1、2015-2016学年四川省成都七中实验学校高二（上）期中生物试卷（文科）一、（选择题，共50分）1反射活动的结构基础是（）A感受器B反射弧C效应器D神经中枢2人体的内环境是指（）A体液B细胞内液C细胞外液D血液3下列不属于人脑特有高级功能的例子是（）A读书B写字C说话D听声4血浆、组织液、淋巴三者关系中，叙述错误的是（）A血浆中某些物质能透过毛细血管壁形成组织液B组织液与血浆之间可以扩散与渗透C一些组织液可渗入毛细淋巴管形成淋巴D淋巴与组织液可以相互扩散与渗透5下列属于人体内环境的组成成分是（）血浆、组织液和淋巴 血红蛋白、O2和葡萄糖氨基酸、CO2和胰岛素 激素、受体和葡萄糖ABCD6长时
2、间运动引起机体缺氧时，血液pH的变化趋势、引起pH变化的物质、能起缓冲作用的物质分别是（）A降低、CO2、Na2CO3B降低、乳酸、NaHCO3C升高、CO2、H2CO3D升高、乳酸、NaHCO37人体稳态的调节能力是有一定限度的下列现象属于内环境稳态失调的是（）A寒冷时出现寒颤B从平原到高原，有的人出现肺水肿症状C接受抗原刺激后，B淋巴细胞增殖和分化D饮水不足时，抗利尿激素释放增加8一般情况下，大脑受伤丧失意识、脊髓排尿中枢破坏的两种病人，其排尿情况依次是（）A尿失禁、正常排尿B尿失禁，不能排尿C正常排尿、尿失禁D不能排尿，尿失禁9下列与人体生长发育关系最密切的一组激素是（）A甲状腺激素、胰
3、岛素B甲状腺激素、生长激素、性激素C性激素、胰岛素D细胞分裂素、生长激素、生长素10在下列细胞及其所对应的产物中，错误的是（）A浆细胞溶菌酶B效应T细胞干扰素C胰岛B细胞胰岛素D胰岛A细胞胰高血糖素11如图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋得传导方向（弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向），其中正确的是（）ABCD12以下关于艾滋病（AIDS）的叙述，错误的是（）AIDS患者出现病症的直接原因是其它病原体感染 HIV攻击人体免疫系统，特别是B淋巴细胞 HIV侵入人体后存在潜伏期，原因是潜伏期HIV复制能力较弱 感染HIV的人称为AIDS患者，
4、应尽快治疗 目前还没有根治AIDS的特效药ABCD13以下行为可能传染艾滋病的是（）A与艾滋病患者共处一室B与艾滋病患者共用剃须刀C与艾滋病患者握手D与艾滋病患者拥抱14下列不属于免疫过程的是（）A花粉引起体内毛细血管扩张B移植的器官被患者排斥C青霉素消灭肺炎双球菌D病原微生物被体内吞噬细胞吞噬15下列属于免疫预防和免疫治疗的分别是（）A注射胸腺素，口服抗体B注射卡介苗，输入抗体C注射麻疹疫苗，口服球蛋白D移植胸腺，输入淋巴因子16下列各项中，与植物激素有关的一组是（）生产无籽西瓜 无籽番茄 棉花摘心 培育多倍体 枝条扦插ABCD17如图是甲状腺活动的调节示意图对该图的理解，不正确的是（）A图
5、中X与Y分别是下丘脑和垂体B图中a与b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素C甲状腺活动只受垂体促激素的调节D血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用18下列说法正确的是（）A英语听力考试中涉及言语区的W区、H区和V区B胰岛素一般是从新鲜的动物胰腺研磨液中获得的C体温调节中人体散热主要通过激素调节实现D小脑是人体的呼吸中枢19成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，可能出现（）A体温升高、耗氧量减少B体温下降、耗氧量增加C神经系统兴奋性提高、耗氧量增加D神经系统兴奋性提高、体温下降20研究发现两种现象：动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为效应B细胞；给动物注射从某种细
6、菌获得的物质乙后此动物对这种细菌具有了免疫能力则这两种物质中（）A甲是抗体，乙是抗原B甲是抗体，乙是淋巴因子C甲是淋巴因子，乙是抗原D甲是淋巴因子，乙是抗体21下表是某中年男子血液化验单中的部分数据：请根据所学知识判断下列叙述正确的是（）项目测定值单位参考范围葡萄糖223mg/dL60110甘油三酯217mg/dL50200总胆固醇179mg/dL150220促甲状腺激素（TSH）5.9uIU/dL1.44.4A该男子可能患有糖尿病，可服用胰岛素制剂进行治疗B该男子可能患有高血脂，应不吃脂肪，多吃糖类食物C该男子可能患有地方性甲状腺肿大，细胞代谢速率偏低D血浆的生化指标应保持不变，否则必将引起
