1、细胞的能量“通货”ATPATP的主要来源细胞呼吸一、ATP的结构及其与ADP的相互转化判一判1ATP的组成元素为C、H、O、N、P，其中A的含义是指腺嘌呤，P代表磷酸基团()2ATP的结构简式为APPP，且远离腺苷的高能磷酸键易断裂也易形成()3ATP、ADP、叶绿体、线粒体、核糖体等物质和结构中一定含核糖，而酶中一定不含核糖()4根尖分生区产生ATP的细胞结构只有线粒体()5叶绿体产生ATP必需有光，线粒体产生ATP必需有氧()6有光条件下只有叶绿体能产生ATP，有氧条件下只有线粒体能产生ATP()二、细胞呼吸的方式1完善下列过程图解2修订下列反应式(1)有氧呼吸反应式C6H12O66O2=
2、6CO26H2O_(2)无氧呼吸反应式C6H12O6=2C2H5O2CO2_C6H12O6=2C3H6O3_判一判(2009江苏真题)1无氧呼吸是不需氧的呼吸，因而其底物分解不属于氧化反应()2水果贮藏在完全无氧的环境中，可将损失减小到最低程度()3有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质()4人体剧烈运动时，CO2/O21，即CO2既可在线粒体又可在细胞质基质中产生()1参考教材88页左下角ATP分子的结构图解，辨析其与RNA的关系。提示ATP水解脱掉两个磷酸基团后剩余腺苷(腺嘌呤核糖)磷酸基团腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的基本组成单位之一。2参考教材90页图57，掌握消耗ATP的
3、生理过程：细胞的主动运输、胞吞(吐)、生物发电及神经传导、发光、肌肉收缩及吸能反应。3教材92页注意关注下面装置图，若给你图中4个锥形瓶，请你设计顺序形成教材93页所述的对比实验。4教材95页资料分析明确各实例中与呼吸作用的关系。考点28提升识图析图能力ATP与ADP的转化1如图为ATP的结构和ATP与ADP相互转化的关系式。下列说法不正确的是()图1图2A图1中的A代表的是腺嘌呤，b、c为高能磷酸键BATP生成ADP时图1中的c键断裂并释放能量CATP与ADP相互转化过程中物质是可循环利用的，能量是不可逆的D酶1、酶2具有催化作用，不受其他因素的影响排雷(1)对ATP中字母含义及组成中五碳糖
4、和含N碱基种类及与RNA的关系熟练掌握，最好借图理解记忆突破。(2)ATP与ADP转化的条件、场所、能量来源及去向要辨析清楚，此过程只有物质可逆，能量不可逆，故整个反应为不可逆反应。1ATP与ADP的相互转化(1)ATP在生物体内含量少，但转化十分迅速，从而使细胞中的ATP总是处于一种动态平衡中。(2)ATP与ADP的相互转化不是可逆反应。因为转化过程中的反应类型、所需酶、能量的来源和去路及反应场所都不完全相同。但是物质是可循环利用的。(3)ATP的形成需要满足4个条件：2种原料(ADP和Pi)、能量和酶。另外合成ATP的过程中有水生成。(4)ATP初步水解只能断裂远离腺苷(A)的高能磷酸键；
5、若彻底水解则两个高能磷酸键全断裂。2ATP产生量与O2供给量之间的关系曲线(1)在无氧条件下，可通过无氧呼吸分解有机物，产生少量ATP。(2)随O2供应量增多，有氧呼吸明显加强，ATP产生量随之增加，但当O2供应量达到一定值后，ATP产生量不再增加，此时的限制因素可能是酶、有机物、ADP、磷酸等。1下列有关ATP的结构与功能的叙述中，正确的是()AATP分子脱去了两个磷酸基以后的剩余部分就成为DNA的基本组成单位中的一种BATP与ADP的转化过程是可逆反应CATP称为高能化合物，是因为第二个磷酸基很容易从ATP上脱离释放能量D催化ATP与ADP相互转化的酶不同考点29列表比较法有氧呼吸和无氧呼
