1、湖北教育出版社 三年级|下册第三单元 古诗诵读春日湖北教育出版社 三年级|下册学习目标【知识与能力目标】诵读古诗，理解古诗的意思。【过程与方法目标】激发学生读书求知的乐趣。【情感态度价值观目标】感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。湖北教育出版社 三年级|下册字词注释1.胜日：即晴日，天气晴朗的好日子。2.寻芳：游览、玩赏美好的风景。3.泗水：水名，在山东省中部4.光景：风光景色。5.一时：一个时辰，这里形容时间短。6.等闲：平常、随便。7.东风面:春风的面貌.湖北教育出版社 三年级|下册赏春天气晴朗了，天空蔚蓝了，草儿青了，山儿润了，水绿了，风欢了，树叶舞蹈起来了，春天又活蹦乱跳的来了
2、。湖北教育出版社 三年级|下册咏春春回大地 春光明媚 春光融融 春花似锦 春色怡人春燕回巢春风拂面 春色迷人 春色无边 春意盎然 春暖花开 春色满园春深似海 春寒料峭 春满人间 四季如春 湖北教育出版社 三年级|下册咏春胜日/寻芳/泗水滨，无边/光景/一时新。等闲/识得/东风面，万紫千红/总是/春。春日朱熹湖北教育出版社 三年级|下册咏春朱熹是南宋著名的哲学家、文学家、教育家。朱熹酷爱读书，才学渊博，他的文化思想对后世影响深远。湖北教育出版社 三年级|下册品春读了这首诗以后，你仿佛看到了怎么样的春天？你从哪些诗句中体会出来的？湖北教育出版社 三年级|下册惜春一个不喜欢读书的人，能有春日寻芳与书海求知的联想吗？能有知识道理如明媚春光的认识吗？正因为朱熹酷爱读书，才学渊博，他才成为著名的哲学家、文学家、教育家。这首暗喻读书的春日诗，对我们是一个很好的启迪。咱们应该像朱熹一样在书海中求知，因为书海中也有一片万紫千红的春色！湖北教育出版社 三年级|下册总结这首诗前两句是从感性上得到认识，后两句从理性上受到启发。同时，采用虚实结合的写法，来描绘春天的景色，“无边光景暂且新”是虚写，“万紫千红总是春”是实写。虚实结合、寓哲理于感性形象之中，不仅把春天描绘得生机勃勃，而且蕴含了深刻的事理，给人以理性的思虑，是这首诗的首要特点。