7、代谢紊乱22如图是关于生长素发现的相关实验过程，下列说法错误的是（）A实验探究的是植物的感光部位在胚芽鞘尖端还是尖端下面一段B实验中的单一变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过C实验的结论是胚芽鞘尖端产生的刺激（物质）可以透过琼脂块D实验都能验证单侧光照射引起尖端产生的刺激（物质）发生横向移动23如图是研究植物向性运动的实验示意图，实验结果不能说明（）A根具有向重力性，茎具有负向重力性B生长素对植物生长的作用具有两重性C根和茎的向性运动都是一种适应D产生生长素的部位是根尖和茎尖24下列关于“探究生长素类似物促进植物生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是（）A除了扦插枝条以外，其他实验条件均要相同B每
8、根枝条上应保留有相同数量的芽C可用单位时间每根枝条生根数作为记录指标D不同的生长素类似物浓度作用，不一定不产生相同的生根效果二、（非选择题，共50分）26基础知识考查（1）内环境概念：由构成的液体环境其中组织液、淋巴的成分和含量与血浆相近，最主要的差别在于血浆中含有较多的，而组织液和淋巴中该类物质含量较少细胞外液本质上是一种溶液（2）植物生命活动调节的基本形式是，人和动物生命活动调节的基本形式包括和，其中的作用处于主导地位动物的行为是由决定的，受调节影响27人体内环境稳态的维持，依赖于各个器官、系统的协调活动，而信息分子是它们之间的“语言”，请结合图回答（1）至（3）题（1）图中表示；“甲”表
9、示增殖分化，产生浆细胞和，体内蛋白质合成不足可能会导致抗体数量减少和降低，从而使机体出现免疫力下降、组织水肿（2）当人紧张时，体内肾上腺素分泌增加直接作用于肾上腺细胞的信息分子“丙”是来自神经元分泌的，完成该反射的结构基础是（3）由图可知，调节网络是机体维持的主要调节机制28图表示两个神经元相连接的部位突触请回答下列问题：（1）突触是由、和构成（2）图中为，其内部所含的物质为该物质作用于结构后，引起B细胞膜变化兴奋在神经纤维上以形式向前传导（2）兴奋在突触的传递过程是：突触前神经元兴奋传，引起其中突触小泡与突触前膜融合，释放递质到，递质与突触后膜上受体结合，导致突触后神经元兴奋或抑制（3）神经
10、细胞与肌细胞接触点的递质乙酰胆碱与受体结合，肌细胞收缩，乙酰胆碱很快被胆碱脂酶分解，肌细胞恢复舒张状态美洲箭毒有与乙酰胆碱争夺受体的作用，若美洲箭毒进人人体，其效应是2015-2016学年四川省成都七中实验学校高二（上）期中生物试卷（文科）参考答案与试题解析一、（选择题，共50分）1反射活动的结构基础是（）A感受器B反射弧C效应器D神经中枢【考点】反射弧各部分组成及功能；反射的过程【分析】神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成【解答】解：反射活动的结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成故选：B【
11、点评】本题考查反射及其结构基础知识的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，属于基础题，是对识记层次的考查2人体的内环境是指（）A体液B细胞内液C细胞外液D血液【考点】内环境的组成【分析】体液是由细胞内液和细胞外液组成，细胞内液是指细胞内的液体，而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境【解答】解：A、人体的内环境是指细胞外液，包括血浆、组织液、淋巴等ABD错误；C正确故选：C【点评】本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力内环境的“内”和“外”是相对的，从细胞角度就是细胞赖以生存的液体环境，即细胞外液；从人体的角度看就是内环境，因此细胞外液与内环境是同一概念而人体
12、的呼吸道、肺泡腔、消化道、泪腺等有孔道中与外界相通的液体都属于人体的外部环境，不属于细胞外液人体内细胞外液包括血浆、组织液和淋巴，但某一具体细胞生活的液体环境要具体分析，不是人体内任何一个细胞的内环境都有血浆、组织液和淋巴如血液中血细胞的内环境是血浆，毛细血管壁细胞的内环境是血浆和组织液，因为毛细血管壁细胞是由一层细胞构成的，这层细胞的内侧液体是血浆，外侧是组织液3下列不属于人脑特有高级功能的例子是（）A读书B写字C说话D听声【考点】脑的高级功能【分析】语言、学习、记忆和思维都属于脑的高级功能，学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程，记忆是将已获信息进行贮存和再现的过
13、程，大脑皮层有许多高级中枢，控制着脊髓等内的低级中枢，大脑皮层还有人类特有的语言中枢，与人类的语言有关，这是人类特有的功能，【解答】解：A、读书与视觉性语言中枢有关，是人类特有的，A正确；B、写字与书写中枢有关，是人类特有的，B正确；C、说话与运动性语言中枢有关，是人类特有的，C正确；D、听语言文字是人类特有的，听声音不是人类特有的，动物也有，D错误故选：D【点评】本题考查了人脑的高级功能，解答本题的关键是掌握语言功能是人类特有的功能，与人类具有语言中枢有关4血浆、组织液、淋巴三者关系中，叙述错误的是（）A血浆中某些物质能透过毛细血管壁形成组织液B组织液与血浆之间可以扩散与渗透C一些组织液可渗
