象，完成了对中国农民创造历史的想象性建构和本质化书写
5、，这也是他所追求的“为人民”而写作的理想化实现。路遥的写作卓然践行了“以人民为本位”的根本原则。这首先表现在他将作家的身份定位、写作行为与书写对象并置，深入贯穿到“人民”的身份意识之中。路遥视文学创作如“父亲在土地上的劳动一样”，提醒作家“永远不要丧失一个普通劳动者的感觉”。正是这种对作家自我身份的清醒认识，使他的创作总是不满足于社会问题的再现，而是苦苦求索社会问题的发现；人民不再是作家代为发言的群体或深受同情的阶层，而是作家个人及其作品的主体性存在。平凡的世界不妨看作创业史在改革时代的文学延伸，孙少平也是梁生宝的生命延续。路遥把现实主义作为一种精神、一种文学价值追求的实践理性，积极投身新时期
6、的文化建设和文学变革。对现实的积极参与，是路遥创作的主要目的。他的现实主义文学一方面把握当代中国现实生活的各种关系；另一方面又发掘潜藏在生活深处的理想之光，将其熔铸到人物形象和生活图景之中。由书写个人的命运到对历史走向的判断，从对民族历史的把握深入到对民族精神的探察，路遥的创作将对宏伟历史与繁复现实的表现上升到新的审美层次，使他的现实主义追求具有了更加广博的内涵。路遥的作品有一种大悲悯、大同情的精神境界，这种境界的形成，源于他“对中国农村的状况和农民命运的关注尤为深切”。这种对于民众的强烈感情色彩的关注，充分体现在他对于民众创造历史的“苦难”书写。在路遥的文学世界中，普通民众苦难的奋斗史沉郁、
7、悲壮而崇高。在这种苦难的奋斗史中，容纳着他们对历史、对社会、对生活、对人生、对生命坚定不移的信念、追求和牺牲精神，充满着积极进取的乐观态度。我们从这样的苦难的奋斗史中得到的不是忧伤、凄婉和悲哀，而是厚重、刚健、满怀着昂扬激情的精神力量。正是在这样的意义上，平凡的世界成为一部被读者“读”出来的经典。（摘编自于敏、赵学勇“人民性”的精神坚守与时代品格） 材料三：传统文学理论认为，文学创作决定着文学作品的基本面貌。文学作品的内容和形式，最终都是文学创作的直接结果；文学创作也是文学活动中最能体现主体性的环节，从构思到写作，都是创作主体的精神劳动。中国古典文论对文学创作主体性的强调更为突出，“言志说”“
8、缘情说”“物感说”“养气说”“载道说”等，尽管具体针对性各有不同，但都一致肯定了作家主体性在文学创作中的主导作用。以作者为中心的理论体系之所以在中、西文学传统中都长期占据主流地位，一个很重要的原因就在于对文学创作的主体性的高度重视。20世纪以来，上述关于文学创作的两个基本认识都遭到了质疑和挑战。一方面，文学的阅读和接受环节受到空前的重视，读者通过文学阅读过程不仅参与了文学意义的生产，而且读者的审美需求和阅读习惯也可能直接影响到作家的创作。因此，文学创作不再是由作家及其创作过程单方面决定的，读者和文学接受同样参与了创作过程。另一方面，在后结构主义的冲击下，主体性哲学摇摇欲坠，主体不再是一个固有的
9、、稳定的存在，而是被各种社会因素建构起来的，并始终处于不断被重构的状态。因此，对于文学创作的主体性，也有必要进行重新认识。（摘编自中国古典和西方文论，强调文学创作主体性，时至今日有什么变化？）1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A. 受海派学者“重写文学史”的影响，上海本埠作家再造了上海的“主体形象”，使其文学形成一种家长里短、风花雪月、活色生香的上海韵味。B. 柳青和路遥对文学主体的坚守和发扬，使创业史和平凡的世界具有了农村题材的文学范式及对医治文坛乱象的警示反拨作用。C. 路遥作品的大悲悯、大同情的精神境界，源于中国民众的苦难历史，表现在路遥对中国农村的状况和农民命运
10、带有强烈感情的关注。D. 材料三认为中西方对文学主体性的认知有着明显的差异，中国传统理论对文学创作主体的强调确认了作家在文学创作中的主导作用。2. 根据材料一和材料三，下列说法不正确的一项是（3分）A. 海派曾基于新中国的户籍制度而逐渐建立起一种主客观合一、固执而胶着的身份认同，与海派因开放、混乱、多变而产生的先锋性背道而驰。B. 伴随着海派文学对上海的描写越发鲜明而有特征，“上海本位主义”的保守性与世纪之交的怀旧话语在某些上海作家的作品中也有表现。C. 按照传统文学理论，文学作品内容和形式以及文学创作中从构思到写作，均属创作主体活动，是文学创作决定性作用的具体体现。D. 读者通过文学阅读过程
11、参与文学意义的生产，其审美需求和阅读习惯均可能影响到作家创作，故读者和文学接受同样参与了创作过程。3. 下列说法中，对海派文学创作特征形成原因的论据分析正确的一项是（3分）A. 上海本埠女作家王晓玉、唐颖、陈丹燕、陆星儿等作为创作主体及其都市小说对上海“主体形象”进行了最大程度再造和运用。B. 海派学者“重写文学史”的观点，既是海派女作家作品中的上海韵味产生的原因之一，也直接导致“上海本位主义”创作现象的产生。C. 海派文学是基于一种复杂的空间形态建立的以书写上海人故事为主体，展现上海变迁，以凸显上海70年文学成就为目的的文学流派。D. 王安忆在长恨歌中对弄堂女儿形象的塑造使其实现了对“上海本
