1、第七单元28尺有所短 寸有所长你收到过信，或写过信吗？书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。一位名叫张国强的小学生遇到了一件麻烦事，就给著名的作家柯岩老师写了一封信，希望得到帮助。想听听是怎样的一封信吗？1.2.3.读张国强给柯岩的信，想一想：张国强遇到了什么麻烦？讨论交流讨论交流如果你收到了这封信，会想些什么？第一封信是张国强同学写给柯岩的信，信中张国强提到：他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。讨论交流讨论交流柯岩老师又是怎样看待这些问题的呢？我们来读一读柯岩老师的回信。4.5.6.7.8.9.10.11.思考：如何解
2、决这个问题？你从两封信中悟出了什么？边读边勾画圈点做批注。讨论交流讨论交流柯岩老师是怎样看待这个问题的呢？我们一起来交流交流吧！柯岩在信中是如何帮助他解决这个问题的？（1）首先对张国强获奖表示祝贺，并推测出他是个活泼、聪明的孩子，是个能与人和睦相处、平等交流的好孩子。（2）然后根据现况合理分析张国强失去朋友的原因，引导张国强寻找自身不足。（3）以自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友。你从中悟出了什么？一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长
3、处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。张国强的问题还有可能是什么原因造成的？你对此有什么看法？结合自身实际在小组内讨论。读了这两封信，你有什么收获？理解了“尺有所短，寸有所长”，学会了与人交往的道理；了解了书信的格式和写法。信的格式信的格式 (1)称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。怎样称呼，要根据写信人和收信人的关系而定，一般说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”这样的词语。（2）正文。这是信的主要部分。正文的开头空两格，通常是先写问候的话，（2）结尾。写上致敬或祝福的话。“此致、祝你”等话，应紧接正文之后，或另起一行空两格写，“敬礼、健康”之类的话另起一行顶格写。（3）署名。信的右下方写上写信人的名字。（4）日期。可写在署名后，也可另起一行写。拓展延伸拓展延伸学生之间互通书信，可以交流彼此的看法，可以互相沟通，消除误会等，也可以给老师写一封信。谢谢观赏，再见！