14、入毛细淋巴管形成淋巴D淋巴与组织液可以相互扩散与渗透【考点】内环境的组成【分析】内环境由血浆、组织液和淋巴组成，血浆和组织液之间可以穿过毛细血管壁相互渗透，组织液可以穿过毛细淋巴管壁进入淋巴，淋巴通过淋巴循环进入血浆【解答】解：A、血浆和组织液可相互渗透，血浆中某些物质能透过毛细血管壁形成组织液，A正确；B、组织液与血浆之间可以扩散与渗透，B正确；C、一些组织液可渗入毛细淋巴管形成淋巴，C正确；D、淋巴只能来自于组织液，通过淋巴循环回到血浆，不能再渗回组织液，D错误故选：D【点评】对于血浆、组织液、淋巴之间的动态关系的理解并把握知识点间的内在联系是本题考查的重点5下列属于人体内环境的组成成分是
15、（）血浆、组织液和淋巴 血红蛋白、O2和葡萄糖氨基酸、CO2和胰岛素 激素、受体和葡萄糖ABCD【考点】内环境的组成【专题】内环境与稳态【分析】（1）体液是由细胞内液和细胞外液组成，细胞内液是指细胞内的液体，而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境（2）血浆、淋巴、组织液中物质：小肠吸收的物质在血浆、淋巴中运输：水、盐、糖、氨基酸、维生素、血浆蛋白、甘油、脂肪酸等细胞分泌物：抗体、淋巴因子、神经递质、激素等细胞代谢产物：CO2、水分、尿素等【解答】解：人体内环境是由血浆、组织液和淋巴等细胞外液组成的，正确；血红蛋白是细胞内的蛋白质，不属于内环境，错误；氨基酸、CO2
16、和胰岛素都可以是内环境的组分，正确；受体存在于细胞膜上或者细胞内，不属于内环境成分，错误故选：A【点评】本题考查内环境组成成分，解题的关键是对内环境中的成分要进行分类整理，比如分为营养物质、调节物质、代谢废物，结合各自的作用进行识记6长时间运动引起机体缺氧时，血液pH的变化趋势、引起pH变化的物质、能起缓冲作用的物质分别是（）A降低、CO2、Na2CO3B降低、乳酸、NaHCO3C升高、CO2、H2CO3D升高、乳酸、NaHCO3【考点】稳态的生理意义【分析】内环境由血浆、组织液、淋巴构成，其理化性质处于动态平衡内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下，通过机体各种器官、系统分工合作、协调
17、统一而实现的人在长时间运动引起机体缺氧时，细胞进行无氧呼吸，产生较多的乳酸，从而使血液的酸碱度下降，但由于血液中存在缓冲物质H2CO3和NaHCO3，所以碱性NaHCO3来缓冲调节血液pH，使之处于平衡状态【解答】解：人在长时间运动引起机体缺氧时，细胞进行无氧呼吸，产生较多的乳酸，从而使血液的酸碱度下降，但由于血液中存在缓冲物质H2CO3和NaHCO3，所以碱性NaHCO3来缓冲调节血液pH，使之处于平衡状态故选：B【点评】本题考查内环境稳态的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力7人体稳态的调节能力是有一定限度的下列现象属于内环境稳态失调的是（）A寒冷时出
18、现寒颤B从平原到高原，有的人出现肺水肿症状C接受抗原刺激后，B淋巴细胞增殖和分化D饮水不足时，抗利尿激素释放增加【考点】稳态的生理意义【分析】内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的常见的稳态失调：血糖平衡失调低血糖、糖尿病等；pH失调酸中毒、碱中毒；渗透压失调（如呕吐等）细胞形态、功能异常；体温失调发热、中暑等【解答】解：A、寒颤是竖毛肌收缩增加机体的产热量，维持体温得相对稳定，而并非失调，故A错误；B、出现水肿，正常的调节已失去效果，需要外来药物的干扰才能回复稳态，故B正确；C、B淋巴细胞增至分化，产生效应B细胞，进而产生抗体消灭抗
19、原，属于体液免疫，故C错误；C、抗利尿激素增加促进肾小管和集合管对水分的重吸收，使得尿量减少，维持细胞外液的渗透压平衡，故D错误故选：B【点评】本题主要考查机体内水、血糖、体温及免疫调节的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大8一般情况下，大脑受伤丧失意识、脊髓排尿中枢破坏的两种病人，其排尿情况依次是（）A尿失禁、正常排尿B尿失禁，不能排尿C正常排尿、尿失禁D不能排尿，尿失禁【考点】人体神经调节的结构基础和调节过程；脑的高级功能【分析】脊髓中有排尿反射的低级中枢，而大脑皮层中有排尿反射的高级中枢；尿意的形成在大脑皮层【解答】解：大脑受伤丧失意识，就没有了尿意，表现尿失禁；脊髓排尿中枢
20、破坏的病人则无法完成排尿反射，表现不能排尿，B正确故选：B【点评】本题考查了排尿反射的低级中枢和高级中枢，低级中枢要受到相应高级中枢的调控9下列与人体生长发育关系最密切的一组激素是（）A甲状腺激素、胰岛素B甲状腺激素、生长激素、性激素C性激素、胰岛素D细胞分裂素、生长激素、生长素【考点】动物激素的调节【专题】正推法；神经调节与体液调节【分析】生长激素能促进生长，促进蛋白质合成和骨生长；性激素能够促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发并维持第二性征；甲状腺素能够促进代谢活动；促进生长发育（包括中枢神经系统的发育），提高神经系统的兴奋性；胰岛素能够降低血糖浓度【解答】解：A、胰岛素具有降低血糖的
