1、高三语文期初检测一、 语言文字运用（15分）1、在下列句子的横线上依次填入成语，最恰当的一组是（3分）（ ）埃博拉病毒主要在乌干达、刚果、加蓬等非洲国家流行。该病毒是一种急性出血性传染病，有人对此 ，认为中国目前尚无一例出现。云南省鲁甸地震发生在山高路陡的国家级贫困区，地质条件复杂，救援难度很大。人民解放军战士 ，为抗震救灾作出了巨大贡献。中国的目标是打造一支蓝水海军。在独立自主的基础上也希望能得到外国技术上的 。A、不以为意 不孚众望 鼎力想肋 B、不以为然 不负众望 全力相救C、不以为意 不负众望 鼎力相助 D、不以为然 不孚众望 全力相救2.下列句子中，没有语病的一项是(3分) （ ）A
2、.网络谣言，不仅损害了公民权益，而且扰乱了社会秩序。事实表明，网络谣言的泛滥和滋生，会使许多人受到蒙蔽甚至伤害。B.初唐诗歌以绮靡婉媚的诗风为主，但随着以“四杰”为代表的中下层文士的崛起，给唐代诗歌注入了情思浓郁、气势壮大的气息。C.唐诗宋词选读这本书选配了几十幅契合文意的图片与版式设计有机结合，为读者营造了一个极具文化魅力的立体阅读空间。D.无论是出国旅行还是出国淘金的中国公民，都要了解目的地国家的安全局势，采取有效措施，防范各类安全风险，保护自身安全。3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)( )我们不再一己呢喃，也不满足于窃窃私语。我们要让声音在阳光下汇聚。越来越
3、多的人不惮于我口说我心，这才是希望之民族，这才是强大之国度。如此， ， ， 。如此， ， ， 。令人欣慰的是，思想的光芒正在重生，行动的理性正在重生。让实践的理性改变现实 百家争鸣 齐头并进才能智者蜂起 让思想的光芒肆意照射 才能勇者辈出A. B. C. D.4、下面的讽刺小品的结尾，选出最符合情节的一句（3分）（ ） 书法比赛会上，人们围住前来观看的高局长，请他留字。 “写什么呢？”高局长笑咪咪地提笔，歪着头问。 “写什么都行。写局长最得心应手的字吧。” “那我就献丑了。”高局长沉吟片刻，轻抖手腕落下笔去。立刻，两个秀劲的大字从笔端跳到宣纸上：“同意”。 人群中发出啧啧的惊叹声。有人大声嚷道
4、：“好字，好字！请再写几个！” 。A、高局长兴奋地抬起头来，“好吧，那就再抄录一首唐诗吧。”B、高局长扬扬手，谦逊地说：“算了吧，可不能反客为主呀，还是各位大展身手吧。”C、高局长一扬手，“书山有路，学海无涯”几个字龙飞凤舞落在纸上，大家赞叹之余，高局长抱抱拳，“共勉共勉！”D、高局长循声望去，面露难色说：“不写了吧能写好的就数这两个字”5、有一副春联，上联是“春满神州苏万物”，请选出最适合作为下联的一句（3分）（ ）A.东风彩笔绘三春 B.文昌艺苑谱千篇C.香随梅蕊送春来 D.福到门庭喜气迎二、文言文阅读（19分）阅读下面一段文言文，完成69题上枢密韩太尉书（苏辙）太尉执事：辙生好为文，思之
5、至深，以为文者气之所形。然文不可以学而能，气可以养而致。孟子曰：“我善养吾浩然之气。”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游；故其文疏荡，颇有奇气。此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？其气充乎其中，而溢乎貌，动乎其言，而见乎其文，而不自知也。辙生十有九年矣。其居家所与游者，不过其邻里乡党之人，所见不过数百里之间，无高山大野，可登览以自广。百氏之书虽无所不读，然皆古人之陈述，不足以激发其志气。恐遂汨没，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。过秦汉之故乡，恣观终南、嵩、华之高；北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。至京师，仰观天子宫阙之
