1、高考资源网（） 您身边的高考专家兴国三中高二兴国班第四次月考生物试卷2015.11.28一、单项选择题1、如图所示内环境稳态的调节机制。据图分析，下列说法正确的是A、内环境主要包括血浆、淋巴和组织液，内环境是机体代谢的主要场所B、图中、可以代表的物质依次是神经递质、淋巴因子和激素C、若表示垂体产生的抗利尿激素，当细胞外液渗透压升高时，分泌量增加D、若表示某抗原入侵，则不能识别抗原的细胞有浆细胞（效应B细胞）、效应T细胞等2、如图表示人体内的细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。下列叙述不正确的是A、分别代表血浆、淋巴和组织液，共同构成人体内环境B、当人体蛋白质长期供应不足时，等处的渗透压会降低
2、C、中无机盐浓度过高时，下丘脑某些细胞分泌的抗利尿激素减少D、无氧呼吸产生并释放到中的乳酸由缓冲物质中和，以维持内环境pH相对稳定3、如图是一个反射弧结构示意图（反射弧结构完整），下列说法正确的是A、刺激皮肤a，不会引起肌肉e收缩B、神经细胞b与d的兴奋是同步的C、在c处，兴奋由电信号化学信号电信号D、c处是突触，由神经细胞b的树突和神经细胞d的轴突构成4、如图为某高等动物中某反射弧的部分结构示意图，传出神经末梢与肌肉的连接结构与突触结构相同。下列有关说法不正确的是A、为感受器，位于中枢神经系统中B、图中共有6个突触结构，肌肉中3个，神经中枢中3个C、刺激能引起肌肉收缩，刺激不一定能引起肌肉收
3、缩D、可以接受到来自和大脑皮层传来的兴奋5、下列有关人脑功能的说法错误的是A、语言功能是人脑特有的高级功能B、大脑皮层V区受损患者不能写字C、脑中高级中枢可对脊髓中相应低级中枢进行调控D、由短期记忆到长期记忆可能与新突触的建立有关6、如图为毒品可卡因对人脑部神经冲动传递的影响。下列相关叙述错误的是A、结构将多巴胺释放到突触间隙的过程需消耗能量B、可卡因可导致突触间隙中多巴胺含量增加C、多巴胺与相应受体结合发挥作用后即被降解D、“瘾君子”不吸食毒品就精神萎靡，这与甲状腺激素的含量减少有关7、氨基丁酸（GABA，结构简式H2NCH2CH2CH2COOH）可抑制中枢神经系统过度兴奋，对脑部具有安定作
4、用。图甲为氨基丁酸抑制中枢神经兴奋的作用机理（X、Y为影响膜电位变化的两种重要物质），图乙为一次膜电位变化曲线示意图。下列相关说法不正确的是A、图甲中的物质X指的是氨基丁酸，它不是合成人体蛋白质的原料B、图甲中的物质Y指的是阴离子，它的流入会抑制动作电位的形成C、某病人体内缺乏GABA酶，会导致中枢神经系统的兴奋性升高D、AB段主要发生K+外流，BD段主要发生Na+内流8、如图表示激素分子作用的机理，由图可知激素分子A、被细胞膜上的酶A分解为分子B，引起细胞内反应B、与细胞膜上的受体A结合后，借助分子B引起细胞内反应C、与细胞膜上的蛋白A结合后，转化为分子B催化细胞内反应D、被细胞膜上的载体A
5、运输到细胞内，分解为分子B参与细胞内反应9、如图表示人体稳态的部分调节过程。下列有关说法错误的是A、在寒冷环境中，图中分泌量增加的同时的分泌量也增加，二者共同促进机体的新陈代谢B、人体内需要源源不断产生激素，以维持激素含量的动态平衡，这是因为激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活了C、图中体现了激素分泌的反馈调节机制D、人体内环境稳态通过图中所体现的神经体液调节即可实现10、如图为人体的生命活动调节示意图，下列说法错误的是A、血糖的平衡可以通过ACDF和HDF途径进行调节B、处于炎热环境中可通过AB途径使散热大于产热C、G过程可表示甲状腺激素对神经系统的发育和功能的影响D、E过程具有使血液中的激素