21、作用，不能促进生长发育，A错误；B、生长激素、性激素和甲状腺素均能促进机体的生长发育，B正确；C、胰岛素不能促进生长发育，C错误；D、细胞分裂素和生长素属于植物激素，D错误故选：B【点评】本题考查了体液调节的有关知识，要求考生能够识记各相关激素的生理作用，然后根据题干要求进行选择，难度适中10在下列细胞及其所对应的产物中，错误的是（）A浆细胞溶菌酶B效应T细胞干扰素C胰岛B细胞胰岛素D胰岛A细胞胰高血糖素【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用；动物激素的调节【专题】正推法；免疫调节；体温调节、水盐调节与血糖调节【分析】1、免疫系统的组成：（1）免疫器官：脾脏、胸腺、骨髓、扁桃体等；（2）免疫细
22、胞：吞噬细胞、淋巴细胞（T、B）；（3）免疫活性物质：抗体、淋巴因子和补体，其中抗体是由浆细胞合成和分泌的，淋巴因子是由T细胞或效应T细胞合成与分泌的2、胰岛A细胞分泌胰高血糖素，胰岛B细胞分泌胰岛素【解答】解：A、浆细胞合成并分泌抗体，A错误；B、干扰素是一种淋巴因子，是由效应T细胞或T细胞合成与分泌的，B正确；C、胰岛素是由胰岛B细胞合成与分泌的，C正确；D、胰高血糖素是由胰岛A细胞合成与分泌的，D正确故选：A【点评】本题知识点简单，考查人体神经、体液和免疫调节的相关知识，只要考生识记人体免疫系统的组成和人体主要激素及其分泌腺即可正确答题，属于考纲识记层次的考查11如图表示一段离体神经纤维
23、的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋得传导方向（弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向），其中正确的是（）ABCD【考点】神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状态下的电位情况【分析】静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，因此形成内正外负的动作电位兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去【解答】解：A、膜外电流方向应该由未兴奋部位流向兴奋部位，且兴奋传导的方向与膜内电流的方向一致，A错误；B、膜内电流方向应该由兴奋部位流向未兴奋部位
24、，B错误；C、膜内电流方向应该由兴奋部位流向未兴奋部位，膜外电流方向应该由未兴奋部位流向兴奋部位，兴奋传导的方向与膜内电流的方向一致，C正确D、兴奋传导的方向与膜内电流的方向一致，D错误故选：C【点评】本题考查神经冲动的产生及传导，要求考生识记静息状态和受到刺激时细胞膜内外的电位情况，能准确判断膜内和膜外电流方向，明确兴奋的传导方向与膜内电流方向一致，并对各选项作出正确的判断12以下关于艾滋病（AIDS）的叙述，错误的是（）AIDS患者出现病症的直接原因是其它病原体感染 HIV攻击人体免疫系统，特别是B淋巴细胞 HIV侵入人体后存在潜伏期，原因是潜伏期HIV复制能力较弱 感染HIV的人称为AI
25、DS患者，应尽快治疗 目前还没有根治AIDS的特效药ABCD【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用；艾滋病的流行和预防【分析】艾滋病的病原体为HIV，其主要攻击人体的免疫系统特别是T淋巴细胞，最终使免疫功能丧失，其他病原体等乘虚而入，故艾滋病患者的直接死因往往是严重感染或恶性肿瘤等疾病感染HIV但没有发病的人不称为艾滋病患者，而是艾滋病病毒携带者在潜伏期HIV因大量增殖而浓度增加，T细胞数量逐渐减少【解答】解：AIDS患者免疫功能丧失，其他病原体等乘虚而入，正确；HIV攻击人体免疫系统，特别是T淋巴细胞，错误；潜伏期是因为病毒的数量尚未达到致病量，但是潜伏期病毒在体内大量增殖，错误；HIV感染
26、人体后存在潜伏期，此时为HIV的携带者而不是AIDS患者，错误；HIV变异性强，因此目前还没有根治AIDS的特效药，正确故选：C【点评】本题考查了学生对知识的记忆和理解能力，培养学生珍爱生命，养成良好的生活习惯HIV的遗传物质是RNA，吡罗红能使RNA呈现红色HIV进入宿主细胞后，需要利用宿主细胞的细胞器和物质来合成自身的蛋白质外壳和核酸13以下行为可能传染艾滋病的是（）A与艾滋病患者共处一室B与艾滋病患者共用剃须刀C与艾滋病患者握手D与艾滋病患者拥抱【考点】艾滋病的流行和预防【分析】本题考查的是艾滋病的传播途径，艾滋病全称为获得性免疫缺陷病毒综合征，是由人类缺陷病毒（HIV）引起的一种严重威