12、位主义”的超越，表现出对上海城市空间性的领悟与拓展。4. 材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。（4分）5. 选文围绕文学创作主体性展开，联系材料，简要概括你对此问题的看法。（6分）【答案】1. A 2. B 3. A 4. 选文以“柳青和路遥对人民性的坚守和发扬是其文学创作的根基和底色”为论点，从柳青和路遥的文学创作实践角度予以阐释论证；（2分）选文主体用“提出问题分析问题”的论证思路和“总分式”的论证结构，阐释了柳青创业史的意义和价值，论述了路遥对现实主义的追求及对人民苦难的强烈关注；（1分）文本主要采用例证法和引证法进行论证分析。（1分） 5. 材料一从文学流派角度，阐释了海派的作家构成
13、特征、上海“主体形象”的韵味特征、形成原因及其个案表现；（2分）材料二从作家创作的文学形象角度，以柳青的创业史、路遥的平凡的世界为例，阐释了梁生宝和孙少平文学形象的意义，说明坚守和发扬“人民性”是坚持人民文学主体的时代品格；（2分）材料三从文学创作主体角度，用对比方法，阐释了传统文学主体理论所受到的挑战，并提出应对文学创作主体性进行重新认识。（2分）【解析】【1题详解】B项，“柳青和路遥对文学主体的坚守和发扬”错，偷换概念，原文为“柳青和路遥的创作几乎都有着同样的根基和底色，那就是对人民性的坚守和发扬”，且“创业史和平凡的世界具有了农村题材的文学范式反拨作用”无中生有，原文为“创业史的价值和意
14、义已远远溢出了它的文本本身文坛怪象、病象，有警示和反拨作用”；C项，“源于中国民众的苦难历史，表现在路遥对中国农村的状况和农民命运带有强烈感情的关注”错，曲解文意，张冠李戴，原文为“路遥的作品有一种大悲悯对于民众创造历史的苦难书写”；D项，“中西方对文学主体性的认知有着明显的差异”错，曲解文意，由原文“以作者为中心的理论体系之所以在中、西文学传统中都长期占据主流地位”可知。【2题详解】B项，“伴随着海派文学对上海的描写越发鲜明而有特征”错，曲解文意，淆乱时序，原文为“对上海的描写似乎变得越来越鲜明而有特征”。【3题详解】B项，“也直接导致上海本位主义创作现象的产生”错，强加因果关系，根据原文，
15、“上海本位主义”产生的原因是“海派曾经建立在一种复杂的空间形态之上，1949年以后，由于新中国的户籍制度，上海人逐渐建立起一种主客观合一的身份认同，这种认同积淀了30年以后变得固执而胶着”；C项，“海派文学是基于一种复杂的空间形态建立的以书写上海人故事为主体”错，偷换概念，原文为“海派曾经建立在一种复杂的空间形态之上”，且“展现上海变迁”“以书写上海人故事为主体”于文无据；D项，“对弄堂女儿形象的塑造使其实现了对上海本位主义的超越”错，淆乱时序，曲解文意，原文为“王安忆也正是从长恨歌开始获得了超越这一话语系列的可能”，是对论据的或然性阐释，而选项则为必然性阐释。【4题详解】无【5题详解】无（二
16、）现代文阅读II（本题共4小题，20分）阅读下面的文字，完成下面小题。救赎薛培政东方刚露出鱼肚白，护林员老长泰便肩扛板斧，带着猎犬“黑豹”，走在了杂草没膝的山道上。一条盘旋在路边的花蛇，似乎听见了脚步声，昂头吐着信子望了望,“簌簌”地爬向杂草深处；卧在草丛中的野兔，支楞耳朵听了听动静后，也“嗖”的一下跃进灌木丛中；还有那群被惊动的山鸡，“咕咕、咕咕”的叫着飞向远处。“咦瞧恁小样儿，俺老汉又不是妖怪”他边说边苦笑着坐在那块卧牛石上。老长泰年轻时一身蛮力气，两三人抬不动的物件，他双手搬起走得呼呼生风；当兵练投手榴弹，出手就是百十米，枪打得也不赖，因斗字不识一升，复员回了家。饭量也大得出奇，一顿饭能
17、吃五六个大饼子，为这家里每年开春就断粮，快三十了还打着光棍。那年腊月，鹅毛大雪下得铺天盖地，当人们都窝在家里猫冬时，野狼血洗了生产队的羊圈，一夜之间，七只山羊命丧狼口，看着未被叼走的几只死羊，全队的人都流泪了。望着哀哀戚戚的人群，女队长萧桂英铁青着脸发话了：“还有爷们吗？若有就给我站出来！这狼得逞后，肯定还会来叼羊，谁若能把狼打死，我一分钱彩礼不要，就嫁给他！”犹如石破天惊，大家惊愕的目光投向了女“掌门”。醒过神来的小伙子们，立马变得跃跃欲试，可再看那血肉模糊的死羊，又个个怂得耷拉下了脑袋。就见站在人群后边的长泰，往前挤了挤瓮声瓮气地问道：“此话当真？”“君子一言，驷马难追，不过你要提死狼来见
18、俺！”桂英怒眉一扬，干蹦脆地把话撂给了他。长泰一言不发回到家后，找了一根碗口粗的枣木，又到村代销点赊了五斤地瓜烧酒。入夜，他便反穿羊皮袄蹲到了羊圈边。在冰天雪地里连守两夜后，第三天清晨，他穿着那件被撕扯掉前襟的破羊皮袄，带着满身的血印，拖着死狼敲开了桂英家的门。这下，傻大黑粗的长泰露脸了。县长为他披红戴花，奖他一辆金鹿牌自行车，公社奖他一支猎枪，大队安排他做了护林员，女队长萧桂英也没食言。此后，长泰就像威风凛凛的大英雄，每天身背猎枪，带着猎狗，长年巡逻在黑虎山涧。久了，他对各类鸟兽的习性，熟悉得就像自己的手掌，平时斩获的猎物，就连村里乡亲也没少分享。可那年过了秋，乡邻们就见他像着魔了似的，两眼
