1、能说会写教科版语文六年级下册能说会写能说会写内容聚焦介绍自己敬仰的人能说会写能说会写在日常生活中，当你看电视、阅读报刊书籍时，你会了解到一些让你敬仰的人。请搜集一位自己敬仰的人的事迹，向同学们介绍一下。小组交流能说会写张海迪，1955年9月16日在山东济南出生。5岁因患脊髓血管瘤导致终身截瘫。她无法上学，便在家中自学完成中学课程。她虽然没有机会走进校园学习，却发奋学习，学完了小学、中学的全部课程，自学了大学英语、日语和德语以及世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了数十万字的英语小说，编著了生命的追问、轮椅上的梦等书籍。介绍的人物可以是名人也可以是普
2、通人物，但是要选一个自己熟悉的人物。同学们，当我们向别人介绍人物时，也要像例子一样，有条理，突出重要的内容，选取能够表现人物特点的事迹。交际范例能说会写介绍人物时要注意什么?1.搜集电视、报刊书籍中的英雄人物，可以大到国家领袖、各行各业的有名人士，也可以小到普通百姓、默默无闻的清洁工人。3.介绍时要注意条理，可按时间顺序来介绍，也可以边介绍边发表自己的看法。2.介绍人物事迹不要面面俱到，要有所选择，突出中心，同时还要谈自己对人物的看法。我知道能说会写当堂训练1.分小组讨论。2.学生自荐、学生互荐相结合，选出一位自己敬仰的人，把他（她）的事迹说给大家听，并谈谈你的看法。课堂演练能说会写习作一位我
3、敬仰的人能说会写同学们，在我们的生活中，有许多具有高尚品德的人。他们见义勇为、坚强勇敢，他们勇于挑战，他们乐于助人、与人为善，从教材中所给的题目中选择一个，写一写自己敬佩的人。习作导入能说会写说明妈妈是个忙碌的人妈妈，你真棒我的妈妈是一名小学教师，同时担任副校长。她不仅是我的妈妈，更是所教学生的妈妈，是全校孩子的妈妈。从我记事起，妈妈每天都把时间用在工作上。每天我眼中看到的都是妈妈忙碌的身影；餐桌上我和爸爸听到的最多的是妈妈班上的故事。后来，我上学了，妈妈因工作出色升为教导主任，继而又提升为副校长。我本以为不是班主任的妈妈，会轻松了，会把所有的心思用在我一个人身上。谁知，妈妈更忙了，加班也成了
4、她的家常便饭。先概括写，为下文故事的展开作铺垫。例文点评能说会写用具体事例表明妈妈对我的关，心，由于工作忙碌，妈妈不能好好照顾我的愧疚之情言行也表达到位。那天放学后，妈妈又要加班。回到家的我感到头疼，就躺在床上睡着了。不知过了多久，我从睡梦中醒来，是爸爸坐在我的身边。爸爸说：“孩子，你发烧了，我给你妈妈打了电话，她一会儿会买药回来。”正说着，气喘吁吁的妈妈回来了，她摸了摸我的头，让我吃完药便要走（因为工作没有做完）。我拽着妈妈的手，对妈妈说：“你根本不爱我，在你的心里只有学生和学校。”听了我的话，妈妈转过身，把我拉进怀里，语重心长地说：“傻儿子，哪有不爱自己孩子的妈妈？妈妈是一名老师，也是学校
5、的副校长。妈妈不光是你的妈妈，还是全学校学生的妈妈。妈妈要像关心你一样关心所有的孩子！”看着连饭都顾不上吃的妈妈，我流泪了。能说会写以前，每当看着别人的妈妈带着自己的孩子逛街、游玩，我是又气又恨，满含说不尽的苦水。可是自从那件事后，我理解了妈妈，更懂得了妈妈。这就是我的妈妈。她没有惊天动地的壮举，没有感人肺腑的故事，但她与学生的故事能写成长篇回忆录。妈妈我永远爱您，因为您是所有学生的妈妈！总结恰到好处，有画龙点睛之妙。这篇习作主要讲了妈妈因工作忙碌而忽略了自己家庭和孩子，表明妈妈因公忘私的好品质，表达了小作者对妈妈的敬佩之情，文章篇幅适当，结构合理。街接紧凑，转承巧妙，能成为写人这类习作的典范。能说会写习作内容习作“介绍自己敬仰的人”能说会写在我们身边总会有一些普普通通的人，没有做过什么惊天动地的大事，但也能让我们感动、敬仰。我们可以用几个具体事例表现出人物的美好品质。注意详略得当，要写出自己的真情实感。习作要求能说会写1.确定主人公。首先确定写作对象，是长辈还是同学、朋友，是亲人还是陌生人？2.精选心选材。选材要新颖，经常出现的不要再选。3.结构安排。可以采用“总分总”的结构，即先总写，再举具体事例，最后加以总结。4.小技巧。可以描写人物的外貌、动作，语言和神态等。习作指导
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