27、胁人类健康的传染病，艾滋病的主要传播途径有：性接触传播、血液传播和母婴传播【解答】解：A、和艾滋病患者共处一室不会感染艾滋病，A错误；B、与艾滋病患者共用剃须刀会通过血液传播而感染艾滋病，B正确；C、艾滋病并非接触传播，和艾滋病人握手不会感染艾滋病，C错误；D、与艾滋病患者拥抱不会感染艾滋病，D错误故选：B【点评】本题考查了艾滋病的传播途径，意在考查学生对该部分的识记能力，试题难度一般14下列不属于免疫过程的是（）A花粉引起体内毛细血管扩张B移植的器官被患者排斥C青霉素消灭肺炎双球菌D病原微生物被体内吞噬细胞吞噬【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】正推法；免疫调节【分析】免疫是指人体
28、的一种生理功能，人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，或人体本身产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体内部环境的平衡和稳定过敏反应、移植的器官被排斥、特定的抗体与抗原结合都属于免疫的过程，青霉素的杀菌作用不属于免疫【解答】解：A、花粉引起体内毛细血管扩张属于过敏反应，A错误；B、移植的器官被患者排斥属于细胞免疫，B错误；C、青霉素不是动物体自身产生的抗菌物质，用青霉素杀死肺炎双球菌是利用青霉素的特性，不属于免疫过程，C正确；D、病原微生物被体内吞噬细胞吞噬属于非特异性免疫，D错误故选：C【点评】本题主要考查了免疫的相关内容，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要
29、点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力15下列属于免疫预防和免疫治疗的分别是（）A注射胸腺素，口服抗体B注射卡介苗，输入抗体C注射麻疹疫苗，口服球蛋白D移植胸腺，输入淋巴因子【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】1、免疫预防是指通过人工免疫使人增强或获得对某些病原体或细胞（如肿瘤细胞）特异性抵抗力的方法2、免疫治疗是通过免疫调节剂来纠正免疫功能的失调，以达到治疗有关疾病的目的【解答】解：A、抗体是蛋白质，不能口服，A错误；B、注射卡介苗属于免疫预防，输入抗体属于免疫治疗，B正确；C、球蛋白不能口服，C错误；D、移植胸腺属于免疫治疗，D错误故选
30、：B【点评】本题考查免疫调节的相关知识，要求考生识记免疫预防和免疫治疗的概念，能根据题干要求准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查16下列各项中，与植物激素有关的一组是（）生产无籽西瓜 无籽番茄 棉花摘心 培育多倍体 枝条扦插ABCD【考点】植物激素的作用【分析】顶端优势：顶芽旺盛生长时，会抑制侧芽生长如果由于某种原因顶芽停止生长，一些侧芽就会迅速生长这种顶芽优先生长，抑制侧芽发育等现象叫做顶端优势【解答】解：培育无籽西瓜原理是染色体变异；错误；培育无籽番茄，用生长素处理未授粉的雌蕊柱头；正确；棉花摘心，使侧芽生长素降低，打破顶端优势；正确；培育多倍体用秋水仙素处理萌发的种子或者幼苗；错
31、误；带芽的枝条扦插，幼芽能产生生长素，在植物体极性运输，可以促进枝条生根；正确故选：B【点评】本题考查植物激素的相关知识，意在考查学生识记和理解能力，能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论17如图是甲状腺活动的调节示意图对该图的理解，不正确的是（）A图中X与Y分别是下丘脑和垂体B图中a与b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素C甲状腺活动只受垂体促激素的调节D血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用【考点】动物激素的调节【分析】寒冷时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺
32、分泌甲状腺激素，促进代谢增加产热当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节据图分析：X为下丘脑，Y为垂体，Z为甲状腺激素a为促甲状腺激素释放激素，激素b为促甲状腺激素【解答】解：A、据图分析已知，图中X为下丘脑，Y为垂体，A正确；B、图中激素a为促甲状腺激素释放激素，激素b为促甲状腺激素，B正确；C、甲状腺活动受垂体促甲状腺激素的直接调节，甲状腺活动受下丘脑促甲状腺激素释放激素的间接调节，C错误；D、当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节，D正确故选：C【点评】本题以图形为载体，主要考查学生对甲状腺激素分级调节知识的理解和
