1、高考资源网（ ），您身边的高考专家6.3 专制下的启蒙 【课标要求】简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点,概括启蒙运动对人文主义思想的发展。【教学重点】霍布斯、洛克、孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、狄德罗等启蒙思想家的思想主张。启蒙运动的背景。【教学难点】启蒙运动对文艺复兴的继承。一、独学指导：1.知识指导：2.独立学习：欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 3.抛砖引玉：高考资源网（） 您身边的高考专家抛出问题引出问题1）.启蒙运动的高潮出现在法国的原因2）.法国启蒙思想家主张的相同点3）.启蒙思想家的贡献二、互学引导：生生互学师生导学-1）.启蒙运动的高潮出现在法国的原因2）.法国启蒙思
2、想家主张的相同点3）.启蒙思想家的贡献三、活学辅导：1、举一反三：1).（2011安徽卷文综18）恩格斯指出，任何新的学说“必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实中”。最能印证其主旨的是（）A.商品经济催生了欧洲近代启蒙思想 B.人文主义保留了天主教的神学色彩C.古典文化孕育了意大利的人文主义 D.人民主权学说丰富了法国启蒙思想2).（2011上海卷文综11）1718世纪，欧洲兴起了新一轮思想解放运动，法国人引领了时代潮流，涌现出伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠、狄德罗等杰出思想家。这场运动是（）A.文艺复兴B.宗教改革C.启蒙运动D.文学革命3).（2011四川文综20）狄德罗百科
3、全书说：“自由是天赐的东西，每一个同类的个体，只要有理性，就享有自由的权利不是国家属于君主，而是君主属于国家。”此言体现的主张有（）个人自由权利平等联邦共和主权在民A.B.C.D.4).（2011江苏历史13）“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张（）A.卢梭B.伏尔泰C.孟德斯鸠D.康德5).（2011上海市单科历史5）18世纪中叶，普鲁士国王弗里德里希二世在大力加强专制统治的同时，改进司法制度，放松新闻检查，禁止驱逐农民。这反映他受
4、到了哪位思想家的影响（）A.伏尔泰B.杰弗逊C.圣西门D.卢梭2、疑难解惑：阅读下列材料，回答问题：材料一每一个国家有三种权力，即立法机关、有关国际法事项的行政权力和有关公民法事务的行政权力。依据第三种权力，王侯或官府处罚犯罪或裁决公民中的讼争。人们称第三种权力为司法权，而第二种权力简称为国家的行政权。当立法权同行政权合而为一，自由便不复存在了。因为人们定会担心，同一个人制定暴虐的法律，并同时加以执行。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由同样也不复存在。因为司法权同立法权合而为一，法官就同时成为立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官变成了压迫者。 孟德斯鸠论法的精神材料二人类生来是而且始终
5、是自由平等的；自由、财产、安全和反抗压迫都是不可动摇的人权；法律是公共意志的表现，在法律面前人人平等；财产是神圣不可侵犯的权利。人权宣言材料三人人享有自由平等的权利而且不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利和自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制 ，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等。包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享受特权。随着政府职位诱惑力的加大，人民应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时，决不损害他人
6、的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。 卢梭社会契约论材料四不应实行英国式的议会制。因为人民在选举议员时可自由投票，是主人；而在选出议员后，就又变成了奴隶。所以，应该实行直接民主制，由全国公民开全体大会，共同决策和立法，不需选举议员或代表。 卢梭社会契约论请回答：（1）根据材料一指出孟德斯鸠所主张和反对的是什么。产生了什么积极作用？（2）依据材料二指出人权宣言体现了当时启蒙思想家的哪些基本主张和要求。（3）上述材料所反映的思想主张代表哪一阶级的利益要求？（4）据材料三，卢梭在国家学说、人权学说、法治学说方面，各提出什么主张？（5）材料四表达的主张
7、是切实可行的吗？为什么？答案 1.独立学习：中央集权民族国家文艺复兴宗教改革近代科学理性封建主义科学自然权利共同意志君权神授封建专制制度人民 立法权推翻资产阶级革命反封建专制暴政自然权利思想自由信仰自由财产开明专制局限权力分立立法权行政权司法权古希腊、罗马人民主权国家政治体制论人类不平等的起源和基础社会契约论天性现实社会专制暴君腐化的僧侣主权在民封建王权资产阶级共和政体法国大革命美国财产权契约自然权利科学法国启蒙运动法国大革命2.抛出问题：1）.启蒙运动的高潮出现在法国的原因（1）18世纪上半叶的法国是欧洲典型的封建专制国家，封建君主实行极权统治，天主教会势力强大，权力宣扬君权神授，同时法国社
8、会等级制度森严，第三等级与特权等级矛盾尖锐。（2）法国资本主义经济日益增长，新兴资产阶级开始崛起，对封建专制统治和天主教会统治越来越不满。（3）近代科学的兴起和英国革命的成功提供了科学依据和理论实践经验。2）.法国启蒙思想家主张的相同点（1）批判封建制度和封建神学，反对王权，反对特权等级。（2）宣扬天赋人权，提倡自由、博爱、平等。（3）要求实行法治，建立资产阶级政权。3）.启蒙思想家的贡献（1）在思想上，以理性为武器冲破中世纪以来所设置的种种“禁区”，冲破一切禁锢人们思想的罗网，引导人们独立思考。（2）在权利上，他们强调人生而自由、平等，无论其出身，都有独立的人格，都有追求幸福的权利。（3）在
9、科技上，宣传唯物主义思想，传播科学知识，推动了科技的发展与进步。（4）在政治上，少数启蒙思想家主张“人民主权”，号召人民起来推翻不合理的旧制度，为法国大革命提供了重要理论依据。（5）在世界影响方面，对欧美资产阶级革命起到了一定推动作用，中国的戊戌变法和辛亥革命都受到了它的影响。3.举一反三：C C B A A4.疑难解惑： （1）主张三权分立，反对个人专权。作用：三权分立学说后来成为资产阶级制度的基本原则，为资产阶级革命做了舆论准备。（2）天赋人权、自由、平等的原则，体现了摧毁君主专制的要求，否定了封建等级制度。（3）资产阶级。（4）国家学说：建立契约国家；政府官员是人民公仆，受人民严格监督。人权学说：人民主权高于一切；人民主权就是共同意志，并不是个人的不受限制的自由。法治学说：以法律保障人民主权；在法律面前人人平等。（5）是不切实际的。因为由全国公民开全体大会来决策和立法，是不可能的、空想的。视野拓展升华.- 6 - 版权所有高考资源网
