1、香河三中20172018年度高二年级第一学期期中考试历史试卷一选择题（共30小题，每题2分，共60分）1. 周公要求统治者要“敬天保民”，孔子主张“德治”，孟子主张“仁政”，董仲舒主张“天人感应”、“郡守、县令，民之师帅”，朱熹强调“正君心”。材料表明，儒家为政者应该A. 顺应天意，无为而治B. 发挥楷模和教化作用C. 统一信仰和社会规范D. 用礼仪道德遏制人欲【答案】B【解析】根据材料反映的各个时期的儒学家都要求统治者在道德方面以身作则，发挥楷模和教化作用。故答案为B项。A项内容是道家思想，与儒家学说无关，排除；材料中的说法是对统治者的要求，排除CD项。2. 汉宣帝时，有美丽而罕见的大鸟出现
2、在彭城，民间认为这是凤凰降世，是圣明天子在朝的祥瑞。侍中宋翁一却认为，祥瑞不降临在天子所在的首都，却降临在彭城，不值得当作祥瑞。朝中儒生对宋翁一群起攻之，他们反驳说，天下一家，凤凰降临在京城和降临在彭城有什么区别呢？激烈争辩后，宋翁一磕头认输。从这则材料中可以获得的历史认识不包括A. 祥瑞是古代帝王神化自己的一种手段B. 分封制对思想的影响在汉代未能完全消除C. 天下一统的国家观念在汉代逐渐占据上风D. 这番争辩反映了儒家的派系斗争【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中争辩的是祥瑞降临地点之争，不能说是儒家的派系斗争，故项材料中没有体现，符合题意；祥瑞体现的
3、“天人感应”的思想，故项正确；彭城是汉高祖处身之地，体现是分封制思想，故项正确；彭城和首都洛阳都是一样的，说明天下一统的国家观念，故正确。【名师点睛】汉代新儒学思想形成背景考点：中国传统文化主流思想演变汉代儒学思想天人感应3. 朱熹在其编纂的大学中指出：“古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物。”朱熹此话的意图是A. 强调知识分子要加强自身的修养B. 鼓励知识分子加强科学研究C. 强调“存天理，灭人欲”D. 强调知识分子应该把理论与实践相结合【答案】A【解析】试题分析：原文大意是说
4、：古代那些要想在天下弘扬光明正大品德的人，先要治理好自己的国家；要想治理好自己的国家，先要管理好自己的家庭和家族；要想管理好自己的家庭和家族，先要修养自身的品性；要想修养自身的品性，先要端正自己的心思；要想端正自己的心思，先要使自己的意念真诚；要想使自己的意念真诚，先要使自己获得知识；获得知识的途径在于认识、研究万事万物。通过对万事万物的认识、研究后才能获得知识；获得知识后意念才能真诚；意念真诚后心思才能端正；心思端正后才能修养品性；品性修养后才能管理好家庭和家族；管理好家庭和家族后才能治理好国家；治理好国家后天下才能太平。上自国家元首，下至平民百姓，人人都要以修养品性为根本。因此是主张提倡知
5、识分子首先要加强自身修养，方能担当治国人才，故A项符合题意。B、D两项片面理解材料；C项材料未体现。考点：中国传统文化主流思想的演变宋明理学儒学新发展程朱理学。4. 魏晋风度指的是魏晋时期名士们所具有的那种率直任诞、清俊通脱的行为风格。饮酒、服药、清谈和纵情山水是魏晋时期名士所普遍崇尚的生活方式。一部世说新语可以说是魏晋风度的集中记录。造成这种文化特点的最主要原因是A. 国家分裂与社会动的荡不安B. 江南经济开发，商品经济快速发展C. 新兴门阀士族依附于当权者D. 魏晋时期佛道思想的盛行【答案】A【解析】材料中“那种率直任诞、清俊通脱的行为风格。饮酒、服药、清谈和纵情山水是魏晋时期名士所普遍崇
6、尚的生活方式”显然与魏晋时期社会动荡不安，人寻找出世的方法，寻找精神寄托是的使然，故项正确；、C和D均不是主要原因。5. 有学者认为：“明清之际一些思想家以前所未有的犀利笔锋对正统儒学做出了总结性批判，从儒学内部逐渐发展出一个脱离程朱理学樊篱的、异质新思想系统。”材料所说的“异质”A. 体现了新兴市民阶层的诉求B. 没有突破先秦儒家思想的范畴C. 是封建晚期“西学东渐”的产物D. 对当时中国的社会转型影响巨大【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查明清之际的儒学思想。根据材料信息，结合所学知识可知明清之际随着商品经济的发展，新兴市民阶层的出现，反映市民诉求的“异质”思想也就出现，选B是符合题意
