1、第四单元第17课 汤姆索亚历险记1.我们刚刚阅读完两篇外国短篇作品，卖火柴的小女孩和凡卡的悲惨命运唤起了我们深深的同情。今天，我们要阅读一部美国的长篇小说汤姆索亚历险记，认识一个叫汤姆索亚的小男孩，他惊心动魄的历险连大人都称羡不已。这部书是马克吐温的四大名著之一。马克吐温擅长使用幽默和讽刺，对后来的美国文学产生了深远的影响。人们普遍认为他是美国文学史上的一个里程碑。2.贪玩、渴望冒险，不喜欢被约束，是每个孩子的天性，在这部小说中，汤姆索亚的天性得到充分发挥。让我们来看看他为我们实现了怎样的梦想。导入新课，激发阅读兴趣1.用较快的速度浏览梗概，说说这部小说主要写了什么。（交流）阅读梗概，了解主要
2、内容小说描写了以汤姆索亚为首的一群孩子天真烂漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，做出了种种冒险活动。2.在汤姆的这些冒险经历中，你觉得最惊险的是什么？（讨论）和哈克半夜到墓地试胆量；亲眼目睹凶杀案；和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”；鬼屋寻宝；山洞迷路等。浅显探讨小说内容1、你觉得这部小说值得一读吗，为什么？（结合趣味性、可读性、知识性进行小组讨论）2、在梗概中，汤姆给你留下了怎样的印象？（小组交流）汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才能等。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当
3、绿林好汉，过行侠仗义的生活。1.快速浏览精彩片段，了解具体描写的是梗概中的哪部分内容。（交流）阅读精彩片段撒切尔太太、波莉姨妈、汤姆、贝琪、道格拉斯寡妇、撒切尔法官、印江乔埃及镇上的人们。2.快速阅读课文，画出文中共出现了几个人物，与梗概相对照，哪些是小说中的主要人物？（汇报）3.在这段历险中，你对汤姆又有了怎样的认识？是个喜欢冒险的孩子，当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时，他说自己不会在意的。是个有爱心的孩子，恢复后即看望朋友哈克；是个足智多谋的孩子，在已经迷路的情况下利用风筝线探路；是个乐观勇敢的孩子是个足智多谋的孩子是个有爱心的孩子是个顽皮的孩子是个喜欢冒险的孩子 是个乐观勇敢的孩子
4、，当在山洞中迷路，贝琪绝望时，三次探路，最终找到通道；是个顽皮的孩子，讲精彩历险过程，还不忘夸张地吹嘘一番；是个乐观勇敢的孩子4.说说这个片段中你感觉精彩的地方。（交流）可以从以下几个方面进行：一是细节描写传神；二是语言描写生动；三是侧面烘托；四是幽默。撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛绝望状态和汤姆讲述自己的历险过程时的语言，都细腻地表现出了人物的心情与性格。细节描写传神语言描写生动汤姆在讲述历险经历时不停地用“怎样”“如何”等词语，夸张与吹嘘溢于言表。侧面烘托人们丁丁当当地敲响了铁碗铜盆，滴滴答答的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。人们成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。车子由欢呼着
5、的村民拉着，簇拥着。前来迎接的人们加入了这只回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪！（小镇上人们的表现，有力地衬托出汤姆的冒险与勇敢机智的精神）幽默的语言如镇上人们略显失望的表现，“欣喜若狂、衣衫不整；成群结队地迎接，迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。排着队搂着获救的孩子又亲又吻，泪水如雨，洒了一地”等。拓展延伸2.查找资料，了解作家马克吐温；阅读小说，标记好你认为最有趣的段落，结合对汤姆的认识写一篇心得体会，也可以摘录精彩句段，准备参加班级读书会。1.汤姆是个多种角色的复合，他身上有着各种各样的性格特征，也许有着你的影子。请课下阅读汤姆索亚历险记。板书设计汤姆和贝琪失踪后人们的悲痛心情汤姆和贝琪归来后人们的喜庆场景汤姆得意地讲述山洞历险的经过汤姆看望生病的伙伴哈克梗概汤姆索亚历险记墓地试胆荒岛当“海盗”鬼屋寻宝山洞迷路找到金币惊险的历程冒险的天性精彩片段精彩刺激的故事敢于冒险的精神