19、呆呆地望着远处，嘴里还不停地叨叨：“鸟兽也是有性命的主儿，也拖儿带女的啊！”妻子桂英也觉出异常，再三追问下，长泰哭着道出实情。为防野猪糟蹋庄稼，那个阴雨密布的傍晚，他在一片玉米地旁布下了猎套。翌日晨起查看时，不由得惊呆了：两头狍子幼崽在雨中围着那头被套死的野生母狍子，发出撕裂般的哀鸣。他想起了幼时爹下葬时的情景，心里顿时涌起一阵悸痛，懊悔地朝自己身上挥了一拳后，泪水就和着雨水流了下来。打那后，他再也没有动过狩猎的念头。山中无甲子，寒尽不知年。常年风餐露宿在深山密林里的长泰，在日复一日的巡山护林中变老了。村里的护林员已换过几任，老伴儿也跟着子女进了城，他却死活不肯下山，说惦记着那笔心债哩。记不清
20、从何时起，“野味热”像山里人打摆子一样弥漫开来，山下的镇上，远处的城里,星罗棋布的野味馆散发出诱人的浓香，安详静谧的黑虎山却失去了往日的平静。乡亲们就发现老长泰变得越来越暴躁了，像跟谁结下仇似的，还在巡山的路上骂起了人：“挨千刀的王八蛋，作孽吧，总有一天会遭报应的!”听说老长泰曾赤手打死过野狼，不断有人找上门来。那天，俩外乡人驾车找上门来，送上两箱好酒和厚厚的一沓现钞后，求他帮助猎杀一头野狼，并说事成后再加倍付款。哪知老长泰像受了侮辱似的，晃了晃手中的板斧，怒目圆睁地吼道：“带上这些破玩意，给我滚蛋!”那些年，巡山的老长泰不停地与盗猎者周旋，一次次拆除对方布下的猎套、陷阱和细网，仍不时发现被网
21、粘或绳套的鸟兽尸体。心力交瘁的他，三番五次跑乡里、到县上找领导：“再不禁猎，黑虎山上的带毛的东西就被猎光了!”“断人财路遭人恨呐”老长泰说那次巡山，见一只黄羊被套住了，正要上前解绑,两支火药枪从身后对准了他：“再他妈挡道，就送你老东西上天!”幸亏猎犬“黑豹”猛扑上去，盗猎者才吓逃了。后来，成为自然保护区的黑虎山，组建了专业护林队，年近八旬的老长泰也被省政府评为护林模范。老长泰似乎没拿这荣誉当回事，每天依然在莽莽林区中巡逻。当县里派专车进山接他到省城接受表彰的时候，却见他住的窝棚上落锁了，只有眼前满目的青翠和阵阵的鸟鸣声。(选自微型小说选刊2018年第18期)6. 下列对小说思想内容的分析与概括
22、，不正确的一项是（ ）A. 小说开头对林中环境的描写，构建了一个充满生机与活力的大自然，老长泰的话表现了他对林中动物的亲昵与喜爱。B. 女队长萧桂英料定狼还会来叼羊，用“激将法”鼓励男人们杀狼除害，展示了这位山村女子的经验丰富与豪爽泼辣。C. 老长泰看到雨中野生母孢子被套死、幼孢子哀鸣的惨状，想起幼时父亲下葬的情形，良心发现，痛改前非，不再狩猎。D. 小说中描写盗猎者的贪婪和凶残，从反面衬托了老长泰的正直与尽职尽责，也批判了当下现实中部分人的畸形消费观。7. 下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说描写老长泰打狼时匠心独运，重点描写了他那件被撕扯掉前襟的破羊皮袄和满身的血
23、印，打狼的具体过程则用虚笔。B. 小说善于运用对比手法显示人物的变化，如老长泰以前热衷打猎，后来呼吁禁猎，从前领了奖威风凛凛，后来不去接受表彰。C. 老长泰这个人物形象鲜明、生动、丰富，小说使用动作描写、神态描写、语言描写等多种手法来表现他的憨厚老实。D. 小说结束处宕开一笔写景，“只留下满目青翠和阵阵鸟鸣”使整篇小说如优美的乐章，余韵不尽，表现了老长泰洒脱的情怀。8. 这篇小说构思巧妙，情节曲折有致，请结合作品简要分析。9. 这篇小说以“救赎”为题目有哪些好处？请结合作品简要分析。【答案】6. C 7. C 8. 运用倒叙手法。小说先是展现老长泰清早巡山的护林员形象，然后叙述老长泰年轻时勇敢
24、杀狼为民除害的故事。故事情节突转。成为护林员后老长泰热衷打猎，但后来出人意料地坚决不打了，然后交代原因，情节波澜起伏。结尾出人意料。老长泰两次与偷猎者交锋，保护了山林并获省政府奖，但却以他不去省城领奖结尾，耐人寻味。 9. 统领故事情节。老长泰年轻时打了不少野兽，后来做护林员，为了保护野兽同各种盗猎分子坚决斗争，故事的主体是心灵的救赎。丰富人物形象。老长泰外表粗犷，但内心细腻，性情淳朴，救赎的过程使得他的形象更加丰满。暗示小说主旨。人与自然应该和谐相处，但人类为了个人享受和私利猎杀动物，大肆掠夺自然，引发读者思考人类需要怎样的救赎。【解析】【6题详解】本题考查理解与分析小说思想内容的能力。解答
25、本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。C项，错在“良心发现，痛改前非”。老长泰见母狍子被杀、幼狍子哀鸣的惨状，触景生情，不再打猎，说“良心发现”言过其实，“痛改前非”说法也有误，为保护群众的生命财产去打猎不能叫“非”。故选C。【7题详解】本题考查分析鉴赏小说艺术特点的能力。赏析小说艺术特点一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，
26、即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。C项，“憨厚老实”概括不准确。老长泰是个质朴、善良人，也嫉恶如仇，但小说并没有表现他的“老实”的性格特点。故选C。【8题详解】本题考查作品的情节结构及构思的妙处。解答此类题目可从情节设置的一般手法和首尾特色等角度解答。情节设置基本技巧：倒叙，照应，伏笔，过渡，铺垫，点题；常用技巧：悬念法，误会法，对比法，突转法，抑扬法。本文开头13段写老长泰带着“黑豹”巡山，4段开始回忆他年轻时的事，是倒叙手法；412段写他热衷打猎，1316段写他不再打猎，交代原因，情节上形成突转，波澜起伏；1721段写他护林，2122段写他获省政府奖，但却不去省城领奖，结尾出人意