7、的，正确；材料所说的“异质”突破了先秦儒家思想的范畴，选项A不符合题意，排除；材料所说的“异质”是商品经济发展的产物而非“西学东渐”的产物，选项C不符合题意，排除；材料所说的“异质”对当时中国的社会转型影响甚微，选项D不符合题意，排除；故本题选B。考点：中国传统文化主流思想的演变明清之际的儒学思想脱离程朱理学的思想【名师点睛】明清之际，近代前夜的中国历史经历着翻天覆地的变化。政治上，专制政治腐败，农民起义风气云涌；经济上，商品经济发展，资本主义萌芽缓慢发展；思想上，西学东渐的趋势渐显，近代科技开始传人中国，开阔了人们眼界，而程朱理学、八股取士严重束缚了人们的思想。在这种背景下，一批进步思想家展
8、开了反封建专制统治、追求个性解放的思想批判斗争。其代表人物有明末的“异端”思想家李贽和明末清初的进步思想家黄宗羲、顾炎武、王夫之等。6. 中国古代史学家多以封建制和郡县制来划分中国历史发展阶段。顾炎武希望“有圣人起，寓封建之意于郡县之中，而天下治矣”。这反映了顾炎武A. 呼唤圣人有浓厚的人治色彩B. 探索治国之道具有复古倾向C. 以地方自治反对君主专制D. 借封建宗法精神实现治世【答案】C【解析】“寓封建之意于郡县之中”的意思是把封建制的一部分意义放入郡县制中,那么天下可以得到治理,由此可以分析出顾炎武主张给地方一定的自治权,以此来反对君主专制,故C项正确；材料反对的君主专制就是人治，故A错误
9、；复古倾向不符合材料主旨，故B错误；材料不是借助宗法精神，故D错误。7. 作家包天笑曾回忆道：“那个时候，中国和日本打起仗来，而中国却打败了。割去了台湾之后，还要求各口通商，苏州也开了日本租界。这时候，潜藏在中国人心底里的民族思想，便发动起来。”当时“民族思想的发动”主要体现在A. “开眼看世界”B. 主张“中体西用”C. 宣传维新变法D. 倡导“实业救国”【答案】C【解析】试题分析：本题旨在考查维新变法思想。根据材料可以判断此战争是甲午中日战争,甲午中日战争后,在民族危机刺激下,维新派宣传和开展维新变法运动以挽救民族危机,故C项正确;倡导“实业救国”没有宣传维新变法的影响大,故D项错误。A、
10、B两项发生于甲午中日战争前,排除。8. 郑观应在盛世危言中指出：“我国欲安内攘外，亟宜练兵将，制船炮，备有形之战以治其标；讲求泰西士、农、工、商之学，裕无形之战以固其本”。该材料最能体现出作者的观点是A. 在政治上主张实行君主立宪制度B. 将发展工商业与增强军力相结合C. 对西方列强的侵略应采取妥协政策D. 主张发展军事工业以维护封建制度【答案】B【解析】材料认为学习西方军事是形，“讲求泰西士、农、工、商之学”是本，故二者结合是最有效办法，故B正确；材料没有说明政治体制特点，故A错误；妥协不符合材料主旨，故C错误；军事工业只是材料部分信息，故D错误。9. 在近代化的探索中，中国人先后经历了“英
11、国、日本式道路美国式道路俄国式道路一中国式道路”。以下对其解读，错误的是A. 英国、日本式道路由晚清政府主导B. 美国式道路导致了中国社会的巨变C. 俄国式道路出现在大革命失败以后D. 中国式道路是指马克思主义中国化【答案】C【解析】试题分析：英国、日本式道路指的是君主立宪，戊戌变法遭慈禧为首的顽固派扼杀、清末新政、预备立宪都由清政府主持，沦为骗局，故A正确；美国式道路为民主共和，代表事件为辛亥革命，推翻君主专制建立民国，促进中国政治民主化、法制化、经济工业化、思想科学理性化、社会习俗文明化等巨变，故B正确；俄国式道路为无产阶级“城市中心”，在中共成立之初就已出现，故C错误，符合题干要求；中国