33、分析能力下丘脑的神经分泌细胞既能分泌相关激素，也能传导神经冲动下丘脑是体温、血糖和水盐调节的中枢，是内分泌活动的枢纽大脑皮层是温度感觉、渴觉等的中枢18下列说法正确的是（）A英语听力考试中涉及言语区的W区、H区和V区B胰岛素一般是从新鲜的动物胰腺研磨液中获得的C体温调节中人体散热主要通过激素调节实现D小脑是人体的呼吸中枢【考点】脑的高级功能；体温调节、水盐调节、血糖调节【专题】正推法；神经调节与体液调节；体温调节、水盐调节与血糖调节【分析】大脑皮层言语区中，W区为书写中枢，V区为视觉性语言中枢，S区为运动性语言中枢，H区为听觉性语言中枢英语听力考试中要用到阅读、书写及听力，故涉及言语中枢的W区
34、、H区和V区【解答】解：A、英语听力考试中需要看懂题目（V区），听懂内容（H区），书写答案（W区），A正确；B、胰腺的外分泌部分泌的胰蛋白酶在碾磨中会分解胰岛素，一般先夹住导管使外部萎缩，剩下胰岛后再提取，B错误；C、体温调节中人体散热主要通过神经调节实现，C错误；D、人体的呼吸中枢在脑干，D错误故选：A【点评】本题考查的是神经调节和激素调节，对于此类试题，学生应理解神经调节和激素调节的有关知识19成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，可能出现（）A体温升高、耗氧量减少B体温下降、耗氧量增加C神经系统兴奋性提高、耗氧量增加D神经系统兴奋性提高、体温下降【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【分
35、析】本题主要考查甲状腺激素的作用甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素能促进代谢，增加产热；能提高神经系统兴奋性；能促进幼小动物的生长发育【解答】解：AB、甲状腺激素分泌增加时，体温升高、耗氧量增加，AB错误；CD、甲状腺激素分泌增加时，神经系统兴奋性提高，耗氧量增加，C正确；D错误故选：C【点评】本题主要考查学生的记忆和理解能力甲状腺激素的分级调节过程寒冷时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进代谢增加产热当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节20研究发现两种现象：动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用
36、下，可增殖、分化为效应B细胞；给动物注射从某种细菌获得的物质乙后此动物对这种细菌具有了免疫能力则这两种物质中（）A甲是抗体，乙是抗原B甲是抗体，乙是淋巴因子C甲是淋巴因子，乙是抗原D甲是淋巴因子，乙是抗体【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】（1）淋巴因子由T细胞或效应T细胞分泌在体液免疫中，淋巴因子的作用是促进B细胞增殖分化；在细胞免疫中作用是促进效应T细胞等免疫细胞的作用，加强其对靶细胞的攻击力度（2）抗原，是指能够刺激机体产生（特异性）免疫应答，并能与免疫应答产物抗体和致敏淋巴细胞在体内外结合，发生免疫效应（特异性反应）的物质抗原的基本特性有两种，一是诱导免疫应答的能力，也就是免
37、疫原性，二是与免疫应答的产物发生反应，也就是抗原性（3）抗体指机体的免疫系统在抗原刺激下，由B淋巴细胞或记忆细胞增殖分化成的浆细胞所产生的、可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中【解答】解：由于B细胞接受抗原刺激后，在物质甲的作用下，增殖、分化为浆（效应B）细胞，可推知此物质为淋巴因子；而物质乙是从细菌中获得的，在它的作用下，机体具有了免疫能力，所以此物质应为抗原故选：C【点评】本题着重考查免疫的基本概念，免疫作为一个重要的知识考点，近年在各种类型的高考试题中都紧密结生活实际或者结合具体的实例而设问21下表是某中年男子血液化验单中的部分数据：请根据所
38、学知识判断下列叙述正确的是（）项目测定值单位参考范围葡萄糖223mg/dL60110甘油三酯217mg/dL50200总胆固醇179mg/dL150220促甲状腺激素（TSH）5.9uIU/dL1.44.4A该男子可能患有糖尿病，可服用胰岛素制剂进行治疗B该男子可能患有高血脂，应不吃脂肪，多吃糖类食物C该男子可能患有地方性甲状腺肿大，细胞代谢速率偏低D血浆的生化指标应保持不变，否则必将引起代谢紊乱【考点】内环境的理化特性【分析】分析表格：表中是某中年男子血液化验单中的部分数据，该男子血糖含量明显高于正常值，可能患有糖尿病；该男子甘油三酯偏高，可能患有高血脂；该男子的促甲状腺激素（TSH）含量偏
39、高，其体内的甲状腺激素可能分泌不足，患有甲状腺肿大据此答题【解答】解：A、胰岛素的化学本质是蛋白质，不能口服，应静脉注射，A错误；B、该男子甘油三酯偏高，可能患有高血脂，应不吃脂肪，少吃糖类食物，因为糖类也能转化为脂肪，B错误；C、该男子的促甲状腺激素（TSH）含量偏高，其体内的甲状腺激素可能分泌不足，患有甲状腺肿大，细胞代谢速率偏低，C正确；D、血浆的生化指标应保持相对稳定，而不是不变，D错误故选：C【点评】本题结合某中年男子血液化验单中的部分数据，考查内环境的理化性质、甲状腺激素的分级调节、血糖调节等知识，要求考生识记血糖调节的具体过程；识记甲状腺激素分级调节过程；掌握内环境的理化性质，能
