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-学业水平考试2016-2017高中政治必修四(浙江专用 人教版)课件:单元整合1 .ppt

上传人:高**** 文档编号:14087 上传时间:2024-05-23 格式:PPT 页数:10 大小:1.47MB
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资源描述

1、单元整合(一)一、哲学与世界观、方法论的关系 1.哲学是世界观和方法论的统一。一般来说,世界观决定方法论,方法论体现世界观。2.哲学是对具体科学的概括、总结和反思。具体科学的进步推动哲学的发展,哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。二、哲学的基本问题 三、哲学的基本派别 四、各种哲学派别的经典观点 1.古代朴素唯物主义的经典观点:五行说:生成万物的基本元素是金、木、水、火、土。阴阳说:天地合而万物生,阴阳接而变化起。(荀子)形神说:形存则神存,形谢则神灭。(范缜)气理说:气者,理之依也。(王夫之)活火说:世界是一团永恒燃烧的活火。(赫拉克利特)水为始基:“水”是万物的“始基”。(泰勒斯)

2、2.近代形而上学唯物主义经典观点:狄德罗:自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构成。培根:万物的基础是原始物质,是基本元素。3.主观唯心主义的经典观点:孟子:万物皆备于我。王守仁:心外无物。慧能:心生种种法生,心灭种种法灭。陆九渊:宇宙便是吾心,吾心便是宇宙。笛卡儿:我思故我在。康德:人的理性为自然界立法。贝克莱:存在即被感知、物是观念的集合。休谟:我们的知觉是我们的唯一对象。费希特:世界是自我创造的非我。普罗泰戈拉:人是万物的尺度。叔本华:万物是我们的表象。杜威:世界是我的观念,我的活动,我的经验。4.客观唯心主义的经典观点:中外“神创论”(盘古开天辟地、上帝创世记)。柏拉图:理念论。黑格尔

3、:绝对精神论。老子:道生一,一生二,二生三,三生万物。朱熹:理在事先。崇尚科学 破除迷信 信息提取 连线 信息解读 2016年高考前,某培训学校校长组织考生家长做佛事,每人花费上千元“提分”。高考后,不少学生成绩不理想,家长要求退款被“大师”骂“缺德”。学校组织算卦“提分”之所以能够得逞,与家长的迷信思想有很大关系。稍有科学素养的人都知道,烧香拜佛顶多能起到心理安慰的作用,学生考得好与坏,与之并无太大关系。这就提醒我们,只有加强科普知识宣传和服务,才不至于让教育在“大师”“神棍”面前败下阵来。信息 (1)(1)树立正确的世界观。(2)世界观决定方法论。信息(2)注 把左栏的“信息提取”与右栏的

4、“信息解读”通过“连线”形式一一对应。1.材料中家长的思想属于()A.古代朴素唯物主义B.主观唯心主义 C.客观唯心主义D.形而上学唯物主义 解析 封建迷信思想属于客观唯心主义。答案 C 命 题 视 角 2.上述材料中的现象()是错误世界观支配的结果 体现了世界观决定方法论 启示我们应树立正确的世界观 夸大了物质对意识的制约作用 A.B.C.D.解析“夸大了物质对意识的制约作用”表述错误。答案 A 3.材料中的这种现象在哲学上属于什么观点?结合其危害谈谈我们青少年应该树立什么样的世界观。提示:材料中的现象是封建迷信活动,在哲学上属于客观唯心主义观点。唯心主义认为意识决定物质,个人生活受某种客观精神主宰,从而使人们不思进取,对人们的生命财产造成重大损失。因此,青少年应树立唯物主义世界观,坚持无神论。

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