12、式为马克思原理与中国国情结合，是马克思主义中国化，故D正确。故答案选C。考点：近代中国的民主革命国民大革命近代化探索的不同道路10. 新文化运动时期，陈独秀提出要打到“文以载道”和“代圣贤立言”的旧文学，实现文学的“革故更新”，而不是“朝代更迭”。“国民小学的国文教科书不再使用文言文，改用白话国语”。据此分析。资产阶级民主主义者提出“文学革命”的目的是A. 促进文化和教育的普及B. 彻底变革社会制度，实现民主共和C. 提高国民的文化素质D. 推动思想领域的反封建斗争【答案】D【解析】试题分析：结合所学知识可知，“文以载道”和“代圣贤立言”都是封建时代为维护封建专制统治而提出的文学创作的基本的原
13、则，主张文学创作要宣扬和维护儒家伦理纲常，而陈独秀提出要打倒“文以载道”和“代圣贤立言”的旧文学，实际上就是要推动思想领域的反封建斗争，故D项正确。B项夸大了文学革命的作用；AC两项都是文学革命的客观效果而不是目的。考点：思想解放的潮流新文化运动评价11. 孙中山在1924年8月出版的三民主义一书中认为，民权应包括选民权、罢免权、创制权和复决权四个方面。这一解释的本质意义在于A. 建立真正意义的资产阶级共和国B. 实践美国林肯民有、民治和民享思想C. 在中国境内实现各民族一律平等D. 真正实现民主权力为一般平民所共有【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生阅读史料结合所学知识分析、解决问题
14、的能力。根据题干中的信息，抓住时间是在1924年8月，故应该联系国民党一大之后孙中山的新三民主义；题干是要求解决民权问题，结合所学知识可知，新三民主义中的民权新增加，权利为一般平民所共有。A项是政治上的要求；B项是孙中山的三民主义的思想来源；C项是民族主义的内容。故选D。考点：20世纪以来中国重大思想理论成果孙中山的三民主义新三民主义中的民权12. 1923年台湾民报创刊，其创刊词说：“我们处在今日的台湾社会，欲望平等，要求生存，实在非赶紧创设民众的言论机关，以助社会教育，并唤醒民生不可了。所以这回新刊本报，专用平易的汉文，满载民众的知识，宗旨不外欲启发我岛文化，振起同胞的元气，以谋台湾的幸福
15、。”这说明当时台湾深受以下哪一事件影响A. 洋务运动B. 维新变法C. 辛亥革命D. 新文化运动【答案】D考点：近代中国思想解放的潮流向西方学习（思想文化阶段）新文化运动及其影响13. 下表是民国初年私人开办的部分女子学校，据此可知学校地点特色中央女校北京设有六个年级，分为工艺组、纺织组等神州女校上海设国文、国画等专修科，毕业生大多致力于政教的发展女子法政学堂上海以培养妇女参政人才、储他日议院之选为学宗旨A. 辛亥革命后民主观念逐渐深入人心B. 社会转型过程中守旧势力依然强大C. 妇女的社会地位得到普遍的提高D. 妇女得以解放，男女平等【答案】A【解析】试题分析：根据材料中“民国初年私人开办的
16、部分女子学校”中设立“以培养妇女参政人才、储他日议院之选为学宗旨”，体现出辛亥革命后妇女参政的可能性，故A项正确。在材料中女子学校的专业设置，并未提及守旧势力的问题，故B项错误。根据“部分女子校”的设置可知是个例，说妇女的社会地位得到普遍提高，这是不准确，所以C项错误。D项材料中也没有体现从传统文化的束缚中解放出来，所以D项错误。考点：近代中国物质生活和社会习俗的变化近代社会习俗的变迁妇女地位的变化【名师点睛】本题主要考查学生的比较能力，对于历史的比较分析能力的考查一直是高考关注的重点，就比较问题本身而言，关键是比较项的选取问题，这可分为两种类型，其一是题目中已经确立了比较项，其二是自己寻找比
17、较项，前者难度较低，后者难度较大，多出现在材料题中。14. 高玉在“启蒙”与“救亡”一文中认为“中国自鸦片战争以来，节节败退，甚至有亡国的危险，中国的统治阶级曾经尝试实业救国，曾经尝试改良社会制度来救国，但均以失败告终，于是一批留学海外或者深受西方思想影响的知识分子走向前台发动了新文化运动”。对此理解不准确的是A. 材料中“实业救国”即洋务运动B. 与“改良社会制度”相关的事件是戊戌变C. 民族危机加深直接推动新文化运动的开展D. 新式知识分子是新文化运动重要推动力量【答案】C【解析】材料中的实业救国有实施者“统治阶级”，第二次鸦片战争后清政府内部部分官员学习西方先进技术，创办洋务企业，故A项