6、吸的区别与联系2(2011海南卷，4)细胞内糖分解代谢过程如图所示，下列叙述错误的是()A植物细胞能进行过程和或过程和B真核细胞的细胞质基质中能进行过程和C动物细胞内，过程比过程释放的能量多D乳酸菌细胞内，过程产生H，过程消耗H排雷(1)识图判定好分别可代表的细胞呼吸类型和相应阶段。(2)熟练掌握它们的相应过程及场所。1有氧呼吸三个阶段的比较比较项目第一阶段第二阶段第三阶段场所细胞质基质线粒体基质线粒体内膜反应物葡萄糖丙酮酸和水H和氧气生成物丙酮酸和H二氧化碳和H水产生ATP量少量少量大量与氧的关系无关无关有关2.有氧呼吸与无氧呼吸的比较项目有氧呼吸无氧呼吸不同点场所细胞质基质和线粒体细胞质基
7、质条件需O2、酶不需O2、需酶产物CO2、H2O酒精和CO2或乳酸能量大量少量特点有机物彻底分解，能量完全释放有机物没有彻底分解，能量没有完全释放相同点联系葡萄糖分解为丙酮酸阶段完全相同实质分解有机物，释放能量，合成ATP意义为生物体的各项生命活动提供能量注意(1)有H2O生成一定是有氧呼吸，有CO2生成一定不是乳酸发酵。(2)部分真核生物细胞无线粒体，只能进行无氧呼吸，如蛔虫。(3)不同生物无氧呼吸的产物不同，其直接原因在于催化反应的酶不同，根本原因在于控制酶合成的基因不同。(4)无氧呼吸只释放少量能量，其余能量储存在分解不彻底的氧化产物酒精或乳酸中。(5)水稻等植物长期水淹后烂根的原因是无
8、氧呼吸的产物酒精对细胞有毒害作用。玉米种子烂胚的原因是无氧呼吸产生的乳酸对细胞有毒害作用。2如图所示为某绿色植物细胞内部分物质的代谢过程，下列相关叙述中正确的是()图解中的a、b两物质依次是H2O和O2图解中(一)(二)两阶段产生H的场所都是线粒体图解中(三)阶段产生的水中的氢最终都来自葡萄糖1分子丙酮酸经过(二)(三)两阶段可产生6分子水图示过程在有光和无光的条件下都能进行用18O标记葡萄糖，则产物CO2中会检测到放射性若葡萄糖进入线粒体，可在酶的作用下生成CO2和H2OA BC D考点30与生产实践、社会生活、人体健康相联系细胞呼吸的影响因素及应用3(2011安徽卷，3)某种蔬菜离体叶片在
9、黑暗中不同温度条件下呼吸速率和乙烯产生量的变化如下图所示，t1、t2表示10 30 之间的两个不同温度。下列分析正确的是()A与t1相比，t2时呼吸速率高峰出现时间推迟且峰值低，不利于叶片贮藏B与t2相比，t1时乙烯产生最高峰出现时间提前且峰值高，有利于叶片贮藏Ct1、t2条件下呼吸速率的变化趋势相似，t1t2，t1时不利于叶片贮藏Dt1、t2条件下乙烯产生量的变化趋势相似，t1t2，t1时不利于叶片贮藏排雷(1)由上图可获信息：呼吸速率t1t2，不利于贮藏。(2)由上图可获信息：乙烯产生量t1t2。(3)由两图可推理出，呼吸速率和乙烯产生量与温度呈正相关温度为t2时乙烯产生量下降，呼吸速率下
10、降，则适于贮藏。1内部因素(1)植物种类：阳生阴生(2)发育阶段：幼苗、开花期成熟期(3)不同部位：生殖器官营养器官2外界因素(1)温度：温度通过影响与呼吸作用相关的酶的活性而影响呼吸作用。一般而言，在一定范围内，呼吸作用强度随着温度的升高而增强。(2)氧气浓度：绿色植物或酵母菌在完全缺氧条件下进行无氧呼吸，在低氧条件下通常无氧呼吸与有氧呼吸并存，O2的存在对无氧呼吸起抑制作用。在一定范围内，有氧呼吸强度随氧浓度的增加而增强。关于无氧呼吸和有氧呼吸与氧气浓度之间的关系，可用下图表示。当氧气浓度为0时，细胞只进行无氧呼吸，Q点对应的纵坐标大小表示无氧呼吸的强度。当氧气浓度在010%之间时，有氧呼
