1、高考资源网（） 您身边的高考专家高中生物导学案课题第1节 植物生长素的发现年级高二课型新授课主备人总课时备课时间上课时间学习目标1概述植物生长素的发现过程2体验发现生长素的过程和方法 3评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性学习重点生长素的发现过程学习难点1生长素的产生、运输和分布2科学实验设计的严谨性分析学法指导1小组相互讨论总结出生长素的发现过程和方法2通过自习，体验发现生长素的过程中蕴涵的科学精神一、课前自学（一）、生长素的发现过程1、向光性是指_ _ 。2、达尔文根据向光性实验提出， 受单侧光刺激后，就向下面的 传递某种“影响”，造成 比 生长快，因尔使 出现向光性弯曲。3、1910
2、年，鲍森詹森的实验证明， 产生的影响可以透过 传递给下部。 4、1914年，拜尔的实验证明，胚芽鞘的弯曲生长，是因为 。 5、1928年，河南科学家温特的实验进一步证明 。 6、1931年，科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质，这种物质是 。 7、继发现生长素之后，人们又陆续发现了 ， ， ， 乙烯 等植物激素。 人们把这类由 产生，能从 运送到 ，对植物的生长发育有显著影响的 ，称为 。 （二）生长素的产生、运输和分布 生长素主要的合成部位是 、 。在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变成生长素。生长素只能从 运输到 ，而不能反过来运输，也就是只能 地运输，称为 。生长素在植物体
3、各器官中都有分布，但相对集中地分布在 的部分，如 、 、 、 等处。二、课中探索 1、从达尔文实验中我们可以得出什么样的结论？ 生长依赖于 ，感受光刺激的部位是 ，弯曲的部位是 。2、概述生长素的发现过程？ 3由生长素的发现过程可知，植物向光性生长的原因是什么？三、练习尝试1、把含有生长素的琼脂小块放在切去尖端的胚芽鞘切面的左侧，然后置于黑暗处，胚芽鞘将（ ） A、向左侧弯曲 B、向右侧弯曲 C、直立生长 D、向前弯曲2、胚芽鞘产生生长素的部位，感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是（ ）A、尖端、尖端、尖端 B、尖端、尖端、尖端下面的部分C、尖端、尖端下面部分、尖端下面部分 D、尖端、尖
4、端下面部分、尖端3、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟匀速转一周。（如下图所示）一星期后幼苗生长状况为（ ） 四、归纳小结五、达标反馈1、侧芽生长素的浓度总是高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存于侧芽部位，这是因为生长素运输的方式属于（ ）A、自由扩散 B、极性运输 C、主动运输 D、渗透作用2、植物生长具有向光性是由于（ ）A、植物对地心引力发生的反应 B、植物处于黑暗中B、植物处于强光下 D、单侧光引起生长素分布不均匀的缘故3、将燕麦胚芽鞘作如图处理，经过几天的变化情况是（）、向左弯曲 、向右弯曲、直立生长、停止生长4、如下图所示用燕麦幼苗所做的实验，具体做法如下：A.切去燕麦幼苗胚芽鞘尖端；B.把燕麦胚芽鞘尖端用锡箔遮住；C.完整的燕麦幼苗；D.在胚芽鞘尖端从上向下插入云母片；E.用琼脂片把胚芽鞘尖端与下部隔开；F.在燕麦幼苗尖端左侧插入一云母片，遮光。预测胚芽鞘的生长状态：A、_ _；B、_ _；C、_；D、_；E、 、F、 。六、学习感悟.精品资料。欢迎使用。高考资源网w。w-w*k&s%5￥u高考资源网w。w-w*k&s%5￥u 版权所有高考资源网