18、正确，不符合题意；资产阶级维新派拥护光绪帝掀起维新变法，意图通过社会改良实现救亡图存，故B项正确，不符合题意；袁世凯在思想文化领域尊孔复古，成为新文化运动发生的导火线，故C项错误，符合题意；按照材料“一批留学海外或者深受西方思想影响的知识分子走向前台发动了新文化运动”，推动新文化运动展开的力量主要是新式知识分子，故D项正确，不符合题意。15. “（它）毕竟使中国人看到了另一个陌生的世界，看到了那个世界的部分，并设法把这部分引进到中国来，而成为中西文化频繁接触后的当时两者可能结合的一种形式给僵化的封建文化打开了缺口。”材料评述的是A. 经世致用B. “中体西用”C. 维新思想D. “兼容并包”【
19、答案】B 考点：思想解放的潮流西学东渐中体西用16. “特观吾国今处之形，则小己自由，尚非所急，而所以祛异族之侵横，求有立于天地之间，斯真刻不容缓之事。故所急者，乃国群自由，非小己自由也。”严复的这段话，反映出他关注自由主要是基于A. 实现民主B. 救亡图存C. 发展经济D. 解放思想【答案】B【解析】根据题干“而所以祛异族之侵横，求有立于天地之间”可知追求自由是为取得国家独立，“故所急者，乃国群自由，非小己自由也“更能体现不是为自己的自由而是整个国家民族的生存和自由，所以A正确；BCD材料没体现。17. 五四运动前后，北京大学教员中既有以陈独秀为首，以李大钊、胡适、鲁迅、钱玄同、刘半农、沈尹
20、默等为骨干的革新营垒；又有辜鸿铭、刘师培、陈汉章、黄侃等知名的旧派学者。他们政见不同，在学术上也各抒己见。这一现象A. 有利于提高北京大学的教育和科研水平B. 使北京大学成为新文化运动的主要活动基地C. 体现了北京大学“思想自由，兼容并包”的办学方针D. 推动了“民主与科学”思想的传播【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及材料信息解读能力。根据材料中“有以陈独秀为首，以李大钊、胡适、鲁迅、钱玄同、刘半农、沈尹默等为骨干的革新营垒”，他们代表激进力量；又有辜鸿铭、刘师培、陈汉章、黄侃等知名的旧派学者。可知体现了北京大学“思想自由，兼容并包”的办学方针，所以C正
21、确。考点：思想解放的潮流新文化运动思想自由，兼容并包18. 延安时期与改革开放时期是中国共产党历史上的两个扭转乾坤的“黄金时代”。这两个时代的共同标志是拓展了马克思主义中国化的新境界，开创了中国历史的新局面。主要表现分别是A. 提出新民主主义革命理论、确立“依法治国”方略B. 毛泽东思想萌芽、新时期党的基本路线形成C. 毛泽东思想形成、社会主义市场经济体制初步建立D. 毛泽东思想成熟、中国特色社会主义理论形成【答案】D【解析】试题分析：本题目考查学生全面解读材料的能力。新民主主义革命理论是毛泽东思想成熟的标志，“依法治国”方略是邓小平理论的具体内容，A项涵盖不全面；毛泽东思想萌芽于国民大革命时
22、期，故B项错误；毛泽东思想形成于井冈山时期，故C项错误；结合所学知识，延安时期与改革开放时期马克思主义中国化的成果分别是毛泽东思想的成熟和邓小平理论（即中国特色社会主义理论）的形成，故D项正确。考点：20世纪以来重大理论成果毛泽东思想的形成与发展毛泽东思想的内容19. 毛泽东曾说：“事情很明显各国无产阶级的革命家如果忽视或者不认真研究俄国革命的经验，不认真研究苏联无产阶级专政和社会主义建设的经验，那么，他就会或者陷入教条主义的错误，或者陷入修正主义的错误。”这反映出A. 中共对社会主义建设道路问题的科学探索B. 表明当时国内“左”倾错误已经泛滥C. 中共对苏联社会主义建设道路的质疑D. 中苏关