6、维持在相对稳定的正常水平的作用11、下图为人体血糖平衡调节示意图，下列分析错误的是A、血糖平衡的调节过程中既有神经调节也有体液调节B、图中甲表示胰岛A细胞，乙为胰岛B细胞C、结构通过传出神经释放的神经递质影响甲的分泌活动D、血糖浓度降低能直接刺激胰岛通过胞吐方式分泌相应激素12、下图中X、Y、Z分别表示人体内三种内分泌腺，甲、乙、丙分别表示它们分泌的激素，箭头表示它们之间的关系。下列有关叙述正确的是A、若切除Y，则丙的分泌量不变B、X和Y之间仅通过体液调节相联系C、若Z代表甲状腺，则幼年时乙和丙过少会导致成年后身材矮小D、甲对Y、乙对Z、丙对X和Y都起促进作用，这属于人体的负反馈调节13、下列
7、表格中关于浆细胞和效应T细胞的描述错误的是14、乙酰胆碱能引起突触后膜兴奋，某病人血清中含有对抗乙酰胆碱受体的抗体，该病人所患疾病及表现为A、自身免疫病，肌无力B、自身免疫病，痉挛C、过敏反应，肌无力D、过敏反应，痉挛15、环孢霉素A是一种能抑制T细胞增殖的药物，它能使人体免疫系统处于无应答或弱应答状态，因此环孢霉素A可用于A、提高器官移植的成活率B、消除宿主细胞内的结核杆菌C、降低恶性肿瘤的发病率D、治疗艾滋病16、科研人员研究外源PLCE1基因在裸小鼠（无胸腺的小鼠）结肠癌肿癌发生过程中的作用。将导入PLCE1基因并高度表达的结肠癌细胞注入裸小鼠体内。与对照组相比，实验组裸小鼠形成的肿瘤较
8、小，癌细胞大量阻滞在分裂间期，部分癌细胞死亡。下列分析错误的是A、裸小鼠缺乏细胞免疫能力，监控清除癌细胞的功能低下B、实验表明PLCE1基因具有原癌基因的功能C、对照组的裸小鼠应注入不含PLCE1基因的结肠癌细胞D、实验组的裸小鼠大量癌细胞的细胞周期受影响17、把一株植物培养在装有营养液的透明容器中，给予单侧光刺激，一段时间后，该植物生长状况如图所示。下列有关该实验的分析正确的是A、根的背光生长与营养液的成分有关B、根的背光生长是由于生长素分布不均匀C、茎的向光生长与叶片需要光照有关D、茎的向光生长与生长素的极性运输、主动运输有关18、图1中是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，一
9、段时间后测量并记录胚芽鞘弯曲的情况（用表示）；图2是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图，由此可以判断下列说法错误的是A、琼脂块中生长素浓度为B时的值最大B、当生长素浓度小于B时，随生长素浓度的增加的值逐渐减小C、只有生长素浓度高于C时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长D、由图2可知生长素对胚芽鞘生长的作用具有两重性19、下表所示为五类植物激素的部分生理效应（+：促进作用-：抑制作用）。下列叙述错误的是A、同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应不同B、在果实生长调节中起协同作用的激素有生长素、赤霉素和细胞分裂素C、表中结果说明植物正常生长发育过程是多种激素共同调节的结果D、解除植物顶端优势只能采
10、取去除顶芽的方法20、某校生物兴趣小组的同学们以“探究生长素与细胞分裂素的相对含量对植物生长发育的影响”为课题进行了实验，实验结果如图，以下所得结论合理的是A、植物是否发芽主要取决于生长素的浓度B、细胞分裂素能促进根的分化C、细胞分裂素/生长素的比值高时，可促进发芽；当该比值低时，可促进生根D、当两种激素浓度相等时，不能促进生根和发芽21、目前植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植、保存方面已有较多应用，下列说法错误的是A、用乙烯利催熟香蕉会明显影响香蕉品质B、植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点C、用赤霉素类似物处理大麦可以使大麦种子无需发芽就可以产生-淀粉酶D、在芦苇生长期用一