6、壮，与仓廪府库、城池苑囿之富且大也，而后知天下之巨丽。见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发。入则周公、召公，出则方叔、召虎，而辙也未之见焉。且夫人之学也，不志其大，虽多而何为？辙之来也，于山终南、嵩、华之高，于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也！故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。辙年少，未能通习吏事。向之来，非有取于升斗之禄；偶然得之，非其所乐。然幸得赐归待选，使得优游数年之前，将归益治其文，且学为政。太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。6、
7、解释下列文言实词（4分）（1）溢： （2）见： （3）乡党： （4）治： 7、下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（3分）（ ）A、充乎天地之间，称其气之小大 浴乎忻，风乎舞雩，咏而归B、入则周公、召公 此则岳阳楼之大观也C、于水见黄河之大且深 示赵弱且窃也D. 偶然得之，非其所乐 得无教我猎虫所耶8、下列各项对文章的阐述，不正确的一项是（3分）（ ）A、在这一段中作者提出了“养气为文”的观点，认为文章是气的自然表现；只有通过“养气”，内在充实，发为文辞，才可以达到文章的最高境界。 B、 第二段进一步阐述自己的观点。在内在修养和外在阅历之间，作者更重视内在修养的作用，不太强调山川形
8、胜、奇闻壮观的激发和人物交游的影响对作文的意义。C、后两段点明了自己求见韩琦的目的：与他出仕一样，是想丰富自己的阅历，“益治为文，且学为政”。 这本是一篇干谒的文章，但作者既巧妙地说明了自己干谒的目的，又不致于落人俗套。 。D、全文从论文开始，又在论文中结束，一以贯之，纡徐曲折。在提出了“养气为文”的观点后，作者顺势而下，点明“养气”的方法，这样，后文的求见自然也成为了“养气”的一个目的所在了，避免了直接求官的尴尬。 9、 翻译下面的句子（9分）(1)天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发。（3分）答： (2)且夫人之学也，不志其大，虽多而何为？（3分）答： (3)然后可以尽天下之大观而无憾者矣
9、。（3分）答： 三、古诗词鉴赏（10分）10、阅读下面两首唐诗，回答问题。送李侍郎赴常州贾至雪晴云散北风寒，楚水吴山道路难。今日送君须尽醉，明朝相忆路漫漫。送柴侍御王昌龄流水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。(1)请分别赏析两首诗首句的表达效果。(4 分)_(2)两首诗抒发的感情有何异同？请简要分析。（6分） _四、名句名篇默写（8分）11补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1) ，夕揽洲之宿莽。(2) ，潦倒新停浊酒杯。(3)醉不成欢惨将别， 。(4)定乎内外之分， 。(5)女也不爽， 。(6) ，良多趣味。(7) ，衣冠简朴古风存。(8)野芳发而幽香， 。五、现代文