23、系处于矛盾僵化状态【答案】A【解析】试题分析：题目中毛泽东的话强调的是：对于苏联革命和建设的经验要结合本国国情，是正确的思想，故A项正确；“左”倾是一种错误的忽视国情的思潮，故B项错误；结合本国国情进行社会主义建设，并非是对社会主义建设道路质疑，只是建设属于自己的社会主义道路，故C项错误；毛泽东的这段话发表时期并非是在中苏关系恶化时期，故D项错误。20. 20世纪50年代，毛泽东为探索社会主义建设道路所发表的主要著作有论十大关系论人民民主专政新民主主义论关于正确处理人民内部矛盾的问题A. B. C. D. 【答案】B【解析】据题干“20世纪50年代，毛泽东探索社会主义建设道路”并结合所学知识可
24、知，1956年毛泽东的论十大关系论述了社会主义建设相关问题，故正确；论人民民主专政是论述新中国的政权建设问题，不符合题意，故错误；新民主主义论论述了中国革命分两个阶段的问题，不符合题意，故错误；关于正确处理人民内部矛盾的问题论述了社会主义建设时期社会矛盾的问题，符合题意，故正确。故组合正确，故B项正确，ACD项错误。故选B。21. “革命失败以后，革命的主观力量确实大为削弱了。剩下的一点小小的力量，若仅依据某些现象来看，自然要使同志们（作这样看法的同志们）发生悲观的念头。但若从实质上看，便大大不然。这就是说，现在虽只有一点小小的力量，但是它的发展会是很快的。它在中国的环境里不仅是具备了发展的可
25、能性，简直是具备了发展的必然性”上述毛泽东关于中国革命的论述发表于A. 国民革命时期B. 井冈山时期C. 延安时期D. 过渡时期【答案】B【解析】试题分析：据材料“革命失败以后，革命的主观力量确实大为削弱了现在虽只有一点小小的力量，但是它的发展会是很快的。它在中国的环境里不仅是具备了发展的可能性，简直是具备了发展的必然性”，结合所学知识可知，这反映了星星之火可以燎原的思想，属于井冈山时期，故B正确。其他三个选项中的时期与提出这种思想的时间不符,不选ACD。考点：20世纪以来中国重大思想理论成果毛泽东思想内容22. 1992年初，邓小平在南方谈话中指出：“社会主义的本质是，解放生产，发展生产力。
26、消除剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”这一概括对社会主义传统认识的突破主要体现在A. 破除了脱离生产力水平抽象谈论社会主义的认识B. 否定了社会主义必须坚持公有制和按劳分配原则的认识C. 摆脱了长期以来忽视建设社会主义根本目的和目标的认识D. 制止了把社会主义本质等同于社会主义具体做法的认识【答案】A【解析】20世纪80年代后期中国改革进入关键时期，认为实行市场经济就会背离社会主义方向，邓小平提出的社会主义本质论打破传统脱离生产力谈论社会主义的认识，故A正确；邓小平始终坚持社会主义的分配原则，故B错误；南方谈话冲破的是社会主义和资本主义对待经济发展认识，故C错误；D与南方谈话信息不符。2
27、3. 汉书扬雄传载：“雄以为赋者，将以风（讽谏）也，必推类而言，极丽靡之辞，闳侈巨衍，竞于使人不能加也，既乃归之于正，然览者已过矣。往时武帝好神仙，相如上大人赋，欲以风，帝反缥缥有陵云之志。由是言之，赋劝而不止，明矣。”材料中强调A. 统治者对汉赋发展的影响B. 时代变迁影响汉赋内容、风格C. 汉赋发挥的功能与价值D. 汉赋内容丰富、气势宏大的特点【答案】C【解析】材料说明杨雄做汉赋进行讽谏，导致该文学特色夸张之词，后来汉武帝喜欢神话，汉赋正迎合了的皇帝的心里，说明汉赋发挥的功能与价值，故C正确；A只是材料中提及部分信息；材料中没有说明时代变迁，故B错误；D属于汉赋特点，与材料中形成和发展的价
28、值不符。24. 新中国成立时，世界已进入核时代。曾长期领导核科学事业的聂荣臻元帅回忆道：“我们国家很大，不可能靠买武器来支撑国防唯一的出路只有尽可能吸取国外先进成果，走自己研制的道路。”中国跨入原子能时代开始于A. 20世纪40年代B. 20世纪50年代C. 20世纪60年代D. 20世纪70年代【答案】B【解析】试题分析：本题考查新中国国防科技的发展。根据所学知识可知，1956年5月，在前苏联的援助下，重水反应堆和回旋加速器在北京近郊动工。反应堆是实现大规模可控核裂变链式反应的装置，是提供核能的装置；加速器是用人工方法产生高能量的粒子，并用它来击破原子核的设备。1958年，我国第一座实验性原