11、定浓度的赤霉素类似物溶液处理可使其纤维长度明显增加22、下列有关植物激素研究的叙述，正确的是A、图1中生长素对不同植物的影响有差异，可作为小麦田中单子叶杂草的除草剂B、图2中侧芽b和顶芽a所含生长素的浓度可能分别为A和DC、图3中表示水平放置的某植物的根和茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是B，茎远地侧的是CD、图4中生长素（IAA）和赤霉素（GA）同时存在时对茎段细胞分裂的促进效果比单独使用时明显23、用外源脱落酸（ABA）及其合成抑制剂（fluridone）分别处理摘后的番茄，番茄的乙烯释放量变化如图所示，（CK为对照处理），下列有关分析正确的是A、外源脱落酸（ABA）可以
12、促进乙烯的合成B、采摘后番茄果实内的乙烯是由ABA诱导产生的C、脱落酸合成抑制剂可以促进乙烯的合成D、脱落酸与乙烯对果实成熟的调控有拮抗作用24、如图甲为横放在地面上的植物的生长状况，图乙为植物生长素浓度对植物生长的影响曲线。下列分析正确的是A、图甲中a、b、c、d四点的生长素浓度大小为ac，dbB、若图甲中a点的生长素浓度为10-10mol/L，则c点所对应的浓度在10-1010-8mol/L之间C、若图甲中b点的处理系统素浓度与图乙中E点对应的浓度相同，则d点的生长素浓度在EB对应的浓度区间D、生长素在FA对应浓度范围内促进生长 ，在AD对应浓度范围内抑制生长 25、如图表示人体缩手反射的
13、相关结构（虚线内表示脊髓的部分结构），下列有关说话错误的是A、要检测反射弧是否完整和正常，可在处给予适宜的电刺激B、若抑制某神经元的呼吸作用，将会影响兴奋的传递C、兴奋在神经元之间传递时，都会存在化学信号与电信号的转换D、在处给予适宜的电刺激，大脑皮层会产生痛觉26、科学家用小鼠作实验材料，完成生长激素和胰岛素的相关实验，结果如图所示，下列相关分析正确的是A、切除垂体及胰腺可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响B、该实验没有进行实验对照，需要增添空白对照组C、该实验结果不能说明生长激素和胰岛素具有协同作用学校 班级 姓名 考号 装订线D、增大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更显著27、下
14、列关于人体内环境的叙述错误的是A、激素、抗体、淋巴因子、血浆蛋白、葡萄糖、尿素等都是内环境的成分B、各种激素和神经递质与相应受体的结合、抗体与抗原的作用都发生在内环境中C、饥饿时，血液流经肝脏后血糖的含量会升高，血液流经胰岛后血糖含量会下降D、稳态的实现，是机体在神经体液免疫调节下，各器官、系统协调活动的结果28、下丘脑在人体生命活动过程中有重要的作用，下列分析不正确是A、a引起下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素B、b引起下丘脑分泌抗利尿激素C、c引起下丘脑分泌胰高血糠素D、d引起下丘脑产生电位变化29、下表是生长素类似物萘乙酸溶液对某植物插条生根影响的实验处理结果，有关该实验的说法错误的是A、不
15、同浓度的萘乙酸溶液的作用效果在进行相互对照B、该实验的无关变量有实验的温度、实验处理的时间C、每组都选取等量的多根枝条，是为了减少实验误差D、本实验中生根条数作为实验的因变量，具有不可替代性30、过敏反应是很多人存在的一种异常现象，它的原理如图所示。下列有关叙述不正确的是A、该图可以表示酿脓链球菌引起的风湿性心脏病的致病原理和过程B、图中首次进入人体的过敏原与再次进入的过敏原的类型需相同C、过敏反应有明显的遗传倾向和个体差异，其调节方式是体液调节D、图中靶细胞释放的组织胺等物质可引起毛细血管扩张，平滑肌收缩等兴国三中高二兴国班第四次月考生物答题卡 座位号得分 一、单项选择题(每小题2分，共60
