分数的初步认识（一）新知识点1.认识几分之一和几分之几;会比较分数的大小。2.比较分数的大小;正确地计算简单的分数加、减法。教学要求1.使学生初步认识几分之一和几分之几;会读、会写简单的分数，知道分数各部分的名称;初步认识分数的大小。2.会计算简单的同分母分数的加、减法。教学建议1.开始教学时，教师可以向学生简单说明分数的意义。可以指出，过去学过的0、1、2、3、4都是整数。有时遇到不够1个，就不能用整数表示。例如，两个小朋友平分一个苹果，每个小朋友只能分到半个，不能用整数表示出来的数，就可以用分数来表示。2.教学例题时，教师可以用实物和图形进行演示，要强调平均分。教学教材第87页例1，要使学生清楚地看到把一块蛋糕平均分成两块，两块是同样多的，每块是整个蛋糕的二分之一，有的同学可能会把12说成“半个”。教师可以说明，“半个”是日常用语，用数学语言，应该说成是“二分之一”。然后结合实际，说明“二分之一”的写法。3.教学几分之一的大小比较时，要让学生实际折纸比一比，要强调平均分的两张纸大小要相同，才能正确地比较，也便于使学生初步体会到分的份数越多，每一份反而越小。如果直观能看出图形大小不同，进行比较就没有意义了。课时安排分数的初步认识5课时多彩的“分数条”1课时