11、吸与无氧呼吸共存，随着氧气浓度增加，无氧呼吸强度减弱，有氧呼吸强度增强。当氧气浓度大于或等于10%时，无氧呼吸消失，此后只进行有氧呼吸。但当氧气浓度达到一定值后，有氧呼吸强度不再随氧气浓度的增大而增强。当氧气浓度为C时，有机物消耗量相对较少，在该氧气浓度下保存瓜果蔬菜效果较好。氧气吸收量也可以表示有氧呼吸产生CO2的量，所以，两条实线间的距离可表示无氧呼吸的强度，当两曲线重合时(距离为0)，无氧呼吸强度为0。(3)水：在一定范围内，细胞的含水量越高，细胞呼吸作用越强。(4)CO2：在一定范围内，环境中CO2浓度越高，细胞呼吸越弱。3细胞呼吸原理的实践应用(1)用透气纱布或“创可贴”包扎伤口：增
12、加通气量，抑制破伤风杆菌的无氧呼吸。(2)酿酒时(3)食醋、味精制作：向发酵罐中通入无菌空气，促进醋酸杆菌、谷氨酸棒状杆菌进行有氧呼吸。(4)土壤松土促进根细胞呼吸作用，有利于主动运输，为矿质元素的吸收供应能量；无土栽培时要及时通入空气，避免因无氧呼吸产生酒精而烂根。(5)贮存粮食、水果的条件低氧(不是无氧)、低温；但二者差别在含水量方面，粮食要晒干入库，水果要保持一定湿度。(6)提倡慢跑：促进肌细胞有氧呼吸，防止无氧呼吸产生乳酸使肌肉酸胀。3(2011海南卷，3)关于细胞呼吸的叙述，正确的是()A种子风干脱水后呼吸强度增强B土壤淹水可导致根系发生无氧呼吸C破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖D小
13、麦种子萌发过程中有氧呼吸逐渐减弱考点31实验技能提升探究酵母菌细胞呼吸的方式4(2011山东卷，4)某兴趣小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验(如右图)。下列分析错误的是()A滴管中冒出气泡是反应产生CO2的结果B试管中加水的主要目的是制造无氧环境C若试管中的水换成冷水，气泡释放速率下降D被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP，其余的存留在酒精中排雷(1)若将酵母菌换成萌发的种子，则气泡也是CO2；若换成“绿色植株幼苗”或“金鱼藻”并照光，则气泡可能为O2或CO2(与光照强弱有关)。(2)沸水与冷水：沸水可以杀灭微生物并尽可能减少里面的气体，如创造无氧环境，但要加特定微生物前需冷却到合
14、适的水温后才能加入，否则会被高温杀死。冷水会改变环境温度，酶活性降低，代谢或生命活动减慢。1本实验的鉴定试剂及现象试剂鉴定对象实验现象澄清石灰水CO2变混浊(据变混浊程度可确定CO2多少)溴麝香草酚蓝溶液CO2蓝绿黄(据变色的时间快慢确定CO2的多少)重铬酸钾溶液酒精橙色灰绿色(酸性条件)2.探究酵母菌细胞呼吸的方式(1)步骤检测CO2的产生，组装实验装置检查酒精的产生橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与乙醇发生化学反应，变成灰绿色 3注意问题(1)甲图中氢氧化钠溶液的作用是什么？吸收空气中的二氧化碳，保证通入石灰水的气体中的CO2全部来自酵母菌的细胞呼吸，从而排除空气中CO2对实验结果的干扰。
15、(2)怎样保证乙图中通入石灰水的CO2全部来自酵母菌的无氧呼吸？实验开始时，应将D瓶密封后放置一段时间，以消耗完瓶中氧气，然后再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保通入石灰水的CO2全部是由酵母菌无氧呼吸产生的。(3)在实验过程中发现甲组石灰水变浑浊，很快又变澄清，为什么？后续通入的CO2会和刚产生的碳酸钙沉淀反应，形成了碳酸氢钙，因而石灰水变混浊后，很快又变澄清。如用溴麝香草酚蓝水溶液检测，就可避免这种现象。4下图是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置。以下说法中正确的是()A两个装置均需要在黑暗条件下进行B装置乙在瓶处可检测到有酒精生成C装置乙中应让瓶先静置一会再与瓶连接D装置甲中NaOH的作用是