27、料，耐人寻味。通过阅读可以发现小说开头使用了倒叙的手法，描写长泰巡山、山中一片欣欣向荣的景象；小说的中段写出了长泰为什么上山打狼，又突然不再打猎的原因，设置了悬念；最后采用顺序描写长泰不问功名的护林经历，结尾戛然而止，留下想象空间，耐人寻味。【9题详解】本题考查标题的作用。解答此类题目可从人物、情节、主旨、本身特殊效果几个方面来答，有修辞的要答出修辞并分析效果。答题时要具体分析，不能只说套话。“救赎”作为题目，可从情节方面答，统领故事情节，但是分析时要按照情节发展概括内容；从人物方面答，丰富人物形象，也需要具体解释出如何丰富，增加了哪些内容；从主旨方面答，暗示小说主旨，注意要把主旨概括出来。标
28、题往往透露出作品的主旨、人物的特点、情节的突出矛盾等等，具有点睛的作用；回答时也要围绕这几点来回答。小说的第1-3段采用倒叙的手法，简单接受了老长泰的生活情况和山中的面貌，为下文做了铺垫。第4-12段描写老长泰年轻时候是如何成为猎手，却又突然不再打猎，留下悬念。13-22段描写了长泰成为护林员的经过，点明了作品的主旨，结尾引发人们的思考，“只有眼前满目的青翠和阵阵的鸟鸣声”暗示人与自然和谐相处的主题。【点睛】小说情节结构解读（一）常见结构单线型结构：（引子）-开端-发展-高潮-结局-（后记）复线型结构：明线，暗线。辐射型结构：这种结构方式的特点是整篇小说的情节围绕着一个集中的“焦点”呈放射状展
29、开，它具有打破时空界限的跳跃性。其结构形式线索是心理流程。4、出乎意料又在情理之中：俗称“欧.亨利”式笔法。结尾处出其不意揭示真相，出人意料，回扣前文，一切又在情理之中。5、摇摆式，俗称“一波三折”：大多数小说情节运行并不呈现一条直线，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的曲折。（二）结构安排技巧。基本技巧：倒叙，照应，伏笔，过渡，铺垫，点题；常用技巧：悬念法，误会法，对比法，突转法，抑扬法。二、古代诗文阅读（24分）（一）古代诗歌阅读（10分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。晚泊浔阳望庐山孟浩然挂席几千里，名山都未逢。泊舟浔阳郭，始见香炉峰。尝读远公传，永怀尘
30、外踪。东林精舍近，日暮空闻钟。【注】本诗是孟浩然出仕不第，漫游东南时所作。浔阳，现在江西九江。香炉峰，庐山的主峰。远公：东晋时的高僧惠远。东林精舍：东林，即东林寺，在庐山峪岭以北。精舍，僧人所居。10. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A. 颔联中的“始”字呼应首联中的“名山都未逢”，也侧面写出了诗人漫游之久。B. 颈联诗人借高僧惠远点明庐山绝弃尘俗，令人始终心怀向往。C. 尾联诗人从视觉与听觉的角度展现自己泊船浔阳的所见所闻，照应题目晚泊。D. 本诗前两联重抒情，稍带叙事，落笔空灵；后两联以情带景，可谓寓情于景。11. 后人评价此诗说“诗人的感情一波三折”，请结合诗歌简要分析。【答案】10
31、. D 11. 首联写诗人在东南一带漫游了很长时间，想寻访名山大川，寄情山水，却始终不遇，此时诗人的心情带有一种失落感。颔联一个“始”字流露出诗人对庐山向往已久终得见到的喜悦之情；颈联借对山中高士的仰慕与怀念，流露出浓厚的隐逸思想。尾联写诗人虽已快到远公的栖息之所，但物是人非，先前的喜悦又被淡淡的惆怅笼罩，何去何从，诗人感到矛盾和迷茫。【解析】【10题详解】本题考查学生综合鉴赏诗歌能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运
32、用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。D项，“前两联重在抒情”错误，本诗前两联重在叙事，稍带抒情。晚泊浔阳望庐山是唐代诗人孟浩然的一首五律。此诗上半首叙事，略微见景，稍带述情，落笔空灵；下半首以情带景，以空灵之笔来写内在的情感。故选D。【11题详解】本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的观点态度能力。诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。翻译：经过了
33、几千里江上扬帆，竟然都没遇到一座名山。当我在浔阳城外泊了船，才看到香炉峰非同一般。我曾读过慧远公的小传，其尘外之踪永使我怀念。东林精舍虽然近在眼前，却徒然听到传来的钟声。全诗不但勾画了江山风景，而且抒发了倾慕高僧慧远、向往隐居胜地的隐逸情怀。这首晚泊浔阳望庐山，一开篇勾勒出一片宽广的大自然，我们仿佛看到诗人的轻舟，掠过千里烟波江上的无数青山。诗的起势高远。而且“名山都未逢”，又将诗人对于名山的热烈向往之情充分地抒写出来了。接着，“泊舟浔阳郭，始见香炉峰”，描摹出诗人举头见到庐山在眼前突兀而起的惊喜神态。这四句如行云流水，一气直下，以空灵之笔叙事；感情却从“都未逢”、“始见”等平淡字眼含蓄地透露