10、阅读：文学类文本（20分）阅读下面的文章，完成1215题。吃喝之外陆文夫我觉得许多人在吃喝方面都忽略了一桩十分重要的事情，即大家只注意研究美酒佳肴，却忽略了吃喝时的那种境界，或称为环境、气氛、心情、处境等。此种虚词不在酒菜之列，菜单上当然是找不到的。可是对于一个有文化的食客来讲，虚的却往往影响着实的，特别决定着对某种食品久远、美好的记忆。五十年代，我在江南的一个小镇上采访，时过中午，饭馆说是饭也没有了，菜也卖光了，只有一条桂鱼养在河里，可以做个鱼汤聊以充饥。我觉得此乃上策，便进入那家小饭馆。这家饭馆临河而筑，正确点说是店门在街上，小楼是架在湖口的大河上。房屋下面架空，可以系船或作船坞，是水乡小
11、镇上常见的那种河房。店主领我从店堂内的一个窟窿里步下码头，从河里拎起一个扁圆形的篾篓，篓内果然有一条活桂鱼，约两斤不到点。我从一架吱嘎作响的木扶梯上了楼。楼上空无一人，窗外湖光山色，窗下水清见底，河底水草摇曳；风帆过处，群群野鸭惊飞；极目远眺，隐隐青山若现。“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。”鱼还没吃哪，那情调和味道已经来了。“有酒吗？”“有仿绍。”“来两斤。”两斤黄酒，一条桂鱼，面对碧水波光，嘴里哼哼唧唧，“秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞。”低吟浅酌，足足吃了两个钟头。此事已经过去了三十多年，三十多年间我重复啖过无数次的桂鱼，可我总觉得这些制作精良的桂鱼，都不及三十多年前在小酒楼上吃到的那么
12、鲜美。其实，那小酒馆里的烹调是最简单的，和得月楼的桂鱼放在一起，那你肯定会感到得月楼胜过小酒楼。可那青山、碧水、白帆、闲情、诗意又在哪里有许多少小离家的苏州人，回到家乡之后，到处寻找小馄饨、豆腐花、臭豆腐干、糖粥等这些儿时或青少年时代常吃的食品。找到了以后也很高兴，可吃了以后总觉得味道不如从前。可能是这些小食品的制作不如从前，因为现在很少有人愿意花大力气赚小钱，不过，此种不足还是可以想办法加以恢复或改进的，可那“味道”的主要之点却无法恢复了。那时候你吃糖粥，可能是依偎在慈母的身边，妈妈用绣花挣来的钱替你买一碗粥，看着你站在粥摊旁吃得又香又甜，她的脸上露出了笑容；看着你又饿又馋，她的眼中含着热泪
13、。你吃的不仅是糖粥，还有慈母的爱怜、温馨的童年。那时候你吃豆腐花，也许是到外婆家做客的，把你当作宝贝的外婆给了一笔钱，让表姐表弟陪你去逛玄妙观，那一天你们简直是玩疯了。吃遍了玄妙观里的小摊头之后，还看了出猢狲把戏。童年的欢乐，儿时的友谊，至今还留在那一小碗豆腐花里。那一次你吃小馄饨，也许是正当初恋，如火的恋情使你们两位不畏冬夜的朔风，手挽着手，肩并着肩，在那空寂无人的小巷里，无休止地弯来拐去。到夜半前后，忽见远处有一簇火光，接着又传来了卖小馄饨的竹梆子声，这才使你们想到了饿，感到了冷。那小馄饨的味道也确实鲜美，更主要的却是爱情的添加剂。如今你耄耋老矣，他乡漂泊数十年，归来重游旧地，住在一家高级