16、吸收瓶处的CO2据CO2释放量和O2消耗量判断细胞呼吸状况在以C6H12O6为呼吸底物的情况下，CO2释放量和O2消耗量是判断细胞呼吸类型的重要依据，总结如下：(1)无CO2释放时，细胞只进行产生乳酸的无氧呼吸，此种情况下，容器内气体体积不发生变化，如马铃薯块茎的无氧呼吸。(2)不消耗O2，但产生CO2，细胞只进行产生酒精的无氧呼吸，此种情况下容器内气体体积增大，如酵母菌的无氧呼吸。(3)当CO2释放量等于O2消耗量时，细胞只进行有氧呼吸，此种情况下，容器内气体体积不变化，但若将CO2吸收，可引起气体体积减小。(4)当CO2释放量大于O2消耗量时，细胞同时进行产生酒精的无氧呼吸和有氧呼吸，如酵
17、母菌在不同O2浓度下的细胞呼吸，此种情况下，判断哪种呼吸方式占优势，可分析如下：若，有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等。若，无氧呼吸消耗葡萄糖的速率大于有氧呼吸。若，有氧呼吸消耗葡萄糖的速率大于无氧呼吸。典例将含酵母菌的葡萄糖溶液均分为4份，分别置于甲、乙、丙、丁四种条件下培养，测得CO2和O2体积变化的相对值如图。下列叙述正确的是()A甲条件下，细胞呼吸的产物除CO2外，还有乳酸B乙条件下，有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖多C丙条件下，细胞呼吸产生的ATP最少D丁条件下，产物中的CO2全部来自线粒体对ATP的知识了解不足典例下列有关ATP的叙述中，正确的是()A线粒体是蓝藻细胞产生ATP的
18、主要场所B光合作用产物中的化学能全部来自ATPCATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成D细胞连续分裂过程中，伴随着ATP与ADP的相互转化纠错笔记(1)ATP可以简写为APPP，其中A代表腺苷(由腺嘌呤与核糖组成)，T表示“三个”，P代表磷酸基团，代表高能磷酸键。去掉ATP中两个磷酸基团后形成的物质是腺嘌呤核糖核苷酸，它是组成RNA的基本单位之一。(2)ATP的形成途径和场所形成途径：a.在植物细胞内ATP产生的途径：光合作用的光反应阶段、有氧呼吸、无氧呼吸；b.在动物细胞内ATP产生的途径：有氧呼吸、无氧呼吸。形成场所：a.绿色植物：叶绿体类囊体的薄膜、线粒体和细胞质基质；b.人和动物：线
19、粒体和细胞质基质；c.原核生物：细胞膜和细胞质基质。题组一ATP相关知识的考查1关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述，正确的是()A无氧条件下，光合作用是细胞ATP的唯一来源B有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATPCATP与ADP的相互转化，使生物体内的各项反应能在常温常压下快速顺利进行D细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体2ATP是生物体内重要的能源物质，下列有关叙述不正确的是()AAMP可以作为合成ADP及mRNA的原料B甲过程中释放的能量可以用于C3还原或细胞分裂C丁过程中合成ATP所需能量可以是光能、化学能、热能D催化乙过程和丙过程的酶肯定不是同一种酶题组二细胞
