第三单元 我们的公共生活第三单元 我们的公共生活 大家的“朋友”活动：行动起来，保护公共设施学生通过调查，对附近各种公共设施的状况有了大致了解，对于那些有损坏的公共设施，教师可以组织学生根据其类型和损坏的具体情况，交流可以把情况报知给哪些部门，让他们来进行维修或更换，再通过打电话或实地报告将信息传达到相应部门。如果相关部门不能及时派人来处理，则可以组织学生探讨，哪些被损坏的公共设施有安全隐患？可以通过什么方式来预防安全事故的发生？在此基础上，组织学生行动起来，通过做警示牌或把设施围起来等方式，提醒人们危险所在。生活离不开规则活动：家有家规规则意识的培养有一个初步形成到逐渐强化，直至升华为内心需求的过程。在众多规矩中，家规、校规、班规是最容易监管的。教师可以要求学生和父母一起根据自己家的实际情况制定家规，然后与父母互相监督，记录遵守规则的情况，以此强化学生的规则意识，培养学生自觉遵守规则的习惯。家规遵守情况记录表序号规则违规情况时间违规者处理结果时间违规者处理结果时间违规者处理结果时间违规者处理结果第三单元 我们的公共生活 爱心的传递者活动：每天帮助一个人为了促使学生将关心他人的行为落到实处，教师可布置任务，让学生每天试着关心、帮助一个人，并将经过记录下来，进行反思，看方法是否得当。我的助人记录时间事件反思