14、宾馆里，茶饭不思，只想吃碗小馄饨。可你还是觉得宾馆里的小馄饨没有担子上的小馄饨有滋味。世界上最高明的厨师，也无法调制出那初恋的滋味。冬夜、深巷、寒风、恋火已经与那小馄饨共酿成一坛美酒，这美酒在你的心中、在心灵深处埋藏了数十年，酒是愈陈愈浓愈醇厚，也许还混和着不可名状的百般滋味。近几年来，饮食行业的朋友们也注意到了吃喝时的环境，但往往只是注意饭店装修，洋派、豪华、浮华甚至庸俗。也学人家服务，由服务员分菜，换一道菜换一件个人使用的餐具，像吃西餐似的。西餐每席只有三四菜，好办。中餐每席有十几二十几道菜，每道菜都换盘子、换碟子，叮叮当当忙得不亦乐乎，吃的人好像是在看操作表演，分散了对菜肴的注意力。有一
15、次我和几位同行去参加此种“高级”宴会，吃完了以后我问几位朋友：“今天到底吃了些什么？”一位朋友回答得好：“吃了不少盘子、碟子和杯子。”(有删改)12. “可是对于一个有文化的食客来讲，虚的却往往影响着实的，特别决定着对某种食品久远、美好的记忆。”请分析这句话在文中的作用。(4分)_13. 文章多处描述了“味道”，概括影响味道的几个要素，并结合文本内容作简要分析。(6分)_14. “楼上空无一人，窗外湖光山色，窗下水清见底，河底水草摇曳；风帆过处，群群野鸭惊飞；极目远眺，隐隐青山若现”这句话描写了窗外的景色，分析它的表达特色。(4分)_15. 本文以朋友“吃了不少盘子、碟子和杯子”这句话结尾，有
16、什么深意？联系全文进行探究。(6分)_六、现代文阅读：论述类文本（18分）阅读下面的作品，完成16-18题。俗境：生命的简单重复与“瞎浪漫”王蒙 大多数人难于碰到特别的逆境和顺境，更多是一种俗境：工作不好不坏，专业过得去但不出色，客观环境一般化，身体、心情、收入、地位、处境都可以说是比上不足比下有余。 这样的日子过得平常、平淡、平凡、平静、平和。这样的平常状态很容易被清高的、胸怀大志的人们视为庸俗。这样的生活有着太多的重复，太少的新鲜感、浪漫和刺激。静极思动，人们长期处在相对平静的生活中也会突然憋气起来，坐起火来。我在年轻时最怕的也是庸俗，写作的一个目的就是对抗庸俗：我甚至认为，许多知识分子之
17、选择革命，不是像工农群众那样是由于饥饿和压迫，而是由于想拒绝庸俗。后来我明白了，庸俗很难说是一种职业，一种客观环境，一种政治的特殊产物。商人是庸俗的吗？和平生活是庸俗的吗？英雄主义的政治与大众化的政治，究竟哪个更庸俗呢？画家、明星、外交官、飞行员、水兵和船长这些浪漫的工作中都有庸俗者。另一方面滥用庸俗这个说法，孤芳自赏，如王小波说的只会瞎浪漫，则只能败坏正常与正当的人生。 庸俗不庸俗主要还是一个境界问题，一个文化素养、趣味问题。与其哀哀地酸酸地悲叹或咒骂旁人的庸俗，不如自己多读书、多学习，提高品味，扩大眼界，同时理直气壮地在正常情势下过正常的生活。如今流行一句话，叫“大雅若俗，大洋若土”。真正
18、的雅并不拒绝至少不对大众、一般、快餐、时尚、传媒、蓝领痛心疾首。真正的雅或洋并不会致力于表示自己的与俗对立，特立独行。只有旧俄作家笔下的乡村地主，才会留下十余年前在彼得堡听戏的戏票，时不时地向人炫耀自己的不俗。 俗并不可怕，可怕的是用俗来剪裁一切，排斥一切高尚高雅，或者使世俗向低俗再向恶俗方面发展。还有令人起鸡皮疙瘩的是自己已经俗得可以了，偏偏以高雅自居，张口闭口都是旁人的庸俗。例如喜爱吃喝，绝非大恶，毋宁说那也是人生乐趣的一部分。因贪吃贪杯而挥霍、而钻营、而丧失尊严、而丑态毕露那就是低俗了，而进一步用大吃大喝为手段结交坏人，共谋犯罪，那就不仅是恶俗而是罪恶了。而如果是自己吃完了立刻抨击吃喝呢