40、根据表中数据作出准确的判断，再结合所学的知识答题22如图是关于生长素发现的相关实验过程，下列说法错误的是（）A实验探究的是植物的感光部位在胚芽鞘尖端还是尖端下面一段B实验中的单一变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过C实验的结论是胚芽鞘尖端产生的刺激（物质）可以透过琼脂块D实验都能验证单侧光照射引起尖端产生的刺激（物质）发生横向移动【考点】生长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用以及作用的两重性【分析】本题是对生长素的发现过程的考查，结合题图梳理植物向光性实验及生长素发现过程的研究方法和思路，然后分析选项进行解答【解答】解：A、实验的自变量是锡箔小帽的位置不同，该实验是探究胚芽鞘的感光部位，A正
41、确；B、实验中的自变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过，B正确；C、实验的处理方法是在胚芽鞘尖端和胚芽鞘下部之间插入琼脂块，给以单侧光照射后胚芽鞘弯向光源生长，该实验说明胚芽鞘尖端产生的刺激（物质）可以透过琼脂块，运输到下部，引起尖端下部生长，C正确；D、实验的自变量是胚芽鞘尖端的位置，不是否具有单侧光照，因此不能验证植物向光性原因，D错误故选：D【点评】对生长素发现过程中经典实验和科学研究思路的理解和应用是解题的关键23如图是研究植物向性运动的实验示意图，实验结果不能说明（）A根具有向重力性，茎具有负向重力性B生长素对植物生长的作用具有两重性C根和茎的向性运动都是一种适应D产生生长素的部位是根
42、尖和茎尖【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】分析题图：由于重力作用，生长素在近地侧分布得多，背地侧分布的少，根的近地侧生长受到抑制，所以根向下弯曲生长，对于茎，近地侧生长素多，促进作用强，长得快，背地侧生长素少，促进作用弱，长得慢，所以背地生长【解答】解：A、由图可知根具有向重力性，茎具有负向重力性，A正确；B、根的向重力性体现了生长素对植物生长的作用具有两重性，B正确；C、根向地生长能获取水分和营养，茎背地生长能获取阳光，因此两者的向性运动都是一种适应，C正确；D、该实验不能得出产生生长素的部位是根尖和茎尖这个结论，D错误故选：D【点评】本题结合研究植物向性运动的实验示意图，考查生长
43、素的作用及作用的两重性，要求考生理解和掌握生长素的作用及作用的两重性，能合理解释图中根的向重力性和茎的背地性，再对选项作出正确的判断24下列关于“探究生长素类似物促进植物生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是（）A除了扦插枝条以外，其他实验条件均要相同B每根枝条上应保留有相同数量的芽C可用单位时间每根枝条生根数作为记录指标D不同的生长素类似物浓度作用，不一定不产生相同的生根效果【考点】探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用【分析】1、根据实验课题可知，实验的自变量是不同浓度的生长素类似物溶液，因变量是生根数量，并且无关变量包括：侧芽的数目、溶液处理的时间等无关变量会影响实验的结果，因此应保持相同
44、且适宜2、根据生长素浓度对根的作用的曲线图可知：在最适浓度两侧，有两种不同的浓度，促进生根效果相同【解答】解：A、除了生长素类似物的浓度以外，而非除了扦插枝条以外，其他实验条件均要相同，A错误；B、芽能产生生长素，生长素能够促进扦插的枝条生根，因此每根枝条上应保留有相同数量的芽，一方面排除无关变量对实验结果的干扰，一方面利于生根，B正确；C、本实验因变量是生根数量，可用单位时间每根枝条生根数作为记录指标，C正确；D、根据生长素浓度对根的作用的曲线图可知：在最适浓度两侧，有两种不同的浓度，促进生根效果相同，D正确故选：A【点评】本题着重考查了“探究生长素类似物促进植物生根的最适浓度”实验的注意事
45、项，要求考生掌握生长素的产生、运输以及生理作用等方面的知识，并具有一定的实验设计能力和分析能力，难度适中二、（非选择题，共50分）26基础知识考查（1）内环境概念：由细胞外液构成的液体环境其中组织液、淋巴的成分和含量与血浆相近，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中该类物质含量较少细胞外液本质上是一种盐溶液（2）植物生命活动调节的基本形式是激素调节，人和动物生命活动调节的基本形式包括神经调节和体液调节，其中神经调节的作用处于主导地位动物的行为是由神经调节决定的，受激素调节影响【考点】内环境的组成；植物激素的作用；动物激素的调节【专题】正推法；植物激素调节；神经调节与体液调节；