34、。上半首是从眼中所见直写“望”庐山之意，下半首则是从意中所想透出“望”字神情。面对着香炉峰上烟云缭绕，诗人的思绪也随之飘忽。他想起了曾经在香炉峰麓建造“东林精舍”，带领徒众“同修净业”的高僧慧远。他读过慧远的传记，深深地倾慕与怀念这位高僧弃绝尘俗的幽踪。此刻，东林精舍就在眼前，而远公早作了古人，诗人因此而感到惆怅和感伤。诗的末尾，写夕照中从东林寺传来一阵悠扬的钟声。把诗人惆怅、怀念的感情抒写得更为深远。山寺都是朝暮鸣钟，“日暮”是“闻钟”的时间，“闻钟”又渲染了“日暮”的气氛。日暮闻钟，带给人忧郁感和神秘感。而“空”字，表明高僧已逝，钟声空闻，从而传达出诗人的怀念、惆怅等复杂的感情。后四句字面
35、上没有出现“望”字，但诗人遐想高僧和聆听暮钟，却透露出了“望”意。【点睛】分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。（二）名篇名句默写（每空2分，共14分）12.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在劝学中指出“青，取之于蓝，而青于蓝”。这
36、与韩愈师说中的“_，_”观点一致。（2）在出师表开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘备过早去世，“_，_，”正是危急存亡之时。（3）在苏轼念奴娇赤壁怀古中，作者从视觉和听觉角度，运用比喻生动地描写雄奇壮阔的景观的句子是“_，_，_”。【答案】（1）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子（2）今天下三分，益州疲弊（3）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪【解析】【详解】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法：是故、不必、益州、疲弊、惊涛。三、语言文字运用（22分
37、）阅读下面的文字，完成下列小题。“当前，国际社会最需要的是坚定信心、齐心协力、团结应对，全面加强国际合作，凝聚起战胜疫情强大合力，携手赢得这场人类同重大传染性疾病的斗争。”3月26日晚，习近平主席在北京出席二十国集团领导人应对新冠肺炎特别峰会并发表题为携手抗疫 共克时艰的重要讲话。这是中国为维护全球公共卫生安全尽责担当的重要一页。面对当前全球疫情形势及其造成的严重影响，我们提出中国经验，介绍中国主张，阐述中国倡议，作出中国贡献。坚决打好新冠肺炎疫情防控全球 战，有效开展国际联防联控，积极支持国际组织发挥作用，加强国际宏观经济政策协调来自中国的“四点倡议”，（ ），赢得国际社会积极响应。国际社会
38、公认，中国发挥的建设性作用，为世界各国合力战胜疫情注入了正能量，带来了新希望。疫情在全球多国多点 ，中国基于本国业已取得的抗疫经验积极 他国，推动国际合作。中国向伊朗、伊拉克、意大利、塞尔维亚、柬埔寨、巴基斯坦派遣医疗专家组，实施对89个国家和4个国际组织的抗疫援助，同100多个国家和国际组织开展近20场经验分享视频会议，让世界同感中国 的情怀、天下为公的胸怀。13. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）A. 狙击 爆发 支援 同甘共苦B. 阻击 爆发 支持 同甘共苦C. 狙击 暴发 支持 患难与共D. 阻击 暴发 支援 患难与共14. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是
39、（ ）A. 既立足当下又着眼长远，以团结合作为基调，既强调加强疫情防控又兼顾世界经济发展B. 既强调加强疫情防控又兼顾世界经济发展，以团结合作为基调，既立足当下又着眼长远C. 以团结合作为基调，既立足当下又着眼长远，既兼顾世界经济发展又强调加强疫情防控D. 以团结合作为基调，既立足当下又着眼长远，既强调加强疫情防控又兼顾世界经济发展15. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 面对当前全球疫情形势及其造成的严重影响，我们介绍中国经验，提出中国主张，阐述中国倡议，作出中国贡献。B. 针对当前全球疫情形势及其造成的严重影响，我们阐述中国经验，介绍中国主张，作出中国倡议，提出中国
40、贡献。C. 面对当前全球疫情形势及其造成的严重影响，我们提出中国经验，作出中国主张，阐述中国倡议，介绍中国贡献。D. 针对当前全球疫情形势及其造成的严重影响，我们介绍中国经验，阐述中国主张，提出中国倡议，作出中国贡献。【答案】13. D 14. D 15. D【解析】【13题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类试题时，关键是掌握相关成语的意思，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项。第一组，狙击：指的是暗中埋伏、伺机袭击，这是一种偷袭的作战方式。阻击：以防御手段阻止对方的行动