19、？ 提出一个比较易行的建议：培养自己的审美能力吧，不论你的工作是干什么的，你总可以读点名著，看点名画，听听音乐戏曲，赏赏名山大川，用人类的文化祖国的文化丰富一下自己的局促的生活吧，用艺术与自然的美丽来补充一下抚慰一下自己平凡的日子与难免有时感到寂寞的灵魂吧，这比自恋自迷强得多啦。（摘自苏教版语文读本必修五，有删改）16.结合文意，简要说说标题中“瞎浪漫”的主要表现。（6分）_17.简要分析第三段的论述层次。（6分）_18.作者在文中对“俗境”人生表达了哪些看法？请加以概括。（6分）_七、作文（70分）19根据以下材料，选取角度，自拟标题，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。你喜欢大
20、海，因为它无边无际；我不喜欢大海，也因为它的无边无际。（法国电影夜莺） 语文期初检测（附加）试卷一、阅读材料，完成1921题。（10分）19.用斜线“”给下面文言文中的画线部分断句（限6处）。（6分） 上古文字初开，实字多，虚字少。典、谟、训、诰，何等简奥，然文法自是未备。至孔子之时，虚字详备，作者神态毕出。左氏情韵并美文采照耀至先秦战国更加疏纵汉人敛之稍归劲质惟子长集其大成。唐人宗汉，多峭硬。宋人宗秦，得其疏纵，而失其厚茂，气味亦少薄矣。文必虚字备而后神态出，何可节损？然枝蔓软弱，少古人厚重之气。 （节选自刘大櫆论文偶记）19.用斜线给上面文言文中的画线部分断句。（限6处）左氏情韵并美文采照
21、耀至先秦战国更加疏纵汉人敛之稍归劲质惟子长集其大成。20.刘大櫆与 、被誉为“桐城三祖”。（2分）21.用自己的话概括作者的观点。（不超过10个字）（2分） _二、名著阅读题 （15分）22下列有关名著的说明， 正确的两项是（5分） （ ）（ ）A红楼梦中除塑造了“金陵十二钗”等众多贵族女性形象外，还塑造了病死的晴雯、 投井的金钏、上吊的鸳鸯、撞墙的司棋等“四烈婢”形象。B辛亥革命时期，辫子的剪与留成了革命与守旧的风向标，鲁迅小说风波头发的故事狂人日记阿Q正传中都有相关的情节描写。C沈从文在边城中通过虎耳草来象征爱情，如写翠翠梦摘虎耳草，却不知道交给谁，既寄寓翠翠对爱情的憧憬，又暗示她的爱情将
22、无果而终。D茶馆中，秦仲义因一句“大清国要完”就被抓去坐了一年牢，后来凭力气靠卖菜为生，最终穷困潦倒，绝望地喊出：“我爱咱们的中国呀,可是谁爱我呢？”E阿Q正传中，阿Q从城里回到未庄，向村民廉价推销他的赃物。赵太爷虽然怀疑这些东西来路不正，但出于贪便宜的心理，托吴妈即刻去找阿Q。23简答题 （10分） 红楼梦中写探春理家，作者给探春、宝钗冠以“敏探春”“时宝钗”的称号，请说明“敏”和“时”的含义及具体表现。（6分） _ _奥菲利亚是哈姆莱特中的一个次要人物，但她的存在却有着不可替代的作用。请简析奥菲利亚在作品中的作用。（4分） _ _三、材料概括分析题(15 分)阅读下面的材料，完成2426题
23、。以和为贵 中国古代以“和”为最高的价值。孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”国语中说：“夫和实生物，同则不继。以他平他谓之和，故能丰长而物归之。若以同裨同，尽乃弃矣。”这里对“和”的意义的解释最为明确，不同的事物互相为“他”，“以他平他”即聚集不同的事物而达到平衡，这叫做“和”，这样才能产生新事物。如果以相同的事物相加，这只是“同”，是不能产生新事物的。中国是一个多民族和多文化的统一体，我们肯定“和”观念的价值，不是宣扬调和论。所谓“和”，不是不承认矛盾对立，而是认为应该解决矛盾而达到更高的统一，因此，儒家以“和为贵”的思想在中国历史上曾经起着积极的促进作用。中国文化具有优秀传统，同时也