29、子反应堆和回旋加速器正式提交生产。原子反应堆和回旋加速器的建成，标志着我国跨进了原子能时代。故本题正确答案为B。考点：现代中国的科技、教育与文学艺术建国以来的重大科技成就原子能技术【名师点晴】本题主要考查学生准确识记的能力，试题难度不大，但是较为重视基础知识，这也是本套试题的最大特点，也说明了高考必须要有夯实的基础为依托，因此在复习应考的时候，一方面要注重对基础知识的准确理解与认识，二是构建知识体系，对此进行深入的分析与归纳，不留死角。25. 下表是我国高考录取率（指当年报考人数与录取人数之比）：时间1977年1979年1984年1988年2008年2011年录取率%4.86.128.724.
30、65772.3表中数据说明我国高等教育A. 短时间实现了普及目标B. 在曲折中逐渐发展起来C. 由精英化发展为大众化D. 录取率与经济发展一致【答案】C【解析】我国高等教育并不是短时期实现了普及目标，本题比较的主要是高考录取率，而录取率从不足百分之五增长到百分七十多反映的本质问题只能是中国的高等教育由精英化教育发展为大众化教育，故C正确；高考目前还没有实现普及，故A错误；表格体现的是录取率，故B错误；表格并不能说明录取率随着经济发展而变化，故D错误。26. 20世纪50年代人民日报改版，并就此在致读者社论中说，“最近，我们将着重从以下三方面改进我们的工作。第一，扩大报道范围。第二，开展自由讨论
31、。第三，改进文风。”据此可以推知，此次改版A. 体现了当的工作重心的调整B. 体现了党的文艺方针的调整C. 促进了新政治制度的建立D. 抑制了党内“左”倾错误思想蔓延【答案】B【解析】试题分析：本题主要考察的是对材料的理解分析能力。从材料“20世纪50年代”“第一，扩大报道范围。第二，开展自由讨论。第三，改进文风”中可以看出，此次改版体现了党的文艺方针的调整。所以答案选B。考点：现代中国的科学技术与文化教育事业“百花齐放、百家争鸣”方针党的文艺方针的调整27. 下表是20世纪50年代清华大学院系调整前后的状况。对此材料的理解最准确的是院系调整前院系调整后院系调整前院系调整后法学院建筑工程系理学
32、院动力工程系农学院土木工程系航空学院电机工程系文学院水利工程系无线电工程系工学院机械工程系石油工程系A. 国家的教育方针发生了变化B. 有计划地整顿和改造旧教育C. 适应“211工程”建设的需要D. 适应国家大规模工业化建设的需要【答案】D【解析】表格显示大学调整主要是理工科，显然是适应了当时社会主义工业化的需求，故D正确；A说法错误，建国后我国确立了德智体全面发展的社会主义教育方针；B与题意不符；C时间上不符，211工程是新时期的。 28. 简明中国教育史中记载了中国历史上某时期的教育现象：“红专学校各处可见，有些地方提出每县出一个鲁迅，每县出一个郭沫若的指标，还有些省仅几个月就宣布基本扫除
33、文盲”。发生在这一时期的历史事件是A. 籼型杂交水稻培育成功B. 第一座实验性原子反应堆建成C. 成功研制“银河”巨型计算机D. 发射第一颗实验通信卫星【答案】B【解析】试题分析：本题旨在考查现代中国的科技成就。题干材料反映了“大跃进”时期的特征,当时我国正处于十年探索时期(19561966年),1973年籼型杂交水稻培育成功,故A项错误;第一座实验性原子反应堆建成于1958年,处于“大跃进”时期,故B项正确;成功研制“银河”巨型计算机是在1983年,故C项错误;第一颗实验通信卫星发射是1984年,故D项错误。29. 20世纪五六十年代，中国文学创作出现繁荣盛况，涌现出红岩创业史雷锋之歌等优秀
