1、R二年级语文下册10 沙滩上的童话 作者简介金波，原名王金波，生于1935年，汉族，祖籍河北冀县。主要作品：回声我们去看海金波儿童诗选等。童话一种儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，多采用夸张、拟人、象征等表现手法编织奇异的情节。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象；所讲述的故事，也是不可能发生的。资料宝袋 1、不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。2、读准每一个字的字音，圈出生字词。3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4、给每个自然段写上序号。bo ch xin hn b chn n sh
2、n 堡插凶狠补充攻商ling ji hn b yo zn h j量驾轰驳药赞合记看谁捡的贝壳多凶补充合记轰驳药赞攻商插驾堡量狠量多音字ling（商量）（测量）ling（重量）（数量）状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
3、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路反驳攻打合力周围城
4、堡插上凶 狠商 量轰炸火药bobnchxin hnshn linhnyo我会读字词学习一句炸死zn补 充驾驶b chnji忘记j赞赏反驳攻打城堡插上凶 狠商 量轰炸火药补 充驾驶忘记赞赏合力h城堡：魔王：补充：理解词语堡垒式的小城。造句：房子的外形颇像一座中世纪的城堡。比喻非常凶暴的恶人。造句：抗日战争时期，日本士兵个个都是杀人魔王。在主要事物之外追加一些。造句：他回答的不完整，我来补充。反驳：编织：欢呼：说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。造句：辩论会上,小吴据理反驳,说得对方张口结舌。把细长的东西互相交错或钩连组织起来。造句：姐姐心灵手巧，编织刺绣，一学就会。欢乐地呼喊。造句
5、：操场上传来了震耳欲聋的欢呼声。再读314自然段课文思考：这个童话主要讲了谁和谁之间的故事？故事的主要内容又如何？（）抢去了一位（），我们作为勇士，（），最终，（）。凶狠的魔王美丽的公主从地下挖隧道，把城堡轰塌了炸死了魔王，救出了公主周zhu书写指导：“土”末笔在横中线上起笔。组词：周围 四周造句：我们村周围都是山。音序：Z结构:半包围我会写部首：围wi书写指导：第一横最短，第二横最长，第三横稍短，竖钩在竖中线上。部首：口组词：亲手亲自造句：新年快到了，同学们把自己亲手制作的贺年卡赠送给老师。音序：W结构:全包围句j书写指导：“”弯度适宜，“口”居左下格。部首：勹组词：一句话 病句造句：老师说的一句话让我心里很感动。音序：J结构:半包围补b 书写指导：左部笔画紧凑，第六笔竖为垂露竖。部首：衤组词：补充补习造句：儿童在生长发育期，要注意补充营养。音序：B结构:左右充chng 书写指导：横画要长，撇舒展，竖弯钩圆转有力。部首：亠组词：充满填充造句：宇宙间充满了奥秘，有待于人类去探索。音序：C结构:上下课后作业：1、自己试着编织一个童话。2、把你编的童话在本子上记录下来分享给朋友读一读。
