第3讲 不浮于表象，深析词义、句意理解题 NO.2 课堂逐点突破ContentsContents NO.1 课前自主精读高高 效效 提提 能能 训训 练练NO.1 课前自主精读课堂听课有效率反复磨炼提素养NO.2 课堂逐点突破教材引路认知深系统归纳记在心回扣教材标答分析一“依”三“联”依托手法挖掘。为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往使用一些修辞、描写手法。因此，可以依托修辞、描写手法挖掘其背后作者要表达什么意思，要达到什么效果。三联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义。二联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。一联系词语所在句子的内容及前后句。理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语、有指代作用的词语等要这样来理解。回扣教材标答分析“高效提能训练高效提能训练”见见“散文词义、句意理解题”配套检测配套检测(单击进入电子文档)