24、具有陈陋传统。从殷周以来，就有上下贵贱的区分，辛亥革命推翻了君主专制，但这种观念至今仍有待于彻底消除。中国哲学长于辩证思维，事实上，科学的发展是离不开分析思维的。中国向来注重人伦日用，注重切近的效益，没有“为真理而求真理”的态度，这也是中国没有产生自己的近代实验科学的原因之一。西方近代社会是“自我中心，个人本位”，强调“以人为本”，而中国近代以前则以家族为本位，这是一个严重的缺陷。我们现在的任务是创建社会主义新文化，为此，正确认识中国传统文化的长短得失是完全必要的。（节选自张岱年 论中国文化的基本精神，有删改）24结合文本，分点概括中国文化中的陈陋传统。（5分） _ _25从文本看，“和”的思
25、想在中国历史上发挥了哪些积极作用？（4分） _ _26试以对待外来文化为例，谈谈“和”与“同”各自的表现。（6分） _ _高三语文附加期初检测答案19.（6分）左氏情韵并美文采照耀至先秦战国更加疏纵汉人敛之稍归劲质惟子长集其大成。（每处1分，多于6处不给分）20.（2分）方苞（方灵皋，方凤九），姚鼐（姚姬传、姚梦谷、姚惜抱）21.（2分）写文章要恰当运用实字虚字。22.AC23. （1）“敏”赞探春之机敏，“时”言宝钗之合时（2分）。探春：目光敏锐，洞察贾府隐患（1分）；行事敏捷，处事干练，一定程度上缓解了贾府的问题（1分）。宝钗：对探春的改革措施适时作了补充（1分），让那些妈妈们能贴补自己，
26、得些好处（1分）。（4分）将奥菲利亚的美丽、天真、善良的女性柔美与男性的血腥仇杀形成对比；以奥菲利亚因父亲被误杀而发疯，最后落水身亡，引发雷欧提斯与哈姆莱特的决斗，推动了故事情节的发展；通过奥菲利亚的死加重了剧本的悲剧性。评分建议：一点2分，答到两点即可。 24.（5分）等级观点根深蒂固；缺少分析思维；急功近利（注重切近的效益或实用主义倾向严重）；忽视个人价值（注重家族本位）评分建议：每点1分，答对四点5分。25.（4分）加强了民族团结，促进民族融合；增强了民族文化的凝聚力，促进中国文化的繁荣。评分建议：每点2分，意思对即可。26. (6分)“和”要求勇于接纳外来文化，在不同的文化交流中达到平
27、衡统一，并产生新文化（3分）。“同”只是一味照搬、模仿外来文化，亦步亦趋，最终丢失自己的文化（3分）。高三语文期初检测参考答案1.C（不以为然：不认为是对的；不以为意：不把它放在心上。不孚众望：不符合众人的希望；不负众望：不辜负大家的期望。鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时用）；全力相救：拿出全部力量来救助。）2.D(A.语序不当，“泛滥”和“滋生”应互换位置;B.成分残缺，“给诗歌”缺少了主语，应删去前句中的“随着”。C.句式杂糅，可将“选配了”改为“选配的”。3.(3分)C 4.D（A、没有讽刺意味了；B、写其谦虚，无讽刺意味；C、谦虚，无讽刺意味；D、有讽刺意味，假书法家，只会看
28、文件,批阅文件。5.B试题分析：解答此题，必须掌握有关对联的一些基本知识。此题的上联结构是“主谓短语+动词+宾语”，首先可排除的是C项和D项（C项的“送春来”是“动词+兼语+动词”；D项的“喜气迎”是主谓短语）。再比较A、B两项，可知A项的“绘三春”同上联有重复字眼，而且在意义上不如B项的“谱千篇”更合上联相对。考点：正确运用常用的修辞方法。6、（1）表露 （2）表现 （3）同乡 （4）研习7、D （所-的东西/处所；A 、乎：在；B、则：就是；C、且：而且）8、B （在内在修养和外在阅历之间，作者更重视外在阅历的作用，强调了山川形胜、奇闻壮观的激发和人物交游的影响对作文的意义。）9、太尉执事