20、呼吸过程3关于有氧呼吸的过程，以下叙述正确的是()A全过程必须有氧参与，并且始终在线粒体中进行B第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸，产生大量的H和ATPC第二阶段是丙酮酸分解成CO2和H2O，产生少量的ATPD第三阶段是H和氧结合产生水，同时生成大量的ATP4将乳酸菌的培养条件由无氧条件转变为有氧条件，下列过程不受影响的是()A葡萄糖的利用 B二氧化碳的释放CATP的形成 D乳酸的生成5如图表示酵母菌呼吸过程中葡萄糖分解的两个途径，有关叙述正确的是()A酶2发挥作用的部位是细胞质基质和线粒体B消耗等量的葡萄糖释放的能量中，能量2最多C消耗等量的葡萄糖经酶3途径产生的CO2较多D酒精是酵母菌的代谢产物
21、，可经主动运输方式运出细胞题组三细胞呼吸的影响因素6将等量且足量的苹果果肉分别放在O2浓度不同的密闭容器中，1小时后，测定O2的吸收量和CO2的释放量，如下表： O2浓度变化量 01%2%3%5%7%10%15%20%25%O2吸收量/mol00.10.20.30.40.50.60.70.80.8CO2释放量/mol10.80.60.50.40.50.60.70.80.8下列有关叙述中正确的是()A苹果果肉细胞在O2浓度为0%3%和3%25%时，分别进行无氧呼吸和有氧呼吸B贮藏苹果时，应选择O2浓度为5%的适宜环境条件CO2浓度越高，苹果果肉细胞有氧呼吸越旺盛，产生ATP越多D苹果果肉细胞进行
22、无氧呼吸时，产生乳酸和CO2题组四探究酵母菌的细胞呼吸方式7酵母菌在氧气充足条件下不能进行酒精发酵，有同学认为是氧气抑制了酵母菌无氧呼吸，也有同学认为是有氧呼吸产生的ATP抑制了酵母菌无氧呼吸。请完成下列实验：(1)供选的实验试剂：5%葡萄糖溶液、酵母菌细胞(试剂1)、酵母菌细胞质基质的上清液(试剂2)、酵母菌细胞器的沉淀物(试剂3)、ATP溶液、蒸馏水。(2)实验步骤：取锥形瓶完成如上装置三套，依次编号为A、B、C。1号锥形瓶中都加10%的NaOH溶液，3号锥形瓶中都加澄清的石灰水A装置锥形瓶2中加入：10 mL的试剂2、10 mL的5%葡萄糖溶液、2 mL蒸馏水；B装置锥形瓶2中加入：_；
23、C装置锥形瓶2中加入：_。A、B、C三套装置均先持续通入N2 5 min，目的是_，再将三套装置分别处理：A装置持续通入N2，B装置、C装置持续通入空气。A、B、C三套装置中，_为对照组。将三套装置放在温度适宜(2535 )的相同条件下培养相同时间(810 h)。观察_，判断是否进行无氧呼吸。(3)预期实验结果并得出相应结论：若_，则酵母菌无氧呼吸受ATP抑制，不受氧气抑制。若_，则酵母菌无氧呼吸受氧气抑制，不受ATP抑制。若_，则酵母菌无氧呼吸受ATP抑制，受氧气抑制。若_，则酵母菌无氧呼吸不受ATP抑制，不受氧气抑制。课时规范训练【组题说明】考点题号错题统计错因分析ATP有关知识3、4、5
24、、6、14、17细胞呼吸作用1、2、7、8、9、10、11、12、13、15、16、特别推荐图示推断题4、9、12、17；实验探究题11、161(2011上海卷，4)下列细胞中，其呼吸过程会产生乙醇的是()A缺氧条件下的马铃薯块茎细胞B剧烈运动时的人骨髓肌细胞C酸奶生产中的乳酸菌D受涝的植物根细胞2如图所示为不同距离的跑步过程中，有氧呼吸和无氧呼吸供能的百分比。下列说法中正确的是()A跑步距离越长，无氧呼吸供能所占比例越大B1 500米跑时，有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖的量相当C100米跑时，所需ATP主要由有氧呼吸产生D马拉松跑时，肌肉细胞呼吸释放的CO2与吸收的O2之比为113在生物体的