46、内环境与稳态【分析】（1）体液是由细胞内液和细胞外液组成，细胞内液是指细胞内的液体，而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境（2）血浆、淋巴、组织液中物质：小肠吸收的物质在血浆、淋巴中运输：水、盐、糖、氨基酸、维生素、血浆蛋白、甘油、脂肪酸等细胞分泌物：抗体、淋巴因子、神经递质、激素等细胞代谢产物：CO2、水分、尿素等【解答】解：（1）内环境由细胞外液构成的液体环境其中组织液、淋巴的成分和含量与血浆相近，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中该类物质含量较少细胞外液本质上是一种盐溶液（2）植物生命活动调节的基本形式是激素调节，人和动物生命活动调节的
47、基本形式包括神经调节和体液调节，其中神经调节的作用处于主导地位动物的行为是由 神经调节决定的，受激素调节影响故答案为：（1）细胞外液 蛋白质 盐（2）激素调节 神经调节 体液调节 神经调节 神经调节 激素【点评】本题考查内环境稳态，综合考查了内环境组成、理化特性和调节机制27人体内环境稳态的维持，依赖于各个器官、系统的协调活动，而信息分子是它们之间的“语言”，请结合图回答（1）至（3）题（1）图中表示免疫系统；“甲”表示增殖分化，产生浆细胞和记忆细胞，体内蛋白质合成不足可能会导致抗体数量减少和血浆渗透压降低，从而使机体出现免疫力下降、组织水肿（2）当人紧张时，体内肾上腺素分泌增加直接作用于肾上
48、腺细胞的信息分子“丙”是来自神经元分泌的神经递质，完成该反射的结构基础是反射弧（3）由图可知，神经体液免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用；稳态的生理意义；体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】分析题图：表示免疫系统；甲表示B细胞增殖分化，产生效应B细胞（浆细胞）和记忆细胞；乙表示垂体分泌的促甲状腺激素，能促进甲状腺分泌甲状腺激素；丙表示神经递质据此答题【解答】解：（1）内环境稳态的调节机制是神经体液免疫调节网络，与神经系统、内分泌系统和免疫系统有关，故图中为免疫系统；B细胞受抗原刺激后分化成浆细胞和记忆细胞体内蛋白质合成不足可能会导致抗体数量减少和血浆
49、渗透压降低，从而使机体出现免疫力下降、组织水肿（2）神经元通过神经递质将信息传递给靶细胞；反射的结构基础是反射弧（3）由图可知，神经体液免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制故答案为：（1）免疫系统 记忆细胞 血浆渗透压（2）神经递质 反射弧（3）神经体液免疫 稳态【点评】本题结合图解，考查内环境的理化性质、神经调节、免疫调节等知识，要求考生掌握内化境的理化性质；识记神经调节的结构基础及调节过程；识记内环境稳态的调节机制，能结合图中信息答题28图表示两个神经元相连接的部位突触请回答下列问题：（1）突触是由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成（2）图中为突触小泡，其内部所含的物质为神经递质该物质作
50、用于结构后，引起B细胞膜膜电位变化兴奋在神经纤维上以电信号形式向前传导（2）兴奋在突触的传递过程是：突触前神经元兴奋传突触前膜，引起其中突触小泡与突触前膜融合，释放递质到突触间隙，递质与突触后膜上受体结合，导致突触后神经元兴奋或抑制（3）神经细胞与肌细胞接触点的递质乙酰胆碱与受体结合，肌细胞收缩，乙酰胆碱很快被胆碱脂酶分解，肌细胞恢复舒张状态美洲箭毒有与乙酰胆碱争夺受体的作用，若美洲箭毒进人人体，其效应是肌细胞不能收缩【考点】突触的结构；神经冲动的产生和传导【专题】模式图；神经调节与体液调节【分析】分析题图可知A是突触前神经元，B是突触后神经元，是突触小泡，是突触前膜，是突触间隙，突触后膜【解
51、答】解：（1）突触是由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成（2）图中为突触小泡，其内部所含的物质为神经递质该物质作用于突触后膜后，引起突触后膜膜电位变化兴奋在神经纤维上以电信号形式向前传导（3）兴奋在突触的传递过程是：突触前神经元兴奋传至突触前膜，引起其中突触小泡与突触前膜融合，释放递质到突触间隙，递质与突触后膜上受体结合，导致突触后神经元兴奋或抑制（4）由于美洲箭毒有与乙酰胆碱争夺受体的作用，所以美洲箭毒进入人体后，与乙酰胆碱受体结合，使乙酰胆碱受体不能与递质结合，导致兴奋不能传递到下一个神经元，因此，肌细胞不能收缩故答案为：（1）突触前膜 突触间隙 突触后膜（2）突触小泡 神经递质 膜电位 电信号（3）突触前膜 突触间隙（4）肌细胞不能收缩【点评】本题考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递等相关知识，属于识记层次，难度不大