41、，是公开的对抗和较量，目的是阻敌前进、断敌退路。依据语境应该填入“阻击”。第二组，爆发：（力量、情绪等）忽然发作；（事变）突然发生：战争。暴发：着重指突然而且猛烈发作，多半由外部条件促成，如“山洪”。此处“暴发”“爆发”均可。依据语境应填入“暴发”。第三组，支援：用人力、物力、财力或其他实际行动去支持和援助。支持：支援，赞同鼓励。依据语境应填入“支援”。第四组，同甘共苦：意思是共同享受幸福，共同担当艰苦。患难与共：意思是同心协力，共同承担危险和困难。依据语境应填入“患难与共”。故选D。【14题详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示
42、。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。D项，前文是“来自中国的四点倡议”，后文是“赢得国际社会积极响应”，说明中间部分是“四点倡议”能赢得国际社会积极响应的理由。“基调”是基础和背景，应该放在最开头。先“立足当下”后“着眼长远”，与之搭配的，应是先“加强疫情防控”后 “兼顾世界经济发展”，更符合逻辑层次。故选D。【15题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。解答此类试题时，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后
43、采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。本题主要错点均是搭配不当。前半句的“面对”强调“遭遇”疫情，“针对”强调述说的对象，更符合我国介绍经验的语境。后半句“经验”应该搭配“介绍”，“倡议”搭配“提出”，“贡献”搭配“作出”，“主张”可以“阐述”。故选D。16.感动中国年度颁奖词，被誉为“中国人年度精神史诗”。感动永远不该缺席。某中学文学社举办“感动中国我最崇敬的抗疫人物”评选活动，请从入选的钟南山、李兰娟、韩红、汪勇和李文亮中任选一位，为其写一则颁奖词。要求：符合人物特征，语言表达生动、连贯、得体，至少运用一种修辞手法
44、，不超过200字。【答案】示例：1、钟南山：最美“逆行者”【颁奖词】首宣冠状病毒“人传人”，建议大家别去武汉。耄耋之年，冒死犯险，“抗非英雄”，披甲逆行抗疫一线。科学求是，悬壶济危世，仗义多诤言，美在纯真仁爱！粤鄂连线，领誓“白衣战士”火线入党，美在责任担当！“火神山、雷神山、钟南山，三山齐聚克难关！”院士，战士，国士，众士协力保平安！2、李兰娟：蕙质兰心，巾帼战士【颁奖词】蕙质兰心，巾帼战士。她雷厉风行，“杀伐果断”，“武汉封城”，打响阻“疫”战。她出身贫寒，当过赤脚医生，也做过官员。开拓人工肝技术，奠基感染微生态学。始终念念不忘，心济苍生、科学报国的志愿。抗击非典，冲锋在前。战冠状病毒“疫
45、”情，提出“四抗二平衡”方案。大医仁心，执着果敢；民族脊梁，国士李兰娟。3、韩红：爱心点亮光明【颁奖词】对于财富与责任，她有自己的理解：财富仅仅是不断增长的数字，责任才是生命中最重要的担当。地震洪水，贫穷国难，韩红爱心慈善基金会，都冲锋在前。抗“疫”阻击战，60台救护车捐赠雷神山。“雷霆救急”，驰援武汉。崇尚责任，千金散尽；祈祷华夏，吉祥平安。愿世间雷与火，早日荡涤病与魔。歌者韩红，“天路”引领雪域天堂；慈善韩红，爱心点亮美好人间。4、李文亮：一名吹哨斗士【颁奖词】滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄泪。一声“确认了7例SARS”哨响，警醒新冠病毒“人传人”！实事求是，一纸训诫；济苍生，被感染，不忘初
46、心上火线。一士谔谔，胜过千夫诺诺。英雄谩有惊人句，但愿牺牲不辜负。送别医生李文亮，白衣战士勇向前。唯有担当多奉献，才是对吹哨人最好的纪念。李文亮，一颗永恒的启明星。5、汪勇：快递生命【颁奖词】生命，无论平凡，还是伟大，都可以成为一轮照耀世界的太阳。肺炎疫情，突如其来，无数普通人，筑起一道道守护他人安全的屏障。一位快递小哥，自大年三十的晚上连续22天，尽己所能为医护工作者提供后勤保障。白昼奔波，为缚住劳苦生计；夜暮车途，是链接生命通路。出行，用餐，修眼镜，“只要医务人员呼唤我，我随时都在。”身着黄衫，未曾辜负白衣天使；心怀纯良，始终温暖逆行英雄。一个快递小哥，一个普通团队，感动的岂止你和我。【解
47、析】【详解】本题考查学生微写作的能力。首先明确题干要求，然后根据字数和问题要求进行写作。颁奖词是一种在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的陈述评价性的礼仪文稿。颁奖词具有以下特点：史诗性。叙说英雄事件，彰显历史厚重。弘扬社会正气，体现时代风貌。简洁性。言简意赅，展现神韵；靓丽自然，诗情画意。系列性。凡人奇事，闪亮名字。英雄谱系，感天动地。本题需要学生熟知钟南山、李兰娟、韩红、汪勇和李文亮的事迹，如钟南山奔赴抗议前线；李兰娟开拓人工肝技术，奠基感染微生态学，抗击非典，抗击新冠；韩红成立爱心慈善基金会，冲锋在前，驰援武汉；李文亮警醒新冠病毒“人传人”，实事求是，不忘初心上火线；汪勇，一位快