25、下列生理活动过程中，没有ADP生成的是()A浆细胞分泌抗体B胃蛋白酶对蛋白质的分解C叶绿体内C3C5的过程D番茄根细胞对Mg2的吸收4在下列五种化合物的化学组成中，“”中所对应物质的含义最接近的是()A B C D5下列有关人体细胞内ATP的叙述中，正确的是()A寒冷时，细胞产生ATP的速率下降B紧张状态下，细胞内ATP的合成速率大大超过分解速率C剧烈运动时，肌肉细胞产生ATP的速率迅速加快D饥饿时，细胞内ATP的合成速率大大超过分解速率6能产生水和合成ATP的结构是()A核糖体 B线粒体内膜C叶绿体内膜 D类囊体薄膜7下列生理过程中，不消耗ATP的一组是()A蛋白质的合成和加工B染色体的复制
26、和运动CC3的还原和胰岛素的分泌D质壁分离和复原8酵母菌在有氧时进行有氧呼吸，无氧时进行无氧呼吸，将酵母菌放在含有培养液的密闭的锥形瓶中，测得CO2的释放量比O2的吸收量大1倍，则有氧呼吸与无氧呼吸消耗葡萄糖的比为()A16 B13 C12 D119下图表示生物异化过程中的物质代谢示意图。对该图的解释，正确的是()A在人体内，胰高血糖素能促进、过程B在人的细胞线粒体中含有、过程所需的各种酶C在酵母菌的细胞质基质中含有、过程所需的各种酶D在生物细胞内发生的过程称为无氧呼吸10现有等量的A、B两个品种的小麦种子，将它们分别置于两个容积相同、密封的棕色广口瓶内，各加入适量(等量)的水。在25 条件下
27、，瓶内O2含量变化如图所示。请据图判断下列说法错误的是()A当t1t2期间，瓶内O2含量的降低主要是由于种子细胞的有氧呼吸引起的BA种子比B种子的呼吸速率快CA、B种子释放CO2量的变化趋势是逐渐增加D在0t1期间，广口瓶内的CO2有少量增加，主要原因可能是种子进行了无氧呼吸11酵母菌是一种单细胞真菌，在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌，因此便于用来研究细胞呼吸的不同方式。如图是某研究性学习小组为了探究酵母菌的细胞呼吸类型而设计的实验装置(酵母菌利用葡萄糖作为能源物质)，下列有关实验装置和结果的分析，错误的是()A通过装置1仅仅能探究出酵母菌是否进行有氧呼吸B用水代替NaOH溶液设置
28、装置2，通过装置2液滴的移动情况可以探究出酵母菌是否进行无氧呼吸C用水代替NaOH溶液设置装置2，如果装置1中液滴左移，装置2中液滴右移，说明酵母菌既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸D用水代替NaOH溶液设置装置2，装置2中液滴可能向左移12如图表示的是有氧呼吸过程。下列有关说法正确的是()A中数值最大的是B产生的场所是线粒体C代表的物质是氧气D乳酸菌能完成图示全过程13下图是外界条件对植物细胞呼吸速率的影响曲线图。以下分析不正确的是()A从甲图中可知，细胞呼吸最旺盛时的温度是B点。AB段可说明在一定的温度范围内，随着温度升高，细胞呼吸加快B乙图中曲线表示无氧呼吸，曲线表示有氧呼吸C如果乙图中曲线
29、描述的是水稻根细胞的呼吸，那么在DE段根细胞内积累的物质是乳酸D曲线表示的生理过程所利用的有机物主要是葡萄糖14人成熟的红细胞、蛔虫细胞、植物根尖分生区细胞合成ATP的场所分别是()细胞质基质叶绿体线粒体高尔基体A， B，C， D，15向正在进行有氧呼吸的细胞悬液中分别加入a、b、c、d四种抑制剂，下列说法正确的是()A若a能抑制丙酮酸分解，则使丙酮酸的消耗增加B若b能抑制葡萄糖分解，则丙酮酸的数量增加C若c能抑制ATP的形成，则使ADP的消耗增加D若d能抑制H氧化成水，则使O2的消耗减少16某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌细胞的呼吸方式”后，想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条
