1、人文主义的产生、发展与走向成熟1产生：人文主义产生于古希腊。(1)政治上，雅典奴隶制民主政治发展到顶峰，民主政治重视公民的个人价值，强调培养公民的民主权利和责任感。(2)经济上，发达的工商业以及繁盛的城邦经济，使人在社会中的地位日益突出。(3)文化上，希腊人具有思想自由、渴求知识、乐于探究的文化传统精神。(4)个人方面，普罗塔戈拉、苏格拉底等学者的不断努力。2发展：人文主义发展于文艺复兴。(1)人文主义是文艺复兴的核心思想，是新兴资产阶级反封建的社会思潮，也是资产阶级人道主义的最初形式。(2)在文艺复兴期间，思想家们主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的尊
2、严和价值，他们抨击教会的腐朽，追求自由，提倡崇尚理性和科学，追求知识。许多人从愚昧中得到解脱，解放了人们的思想，人文主义开始深入人心。(3)在宗教改革期间，马丁路德强烈反对罗马教皇兜售赎罪券的行为，以九十五条论纲揭示和抨击了教会和教皇的虚伪和腐朽。他和加尔文坚持圣经高于教会和教皇，形成了不受罗马教皇控制的新教，它动摇了教会的精神统治，使越来越多的人从天主教会的精神枷锁中解放出来。3成熟：人文主义成熟于启蒙运动。(1)条件：资本主义经济的发展为启蒙运动“理性主义”的传播奠定了物质基础。(2)内容：先进的知识分子猛烈抨击教会的权威和迷信，反对封建和愚昧，提倡科学、平等、民主和自由，把人文主义发展到
3、理性主义的新阶段。启蒙思想家们认为理性是判定是非的唯一标准，他们号召人们用理性的力量努力构建一个更符合理性和人性的社会。(3)代表人物及学说：伏尔泰“在法律面前人人平等”的主张，孟德斯鸠的三权分立学说，卢梭的“社会契约”和“主权在民”思想，康德“人非工具”的主张等，都大大补充和发展了人文主义精神，人类思想不断进步。至此，人类历史进入了“理性时代”。考点1西方人文精神的起源1(2011 年新课标全国文综)苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你们我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”
4、这段话表明苏格拉底是()A维护公民生存权利C抗议雅典司法不公B捍卫思想自由原则D反对贵族专权暴政解析：题干中的“牛虻”主要强调苏格拉底的思想贡献，而“思想自由”是其精髓之一，对苏格拉底的审判和处死实际上是摧残了思想自由原则。答案：B考点2文艺复兴和宗教改革2(2012 年广东文综)1521 年有教皇代表与马丁路德辩论说：信仰无法安稳地奠基于圣经，因为“圣经就像软蜡一样，可以让每一个人随兴所至地扭或拉”。他们的主要分歧在于()A教会是否腐败B信仰是否必要C信徒能否仅仅依靠信仰得救D圣经能否作为信仰的基础解析：马丁路德主张每个人都可以阅读圣经，同上帝对话，信仰即可得救，教会代表认为圣经容易被人曲解，个人的得道要依赖于教会对圣经的解释，他们两者的根本分歧在于是谁掌握圣经的解释权。材料没有涉及教会腐败问题，排除A 项，很明显也可以排除B 项，D 项是没有分歧的。答案：C考点3启蒙运动3(2012 年江苏单科)“他们不承认任何外界权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判以往的一切社会形式和国家形式、一切传统观念，都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里去了。”材料中的“他们”为西方近代思想发展过程中同一时代的杰出代)表，其中一位是(A彼特拉克C马丁路德B莎士比亚D伏尔泰解析：材料体现了对教会和封建制度的批判，故应选择启蒙运动的代表人物。D