29、：辙生性喜好写文章，对此想得很深。我认为文章是气的外在体现，然而文章不是单靠学习就能写好的，气却可以通过培养而得到。孟子说：我善于培养我的浩然之气。现在看他的文章，宽厚宏博，充塞于天地之间，同他气的大小相称。司马迁走遍天下，广览四海名山大川，与燕、赵之间的英豪俊杰交游，所以他的文章疏放不羁，颇有奇伟之气。这两个人，难道单靠执笔学写这种文章就能到此地步的吗？这是因为他们的气充满在内心而溢露到外貌，发于言语而表现为文章，自己却并没有觉察到。辙出生已经十九年了。我住在家里时，所交往的，不过是邻居同乡这一类人。所看到的，不过是几百里之内的景物，没有高山旷野可以登临观览以开阔自己的心胸。诸子百家的书，虽
30、然无所不读，然而都是古人过去的东西，不能激发自己的志气。我担心就此而被埋没，所以断然离开家乡，去寻求天下的奇闻壮观，以便了解天地的广大。我经过秦朝、汉朝的故都，尽情观览终南山、嵩山、华山的高峻，向北眺望黄河奔腾的急流，深有感慨地想起了古代的英雄豪杰。到了京城，抬头看到天子宫殿的壮丽，以及粮仓、府库、城池、苑囿的富庶而且巨大，这才知道天下的广阔富丽。见到翰林学土欧阳公，聆听了他宏大雄辩的议论，看到了他秀美奇伟的容貌，同他的学生贤士大夫交游，这才知道天下的文章都汇聚在这里。太尉以雄才大略称冠天下，全国人依靠您而无忧无虑，四方各少数民族惧怕您而不敢侵犯，在朝廷之内像周公、召公一样辅君有方，领兵出征像
31、方叔、召虎一样御侮立功。可是我至今还未见到您呢。况且一个人的学习，不是有志于大的方面，即使学了很多又有什么用呢？ 辙这次来，对于山，看到了终南山、嵩山、华山的高峻；对于水，看到了黄河的深广；对于人，看到了欧阳公；可是仍以没有谒见您而为一件憾事。所以希望能够一睹贤人的风采，就是听到您的一句话也足以使自己心雄志壮，这样就算看遍了天下的壮观而不会再有什么遗憾了。辙年纪很轻，还没能够通晓做官的事情。先前来京应试，并不是为了谋取微薄的俸禄，偶然得到了它，也不是自己所喜欢的。然而有幸得到恩赐还乡，等待吏部的选用，使我能够有几年空闲的时间，将用来更好地研习文章，并且学习从政之道。太尉假如认为我还可以教诲而屈
32、尊教导我的话，那我就更感到幸运了。10.（1）第一首诗的首句，描写时令气候（营造凄凉气氛），（2分，答到暗示了友人旅途的艰辛也可得2分）第二首诗的首句，点出友人要去的地方，给人两地比邻相近之感。（2分）（2）同：都表现了和友人的深厚情谊（或“依依惜别之情”）。（2分）异：前者突出与友人山川阻隔的离愁，（2分）后者重在对友人的劝慰，显得乐观开朗。（2分）11.略12. 点明题旨，文章写的是吃喝之外的虚的东西；(2分)总领全文，全文内容是写饮食中虚的因素对食客的影响；(1分)引出下文“对某种食品久远、美好的记忆”。(1分)13. 环境：吃喝环境会影响吃喝味道，如三十多年前小酒楼青山、碧水、白帆就餐环境下吃的桂鱼就给作者留下非常深刻的印象。(2分)心境：亲情的温暖、爱情的甜蜜会影响心情，影响吃喝的味道，如依偎在慈母的身边吃糖粥。(2分)处境(人生经历、遭际)：处境不同味道不同，如少小离家的苏州人回到家乡之后品尝小吃，味道不如从前。(1分)制作工艺不如从前。(1分)14. 选取湖面上代表性事物；(1分)运用视听结合、俯仰视角结合、远近结合、动静结合多种描写手法；(任意两点得2分)句式对称、工整，语言表达富有表现力。(1分)15. 对当下追求高级宴会的行为的否定；对传统的美食文化的留恋怀念之情；对童年生活、亲人等记忆深处的情味的怀念。(一点2分)
