1、古诗二首冀教版二年级下教学目标正确认读本课的10个生字，会写6个。正确、流利有感情的朗读、背诵这两首古诗。231了解古诗的大概内容，理解一些字的含义，体会诗中的韵律美。培养学生学习古诗的兴趣，体会祖国语言文字的韵律美，意境美。激 趣 导 入古诗二首村居小儿垂钓播 放 音 频村居作 者 介 绍（一）学习村居高鼎，字象一、拙吾，清末诗人，大约生活于咸丰年间（1851年-1862年），浙江仁和（今 浙江省杭州市）人。著有拙吾诗稿。其诗善描绘自然景物，流传后世的诗中，有两首被小学 语文课本收录。释题村居：在乡村里居住时见到的景象。12初 读 感 知阅读要求生字娃娃圈出来。把生字娃娃读给同桌听一听，然后
2、一起想想好的方法记住它们。认 读 生 字jn rtnggu儿童归licnyo来村遥理 解 字 义村居：在乡村里居住时见到的景象。拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般水汽。散学：放学。纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢（yun）：老鹰。东风：春风。精 读 感 悟诗一、二句写什么？写农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般的凝集着。杨柳似乎为这浓丽的景色所陶醉了。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟精读感悟诗三、四句
3、写什么？写杨柳似乎为这浓丽的景色所陶醉了。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢精读感悟哪句描写的时间和自然景物？特点是什么？第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。精读感悟“拂堤杨柳醉春烟”中的“醉”体会出了什么？体会春天里农村景色的美丽。精读感悟哪句写的是人物活动？三、四句儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢精读感悟“忙趁东风放纸鸢”中的“忙”体会出了什么？“忙趁东风放纸鸢”中的“忙”，体会儿童放学归来之后马上就去放风筝的急切心情。精读感悟这首诗体现了作者怎样的情感？全诗有景有人有事，充满了生
4、活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。作 者 介 绍（二）学习小儿垂钓胡令能胡令能（785年-826年），唐代诗人，隐居圃田（河南中牟县），唐贞元、元和时期人。家贫，年轻时以修补锅碗盆缸为生，人称“胡钉铰”。传说诗人梦人剖其腹，以一卷书内之，遂能吟咏。他的诗语言浅显而构思精巧，生活情趣很浓，现仅存七绝4首。其中小儿垂钓艺术成就丝毫不低于杜牧著名的清明一诗。释题小儿垂钓是唐代诗人胡令能的诗作。这是一首以儿童生活为题材的作。在唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。播 放 音 频小儿垂钓理解字义晓：早晨。净慈寺：全名“净慈报恩
5、光孝禅寺”，与灵隐寺为杭州西湖南北山两大著名佛寺。林子方：作者的朋友，官居直阁秘书。毕竟：终归，到底。四时：春夏秋冬四季。在这里指六月以外的其他时节。接天：与天相接，形容广阔，望不到边。1、蓬头：头发乱蓬蓬的，蓬：蓬乱。2、稚子：年龄小的孩子【小孩子】3、垂纶：钓鱼；纶：钓鱼用的丝线；4、莓：一种小草；5、苔：苔藓植物；6、映：遮映7、借问：向人打听；8、遥：远远地；9、怕：害怕；生怕。10、鱼惊：鱼儿因受到惊吓而逃跑。11、应：应答精读感悟（1）诗1、2句写了哪些内容？送一个头发蓬乱的小孩子正在学钓鱼，侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身精读感悟（2）诗3、4句写
6、了什么内容？送遇到有人问路他老远就招着小手，唯恐怕鱼儿被吓跑他不敢大声应答。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。精读感悟“蓬头”写其外貌，突出了什么？送“蓬头”写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。精读感悟、这首诗所表达的意思这是一首以儿童生活为题材的诗作，诗写一个稚气未脱的小儿在水边学钓的情景，形神兼备，意趣盎然。课堂总结村居全诗有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。读了这首诗，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享着孩子们放风筝时的欢乐。小儿垂钓是唐代诗人胡令能的诗作。这是一首以儿童生活为题材的作品。诗写一个稚气未脱的小儿在水边学钓的情景，形神兼备，意趣盎然。课堂练习1.读拼音，写词语。rtnggulicnzhungyoyun(儿童)(归来)(村庄)(遥远)课堂练习2.组词语村（村子）童（儿童）苔（苔藓）遥（遥远）材（木材）董（古董）台（台面）谣（歌谣）作业布置1.背诵这二首诗。2.完成课后练习。板书设计村居生机勃勃的乐春图小儿垂钓小儿学钓