48、递小哥，自大年三十的晚上连续22天，尽己所能为医护工作者提供后勤保障。然后根据颁奖词的特点，运用修辞手法作答。四、写作（60分）17.阅读下面的材料，根据要求写作。万众一心，没有翻不过的山；心手相牵，没有迈不过的坎。当新冠病毒疫情来临时，白衣天使们不畏艰险，逆风而行；解放军指战员闻令而动,敢打硬仗；公安交警不辞辛苦，奋战前线；社区物业人员守土有责，毫无怨言；党员干部率先垂范，守护群众安全；爱心人士捐款捐物，世界各国纷纷伸出援助之手，学校师生网络教学，生产服务一线员工坚守岗位，守望相助各行各业携手同行，用实际行动书写了当代国人的“硬核”担当。也有人刷流量、蹭疫情，盲目传谣，哄抢物资，甚至谩骂工作
49、人员、袭击干警。请从下列任务中任选一个，完成写作。（1）从材料中任选一个对象，以“抗疫路上，为你而歌”为标题，给用实际行动书写了“硬核”担当的国人写一封慰问信。（2）为开学“科学道德素养与战胜灾难”的主题班会写一篇发言稿。（3）生命因独特弥足珍贵。反思疫情爆发、抗疫过程，结合自己的所见所闻给世界疫情发展严重的国家写一封建议书，落款为“来自中国的一名考生”。（4）“山河异域，风月同天”“岂曰无衣，与子同裳”，日本援赠的物资与标语典雅而温暖。生于非典，考于肺炎的你，在这个特殊的春节，一定有不少温情的故事，请写一篇文章，讲述抗疫故事，要求以记叙文为主。要求：结合材料，自选角度，切合身份，贴合背景，确
50、定立意；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：抗疫路上，为你而歌尊敬的医务工作者：你们好！连续奋战在抗疫一线的你们，辛苦了！是你们，为我们托起冬日暖阳。病毒无情，人间有情。新型冠状病毒肺炎疫情爆发以来，你们牢牢地把自己“钉”在“战场”上，筑起了牢不可破的“生命防线”。这是一场人类与病毒之间的战争，也注定是一场没有硝烟的战争。没有嘹亮的军号，你们已然集结起来，冲锋在前、无私奉献，全国各族人民众志成城、团结奋战。“疫情是魔鬼，我们不能让魔鬼藏匿”。你们向“疫”而行。感人的一幕幕，在抗“疫”战场上接连上演。没有轰轰烈烈，你们只有救死扶伤、不辞艰辛的初心。“
51、等疫情过后，我们就结婚！”“我是一名医生，在患者需要的时候，就算有再大的风险，我都要坚守岗位。”你们舍小家，为大家；你们泪别亲人，守护病人，你们没有多么感天动地，毅然战斗在抗击新冠肺炎疫情的第一线，成为坚定的最美逆行者，用青春和热血捍卫着人民的生命和健康。没有什么超能力，你们只有豁出去的勇敢。这些向“疫”而行的医务工作者，你们是丈夫、是妻子、是父母的心肝宝贝。面对肆虐的疫情，你们毅然决然地在团聚时选择告别和逆行，在畏惧时选择坚守与担当。把医院的角落当软床，把医院的过道当食堂你们跟病毒进行着殊死搏斗，为我们筑起了一道道坚固的“生命防线”。与病毒争夺时间，用生命点燃生命。长时间穿戴着口罩、护目镜、
52、防护服、隔离衣、手套等多层防护，加上负压病房空调的温度，你们几乎在忍受着常人所不能忍受的身体透支。目的只有一个，抢救那一个个的鲜活生命。防护面具在脸上留下的红红痕迹，脱下防护服后湿漉漉的身体，都在诉说着他们的不畏艰辛。这一幕幕看哭了无数网友：“穿上防护服的您，所向披靡！摘下口罩的您，却令人泪目！” 与死神赛跑，与疫情抗争。哪有什么岁月静好，只不过是你们在替我们负重前行。你们以护佑生命的大爱、舍己为人的奉献，为疫情笼罩的寒冬带来了丝丝温暖；用勇敢的牺牲精神，临摹出壮丽又动人的画卷！我们不知道你们都是谁，但我们心里都明白你妈妈是为了谁。疫情面前，是你们让我们心安。疫情终会散去，这个冬天，是你们为我
53、们托起了冬日的暖阳。我深信有了你们的努力，这场战役我们必胜！再次谢谢你们！请你们多多保重，早日凯旋！此致敬礼【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。这是一则任务驱动型作文，解答此类试题一般分两步，一是解读材料，抓住材料关键词句，注重材料的启发和引导，明确立意方向；二是解读任务，在文体、内容、思维、对象等方面明确任务导向。解读材料：作文材料取自我们当今现实社会中的真实事例，对于引导学生关注社会、关注人生、关注自我具有良好的作用。作文材料中的事例，从一个侧面切中了当今社会一个很值得思考的问题，那就是如何看待这种现象。材料共分二段。第一段从多个角度、多个侧面展示在抗击疫情的过程中，人们的奉献与担当，
54、关键句是“各行各业携手同行，用实际行动书写了当代国人的硬核担当”。第二段是在面对灾难时的少数人的不和谐，有自私、有盲目、有不理性、也有不懂科学等。由此，考生可以从主流导向中寻找一种精神，表达一种情怀，也可以从少数人身上找到人性的弱点，从而反思和进步。 解读任务：（1）慰问信。标题是“抗疫路上，为你而歌”，重点表达对具有“硬核”担当精神国人的礼赞，致敬敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的崇高精神，因为是慰问信，还要表达感谢、慰问之意；“你”可以是某一个人、某一类人，也可以是整体国人；注意书信体格式。（2）发言稿。主题是“科学道德素养与战胜灾难”，重点分析“科学防疫”“道德素养”与“战胜灾难”