16、分) 题号123456789101112131415答案题号161718192021222324252627282930答案二、非选择题31、人体内存在着许多种类的信息分子，下图是人体内某些信息分子作用的示意图，请据图回答：（1）信息分子A代表，“骨骼肌战栗”的原因是骨骼肌细胞产生了兴奋，此时骨骼肌细胞兴奋部位的膜电位状态为。（2）合成信息分子B的部位是，使其分泌量增加的原因是升高。（3）体内信息分子C被运往，只有细胞膜上含有该激素的受体。（4）信息分子E代表，在其刺激下，B淋巴细胞将增殖分化为。32、下图代表不同细胞间的信息传递，18代表靶细胞的细胞结构，请根据图回答下列问题：（1）图中的神
17、经末梢和靶细胞C等共同构成，若物质a是唾液淀粉酶，其合成、分泌过程依次经过的细胞器是（填图中序号）。（2）若刺激M点，则M点膜外电位变化是，由此刺激引发的神经兴奋的传导方向与（膜内/膜外）的局部电流方向一致；若刺激N点，电流表将偏转次。（3）当兴奋抵达时，贮存在内的神经递质释放出来，并与分布在突触后膜上的结构1结合。突触间隙的神经递质可通过主动运输进入细胞再被利用。上述过程体现了细胞膜具有的功能是和。33、如图为人体激素作用于靶细胞的两种机理示意图，根据所学生物学知识回答下列问题：（1）若激素B是生长激素，它由细胞合成。（2）若激素B是胰岛素，能与受体b特异性结合，产生生理效应，体现了细胞膜的
18、功能，如果受体b发生缺陷而不能与该激素结合，则可能引起血糖浓度 。（3）若该图表示下丘脑细胞，则细胞膜上除了有与激素结合的受体外，还应具有与 相结合的受体。（4）蛋白激酶能够使某些种类的蛋白质发生磷酸化（会改变所带电荷），使其 改变，从而使蛋白质的活性发生变化。（5）若甲状腺激素与激素A的作用机理相似，甲状腺激素进入细胞后与受体结合，促使细胞合成特异的mRNA，经过合成新的蛋白酶，进而促进细胞代谢。在维持内环境相对稳定过程中，甲状腺激素与促甲状腺激素释放激素表现出作用。（6）分别用含不同浓度肾上腺素、去甲肾上腺素的培养液同时培养甲状腺瘤组织，细胞培养72h检测甲状腺瘤组织细胞的数量变化（以吸光
19、值的大小衡量细胞数量），结果如图所示。说明：A、空白对照B、10-5mmol/LC、10-3mmol/LD、10-1mmol/L由实验结果分析，在不同浓度的肾上腺素作用下甲状腺瘤细胞（不增殖、增殖被抑制、正常增殖、加速增殖），去甲肾上腺素浓度越大，甲状腺瘤细胞。34、Graves病（简称GD）又称毒性弥漫性甲状腺肿或Basedow病，此病是由病毒者所产生的某种Z抗体与甲状腺细胞膜上的Y激素受体结合，致使甲状腺细胞持续激发，产生高浓度的X激素所致（如图所示）。对患者使用寡核苷酸UDP可减弱Graves病的症状，回答以下问题：（1）Graves病是一种，与系统性红斑狼疮属于同一类疾病。（2）Y激素
20、指的是，Graves病患者体内该激素含量（填“增多”、“减少”或“相等”），判断理由是。（3）Graves病患者体内，在进行过程的同时也会进行过程，产生的细胞a是 。图中过程，错误的是 。（4）给Graves病患者使用寡核苷酸UDP可减弱Graves病症状的原因是。（5）Graves病患者体内，在促进生长发育方面与X激素具有协同作用的激素是。35、植物的根是合成激素的主要器官，又是植株生长发育的基础。请回答相关问题：ACBD（1）当研究水稻胚芽鞘的向光生长时，发现根具有背光生长现象，经研究该现象也是由于生长素分布不均引起的。现已测得图中A、B、C、D四处生长素浓度。根的背光生长现象体现了生长素的作用具有特点。（2）主要由根尖产生并且与生长素和赤霉素等有协同作用的激素是。（3）干旱会导致植物体内生长素、赤霉素等明显减少，脱落酸和大量增加，从而抑制细胞的分裂和生长，促进叶片等器官过程。（4）生长素的运输方式为。有同学设计如下实验验证“植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输”，请绘图表示实验组结果并标注说明。 - 9 - 版权所有高考资源网