34、文学作品。这说明讴歌革命和建设新中国是当时文学创作的主题“双百”方针推动了作家文学创作的繁荣“二为”方向规定了文学创作的主题“鲁迅文学奖”的设立激发了作家文学创作的灵感A. B. C. D. 【答案】A【解析】“二为”方向提出是在1980年；“鲁迅文学奖”设立于1986年，与材料不符可排除，故A项正确。点睛：20世纪五六十年代，中国文学创作出现繁荣盛况，原因是讴歌革命和建设是当时文学创作的主题以及1956年“双百”方针的推动。30. 有人曾经风趣地说：中国农民吃饭靠“两平”，一是靠邓小平，二是靠袁隆平。这是因为农民靠他们在中国推行实施“科教兴国”战略和“211工程”提出“一国两制”推行家庭联产
35、承包责任制培育和推广杂交水稻发起人民公社化运动A. B. C. D. 【答案】C【解析】本题主要是从农业领域思考，邓小平主要是实行家庭联产承包责任制，袁隆平发明杂交水稻，解决了人们温饱问题，故正确；属于科技和政治；属于左倾错误，排除。二非选择题31. 阅读下列材料，回答问题材料一：同治初年由曾国藩、李鸿章、左宗棠领导的自强运动，是我国近代史上第一个应付大变局的救国救民族的方案。这是一个不彻底的方案。甲午后康有为所领导的变法运动是我国近代史上救国救民族的第二方案。严格说来，拳匪运动可说是我国近代史上第三个救国救民族的方案与第一第二两个方案是背道而驰的。蒋廷黻中国近代史材料二：余维欧美之进化，凡以
36、三大主义：曰民族，曰民权，曰民生。夫欧、美社会之祸，伏之数十年，及今而后发现之，又不能使之遽去。吾国治民生主义者，发达最先，睹其祸害于未萌，诚可举政治革命、社会革命，毕其功于一役，还视欧、美，彼且瞠乎后也。孙中山发刊词材料三：十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。十月革命帮助了全世界的也帮助了中国的先进分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题。走俄国人的路这就是结论。毛泽东唯心历史观的破产材料四：只有认清中国社会的性质，才能认清中国革命的对象、中国革命的任务、中国革命的动力、中国革命的性质、中国革命的前途和转变。所以，认清中国社会的性质，就是说，认清中国的国情
37、，乃是认清一切革命问题的基本的根据。毛泽东中国革命和中国共产党材料五：邓小平的南方谈话，提出了一系列关系到改革开放和中国社会主义前途的重要论断，明确回答了束缚人们思想的许多重大认识问题，是中国改革开放和现代化建设实践的总结，也是对马克思主义的重大发展。邓小平的南方谈话，犹如和煦的春风，吹开了在中国上空漂浮着的“左”倾阴霾。（1）据材料一并结合所学知识，指出第一、第二两个救国救民族的方案主旨有何不同？（2）据材料二并结合所学知识，说明孙中山救国救民族的方案较第一第二方案有何特点？（3）据材料三并结合所学知识，指出“俄国人的路”是一条什么道路？中国的先进知识分子为什么会选择这条道路？（4）据材料四
38、并结合所学知识，指出以毛泽东为代表的中国共产党人开辟出的革命道路是什么？有何特点？实践结果怎样？（5）据材料五和所学知识回答，邓小平南方谈话中回答了我国社会主义建设中哪两大问题？他是如何回答这两大问题的？这次谈话有什么意义？【答案】（1）异：学习西方技术（自强求富），维护封建制度；挽救民主危亡，实行君主立宪制（制度改革，社会改良）。（2）特点：政治革命，推翻满清专制政府，建立资产阶级共和国；社会革命，解决民生问题。（3）道路：无产阶级革命道路。原因：此前各种救国方案失败（或答具体史实）；中国无产阶级登上历史舞台；受十月革命以及马克思主义传播的影响。（4）道路：新民主主义革命道路（“工农武装割据