55、的关系；注意发言稿的场合是开学主题班会，面对的对象是复学的学生，写作时应呼吁开展学习过程中科学安全防疫的重要性，语言要有感召力；注意发言稿的格式。（3）建议书。写作的对象是“世界疫情发展严重的国家”，根据写作目的，可以具体到某一个国家，可选的有美国、意大利、英国、伊朗等，也可以把所有“世界疫情发展严重的国家”作为写作对象；重点表达珍爱生命、反思疫情、科学防疫、战胜疫情等主题；注意建议书的落款。（4）记叙文。讲述抗疫故事，以“温情”为主题，考生可以选择写抗疫一线的大勇大爱，也可以书写自己身边的感人事迹，有生活、有细节。 参考立意：1、热情讴歌新时代最可爱的人；2、以爱和坚守的名义致敬祖国；3、青
56、年学生肩负时代使命，勇敢担当；4、疫情面前没有种族和国界，唯有携手共渡难关；5、疫情是一面镜子，折射各色人生；6、科学、理性面对疫情参考素材：1、“2003年，我还太小，17年后刚刚好。”在来势汹涌的疫情面前，不少90后选择“逆行”，奔赴抗击疫情一线。“如有不幸，请捐献我的遗体研究攻克病毒。”武汉科技大学天佑医院肿瘤科95后的年轻护士李慧，在疫情严重的时间节点上，主动请缨，要求到任务重、风险高的呼吸二病区参与一线工作。为避免交叉感染，节约穿防护服的时间，90后女孩、武汉大学人民医院东院区神经内科护士单霞剃光了及腰长发，她说：“头发没了可以再长，现在首要问题是保护好自己的同时，尽力量去救更多人。
57、”今年24岁的佘沙是2008年汶川地震幸存者，也是四川省第四人民医院内科四病区的一名护士，在医院征集援助武汉的医护人员时，她主动请战，“因为我和其他护士不一样，我是汶川的呀！”一句话，感动了无数人。2、连日来，从武汉到各地市的一些医院，都出现了不同程度的物资告急。这个时候疫情一线的医务人员急需的不是资金，而是符合标准的医疗物资。对于这种情况，年轻人选择用自己笃定而行之有效的方式参与战“疫”，在对的时间、做对的事。一位在浙江的四川小伙，和朋友出钱筹集25万只口罩，在阿里公益、菜鸟物流绿色通道下加急送到武汉大学人民医院等机构。小伙说：“经历过汶川地震，那年还小，这是我长大后第一次碰到疫情，只想做点
58、力所能及的事儿帮助医护人员。”除夕夜里，南京大学几名学生发起了NJU（南京大学）自组援助湖北团，在不到24小时之内，完成了两批物资捐助，其中就包括医护人员急需的护目镜等医疗物资。提供最直接有效的帮助，这是不少年轻人理性思考下做出的选择。3、这注定是一个不平凡的新年。过年总意味着成长，而这一次，我们收获的是关怀、责任、担当、勇敢，面对生命的挑战和威胁，我们义无反顾。疫情阻隔了交通，却不能阻隔一颗颗怀着大爱心向光明的心。隆冬总会结束，明媚春光在前！4、很多人常常庆幸生活在太平盛世，很多人常常感慨岁月静好，可是我们知道“哪有什么岁月静好，只不过是有人替你在负重前行”。还记得，2008年汶川地震时，救
59、援士兵背影的坚毅；还记得，2015年天津爆炸事故时，消防战士背影的决然；还记得，2019年四川大凉山火灾时，消防战士背影的无畏当灾难带着恐惧、无助向毫无防备的我们袭来时，无数的逆行者挺身而出、迎难而上、负重前行，他们用实际行动给我们吃下一颗定心丸。如今，面对武汉的可怕疫情，我们始终坚信这场灾难很快会过去，中国会变得越来越好，因为我们有无数防疫一线医务工作者正在逆行武汉、奋战武汉，为我们的健康生活奋斗着！5、当武汉新型冠状病毒汹涌来袭，是他们选择挺身而出，用自己的血肉之躯为我们筑起抗击疫情的钢铁长城，阻挡病毒前进的脚步。他们是白衣战士，从九零后的姑娘到八十四岁的钟南山院士，他们响应号召，奋勇直前
60、，九死不悔，用生命护佑我们的生命和健康。他们是火神山医院的建设者，他们是疫情防控物资的供应者，他们是新型冠状病毒的研究者各行各业的工作者们舍小家为大家，英勇地冲锋在疫情防控的第一线。“哪有什么岁月静好，不过有人为你负重前行。”让我们向勇士们致敬！让我们携手同心，众志成城，共同打赢这场疫情防控阻击战。6、危难时刻，我们并不孤独，也并非孤军奋战，而是得到了世界各国人民的支持和关心，他们的肤色也许和我们不一样，他们的语言也许和我们不一样，但是在共同的灾难面前，我们彼此的心是相连的，彼此的爱是一样的，他们伸出了爱的双手帮助了我们，就像我们帮助过他们那样，是真挚的，是无私的，也是感人肺腑的，在爱的主题下
61、，呵护的是我们共同的家园，是我们共同的生命。结构示例：抗疫路上，为你而歌，议论性抒情散文。开篇“是你们，为我们托起冬日暖阳”表达敬意,热情讴歌。首先绘出医务工作者向“疫”而行、与病魔较量、守护生命的崇高精神面貌；然后抒写医务工作者拥有救死扶伤、不辞艰辛的初心，用青春和热血捍卫着人民的生命和健康；再写面对肆虐的疫情，医务工作者们以豁出去的勇敢，为我们筑起了一道道坚固的“生命防线”；最后写与病毒争夺时间，用生命点燃生命，医务工作者们与死神赛跑，与疫情抗争。结尾照应开头，同时表达慰问之意。【点睛】任务驱动型材料作文更能贴近社会生活；注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力；任务驱动型材料作文在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的“选择”，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。- 21 - 版权所有高考资源网
