1、22、狐狸分奶酪人教版 二年级上册教学目标1.认识12个生字，会写8个生字。（重点）2.能正确、流利地朗读课文。（重点）3.理解课文内容，知道小熊和狐狸所扮演的角色，形成正确的价值观，明白对待亲人，朋友不能斤斤计较，懂得不能损害他人的利益。（难点）第一课时新课导入点击右边，播放狐狸分奶酪的视频动画。学习生字奶 ni笔顺：学习生字始 sh笔顺：学习生字吵 cho笔顺：学习生字仔 zi笔顺：学习生字急 j笔顺：学习生字咬 yo笔顺：学习生字第 d 笔顺：学习生字公 gng笔顺：板书设计狐狸分奶酪奶始吵仔急咬第公课时作业一、给画线的字选择正确的读音。奶（ni li）酪开始（s sh）公（gng gn
2、g）平第（d d）一个二、用画横线的部分造句。1.于是，狐狸在那半块上咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。他每天都第一个到教室。2.小熊，我分得可公平啦！我当评委课公平啦！第二课时读题导入狐假虎威里的狐狸很狡猾，今天我们继续学习一篇关于狐狸的课文，里面的狐狸同样很狡猾！除了狐狸，故事的主人公还有谁呢？初读课文思考：这块奶酪是谁的？最后奶酪去哪里了？精读课文学习第14自然段：这块奶酪是谁的？课文哪一个自然段告诉我们了？精读课文“熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。”“拌嘴”是什么意思？描述两只小熊发生了什么事情？精读课文大声朗读，思考狐狸是怎么分奶酪的？两只小熊对狐狸分奶酪的结果满意吗？从文中哪里可以看出来？最后奶酪去哪里了？精读课文小组讨论以下问题：这是一只怎样的狐狸？你有什么想对狐狸和小熊说的？奶酪是小熊的，最后却别狐狸吃了，你怎么看待这样的行为？角色扮演分小组分角色表演。注意小熊和狐狸的神态。课堂延伸在生活中你身边是不是也发生过类似的事情？大家一起说一说。如果你的“奶酪”别别人吃了，你会怎么做？板书设计课时作业一、我会组词。始（开始）（起始）（始终）帮（帮忙）（帮助）（帮手）便（方便）（便利）（便于）整（整个）（整数）（完整）二、我会回家和父母说说狐狸分奶酪的故事。今天的你们很棒哦！明天继续加油！