39、”道路、农村包围城市革命道路）； 特点：马克思主义理论与中国革命实际相结合。结果：取得新民主主义革命胜利，建立新中国。（5）问题：什么是社会主义，怎样建设社会主义。社会主义的本质是解放生产力、发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。意义：深刻阐明了社会主义本质，再次强调以经济建设为中心，坚持党的基本路线不动摇。极大地解放了人们的思想。形成了20世纪90年代我国社会主义现代化建设和改革开放的新思路，为中共十四大的召开奠定了思想基础。【解析】第(1)题，根据材料信息，三种救国救民族的方案分别为洋务运动、维新运动、义和团运动，在此基础上回答两个问题。第(2)题，材料强调了“政治革命、社
40、会革命”，联系三民主义的内容即可回答。第(3)题，结合“十月革命”“马克思列宁主义”即可得出答案。第(4)题，结合“工农武装割据”理论的相关知识回答。第（5）题，第一小问依据邓小平理论的主要解决问题回答；第二小问从邓小平南方谈话提及社会主义本质回答；第三小问从深化改革、解放思想以及十四大召开的角度思考回答。点睛：近代前期，中国思想界的主流是向西方学习。地主阶级抵抗派、洋务派主张学习西方先进技术，“师夷长技”，处于“器物层面”；资产阶级维新派、革命派主张学习西方的政治制度，仿行君主立宪和民主共和制度，处于“制度层面”；资产阶级激进派则掀起新文化运动，主张学习西方的思想文化，处于“思想层面”。“向
41、西方学习”屡次碰壁，先进的中国人最终选择了马克思主义，走社会主义道路。32. “教育是民族最根本的事业邓小平材料一：董仲舒按人性把人分为上中下三个等级，占人口多数的“中民”是教育的主要对象。他主张设立各级学校，教授儒家经典，将他们培养为“笃于礼薄于利”“以天下为忧”的君子，以使得“教化大行，天下和洽”。古罗马教育家昆体良（3595年）认为，学校教育优于家庭教育，培养演说家是公民教育的重要目标。他还认为，完美的演说家“不能仅有超群的演说天赋，还要有完美的品格”“能尽公民之义务，能在公私事务中完成使命，能以忠告引导国家，能以立法奠定其雄厚基础”。（1）阅读材料一，概括董仲舒和昆体良教育主张的相同点
42、。材料二：严复认为：“西之教平等，故以公治众而贵自由”“讲教育者，其事常三宗：曰体育，曰智育，曰德育，三者并重”。1912年，蔡元培批评清政府的教育宗旨说：“忠君与共和政体不合，尊孔与信教自由相违”。同年，中华民国教育部公布的教育宗旨规定：“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德。”1957年，毛泽东提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几个方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”1995年，中华人民共和国教育法规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”
43、（2）阅读材料二，概括中国近现代教育目标的特点；结合时代背景对此进行分析。【答案】（1）相同点：教育的主要对象不是全体民众；学校教育是培养人的重要方式；教育要培养品德高尚的人人才要为国家服务（2）特点：将德、智、体作为人才培养的重要标准；不同时代对教育目标都有所补充、发展分析：清末思想家提出，人才培养的标准以西方的自由、平等理念为核心；这一主张一度成为中华民国的教育宗旨。新中国成立后，教育方针强调培养社会主义的劳动者；改革开放后，强调培养为社会主义现代化服务的全面发展的人【解析】(1)解读材料一,提取董仲舒和昆体良关于教育的主张或认识,从教育的对象、学校教育的地位、教育的目标等角度归纳其相同点。(2)第一小问直接从材料二中严复、蔡元培的教育主张或宗旨及毛泽东提出的教育方针、教育法的规定中概括,并注意继承与发展的关系。第二小问应结合清末、民国初年、全面建设社会主义时期、社会主义现代化建设新时期这四个历史阶段面临的历史主题进行分析。点睛：中国古代和近现代教育的主要特点:(1)古代教育以官学为主要形式,以儒学为主要教学内容,具有鲜明的政治色彩。(2)近代教育倡导西学,渐与思想启蒙、政治民主和工业化相联系,具有爱国性。(3)现代教育强调全面发展、全民教育,服务于社会主义现代化建设。