30、件下产生等量CO2时，哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题。他们进行了如下实验：将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封(瓶中无氧气)，按下图装置实验。当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时，撤去装置，将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤，除去酵母菌，得到滤液1和滤液2。请分析回答：(1)甲、乙两组的实验变量是_，实验中需控制的无关变量主要有_。(2)酵母菌产生CO2的场所是_。(3)利用提供的U形管(已知滤液中的葡萄糖不能通过U形管底部的半透膜，其余物质能通过)、滤液1和滤液2等，继续完成探究实验：实验步骤：将_的滤液1和滤液2分别倒入U形管的A、B两侧并标记；一段时间后观察_的变化。实验结果预测和
31、结论：如果_，则有氧呼吸消耗的葡萄糖少；如果_，则有氧呼吸消耗的葡萄糖多；_。17下图为生物体的新陈代谢与ATP关系的示意图，请回答：(1)海洋中的电鳗有放电现象，其电能是由图中的_过程释放的能量转变而来的。(2)某人感冒发烧，其体温上升所需要的热量是由图中_过程释放出来的。(3)用图中的数字依次表示光能转变为骨骼肌收缩所需能量的过程：_。(4)医药商店出售的ATP注射液可治心肌炎。若人体静脉滴注这种药物，ATP到达心肌细胞内最少要通过几层细胞膜()A1层B2层C3层D4层(5)经测定，正常成年人静止状态下24 h将有40 kg ATP发生转化，而细胞内ADP、ATP的总量仅为210 mmol
32、/L，为满足能量需要，生物体内解决这一矛盾的合理途径是_。答案回扣基础构建网络一、腺苷A三个磷酸基团TP判一判1.2. 3 4 56.二、1.细胞质基质2C3H6O32C2H5OH2CO26O212H2O6CO2线粒体内膜有氧呼吸第二阶段2.(1)C6H12O66H2O6O26CO212H2O能量 (2)C6H12O62C2H5OH2CO2少量能量C6H12O62C3H6O3少量能量判一判1.2 34知识网络腺苷磷酸基团细胞质基质细胞质基质和线粒体细胞质基质突破考点提炼方法典例引领1D对位训练1D典例引领2B对位训练2A典例引领3C对位训练3B典例引领4D对位训练4C方法体验典例D据O2与CO
33、2的比例易错警示典例D检测落实体验成功1B2.C3.D 4B5B6.B7(2)10 mL的试剂2、10 mL的5%葡萄糖溶液、2 mL ATP溶液10 mL的试剂2、10 mL的5%葡萄糖溶液、2 mL蒸馏水除去锥形瓶中的氧气A3号瓶是否变浑浊(3)A装置变浑浊，B装置不变浑浊，C装置变浑浊A装置变浑浊，B装置变浑浊，C装置不变浑浊A装置变浑浊，B装置不变浑浊，C装置不变浑浊A装置变浑浊，B装置变浑浊，C装置变浑浊课时规范训练1D2D 3B4D5C6.B 7D8B 9C10C11D12C13C14C15D16(1)有无氧气温度、pH、培养液量、培养液浓度等(2)细胞质基质和线粒体(3)等量 (两侧)液面实验结果预测和结论：A侧液面上升，B侧液面下降A侧液面下降，B侧液面上升如果A、B两侧液面高度相同，则有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖一样多17(1)(2)(3)(4)C (5)ATP与ADP之间进行相互转化
